1. 连一连。
茶叶
正方体 球 圆柱

1.

【分析】
解题时首先回忆四种立体图形的特征：正方体方方正正，6个面大小都一样；长方体长长方方，面有大有小；圆柱上下是两个一样大的圆，侧面弯弯的；球圆圆的，能随便滚动。接着逐个判断上方的实物分别属于哪种立体图形，再把实物和对应的名称、下方的立体图形示意图连起来即可。
【解析】
我们逐个判断实物对应的图形：
1. 第一个排球是圆圆的，属于球，和中间的“球”字、最下方的球形示意图相连；
2. 第二个魔方方方正正，每个面大小都一样，属于正方体，和中间的“正方体”字、最下方的正方体示意图相连；
3. 第三个茶叶罐上下是两个一样的圆，侧面是弯的，属于圆柱，和中间的“圆柱”字、最下方的圆柱示意图相连；
4. 第四个黄色肥皂是长长方方的，属于长方体，和中间的“长方体”字、最下方的长方体示意图相连。
【答案】

【知识点】
立体图形特征、实物与图形对应
【点评】
本题结合生活中常见的物品考查立体图形的识别，能帮助学生结合生活经验加深对不同立体图形特点的理解，属于基础类题目。
【难度系数】
0.9

2.【滨州真题】小丽闭着眼摸同一个物体，第一次摸到一个平的面，第二次摸到一个弯的面，这个物体可能是()。(填序号)

2.

【分析】
解题时先回忆每个立体图形的面的特点，我们需要找既有平的面、又有弯曲的面的物体。首先逐个排查每个物体的面：正方体所有面都是平的，没有曲面；球全是曲面，没有平面；圆柱有两个平的底面，还有弯曲的侧面；长方体所有面都是平的，没有曲面。结合题目里两次摸到的面的特征，就能找到对应的物体。
【解析】
我们逐个分析4个物体：
1. ①是正方体：它的6个面全部是平的面，没有弯曲的面，不可能摸到弯的面，不符合要求；
2. ②是球：它整个面都是弯曲的，没有平的面，不可能摸到平的面，不符合要求；
3. ③是圆柱：它的上下两个底面是平的面，侧面是弯曲的面，既可以摸到平的面，也可以摸到弯的面，符合题目描述；
4. ④是长方体：它的6个面全部是平的面，没有弯曲的面，不可能摸到弯的面，不符合要求。
因此符合条件的是③。
【答案】

【知识点】
立体图形的认识，圆柱的特征
【点评】
本题考查对常见立体图形面的特征的掌握，需要结合不同立体图形的平面、曲面特点，匹配题目描述的条件筛选答案，属于基础类考题。
【难度系数】
0.9

3. 填一填。（填序号）

(1) ()圆圆的,能四处滚动;()每个面都平平的,且面的大小都一样。
(2) ()是圆柱,它们中()最高,()最矮,()最粗,()最细。

3. (1) ② ④ (2) ①⑤⑥ ⑥ ① ⑤ ⑥

【分析】
首先回忆学过的立体图形特征：球是圆圆的，没有平面，能向任意方向滚动；正方体有6个平平的面，每个面都是大小相等的正方形；圆柱上下有2个一样大的圆形平面，侧面是曲面；长方体有6个平平的面，面的大小不完全相同。先逐个识别每个序号对应的图形类型，再结合问题要求匹配对应图形，最后对比圆柱的高矮、粗细得出结果。
【解析】
首先识别各序号对应的图形：
①是矮圆柱，②是球，③是长方体，④是正方体，⑤是粗圆柱，⑥是细高圆柱，⑦是长方体。
(1) 符合“圆圆的，能四处滚动”特征的是球，对应序号②；符合“每个面都平平的，且面的大小都一样”特征的是正方体，对应序号④。
(2) 符合圆柱特征的是①⑤⑥；对比三个圆柱的高度：⑥最高，①最矮；对比三个圆柱的粗细：⑤最粗，⑥最细。
【答案】
(1) ② ④
(2) ①⑤⑥ ⑥ ① ⑤ ⑥
【知识点】
立体图形识别，圆柱特征，物体比较
【点评】
本题考查基础立体图形的特征辨识，同时结合了高矮、粗细的比较，贴近生活认知，侧重对基础概念的掌握。
【难度系数】
0.8

4.【易错题】数一数，填一填。

（1）正方体有()个，球有()个。
（2）圆柱比长方体少()个。

4. (1) 6 3 (2) 1
易错分析:易错在没有掌握每种图形的特征,导致判断错误。长方体是长长方方的,正方体是正正方方的,圆柱能滚动,有两个圆圆的面,上下一样粗;球圆圆的,能向任意方向滚动。解决这类问题时,先辨认每个图形分别是什么形状的,再做标记,数出每种形状的图形各有多少。

【分析】
解题前先回忆四类立体图形的特征：正方体正正方方，6个面大小都相同；长方体长长方方，面的大小不全相同；圆柱上下两个面是大小相等的圆，上下一样粗；球圆圆的，能向任意方向滚动。数图形时可以按从左到右、从上到下的顺序数，每数完一类就给这类图形做小标记，避免漏数或重复数。第一问先分别数出正方体、球的数量即可；第二问先数出圆柱和长方体的数量，再用长方体的数量减去圆柱的数量就能得到结果。
【解析】
1. 按特征分类计数：
（1）数正方体：逐一找出正正方方的图形，共数出6个；
数球：逐一找出圆圆的、可任意滚动的图形，共数出3个。
（2）数长方体：逐一找出长长方方的图形，共数出5个；
数圆柱：逐一找出上下有两个相同的圆面、上下一样粗的图形，共数出4个；
求圆柱比长方体少的个数，用减法计算：$5-4=1$。
【答案】
（1）6，3；（2）1
【知识点】
立体图形识别，分类计数，10以内减法
【点评】
本题是立体图形认识的典型易错题，解题的关键是准确掌握各类立体图形的特征，计数时养成按顺序、做标记的习惯，能有效降低错误率。
【难度系数】
0.7

5. 按要求圈一圈。
(1)
(2)

5. (1) (2)

【分析】
做这类题首先要回忆对应立体图形的特征，再逐个对比给出的物体，不符合特征的就是要圈出的对象。第(1)题先回忆长方体的特征：长长方方，有6个平平的面，相对的面大小相等；再逐个判断物体，找出不符合的即可。第(2)题先回忆圆柱的特征：上下有两个大小完全相同的圆面，整个物体上下粗细一致，侧面是光滑的曲面；再逐个判断物体，找出不符合的即可。
【解析】
(1) 观察第一组的4个物体：饼干盒、粉色橡皮、绿色文具盒都满足长长方方、相对的面大小相等的特点，属于长方体；橙色的物体方方正正，所有面的大小都相同，是正方体，不属于长方体，因此需要圈出这个橙色正方体。
(2) 观察第二组的4个物体：茶叶罐、透明直筒、紫色矮筒都满足上下两个面是大小相等的圆、上下粗细一致的特点，属于圆柱；黄色花瓶上下粗细不同，形状不规则，不符合圆柱的特征，因此需要圈出这个黄色花瓶。
【答案】
(1)
(2)
【知识点】
长方体的认识、圆柱的认识、立体图形辨别
【点评】
本题考查对常见立体图形特征的掌握，牢记长方体、圆柱的典型特点，逐一对比判断就能准确解题，能很好地提升对立体图形的区分能力。
【难度系数】
0.9

6. 新素养 推理意识 猜一猜，下面的物体可能是什么形状的？圈一圈。

6.

【分析】
我们可以结合学过的立体图形的特征，根据物体露出部分的特点来判断形状。首先看第一个物体：露出的部分侧面是曲面，底部是圆形的轮廓，符合圆柱的特征。再看第二个物体：露出的部分有平平的面、直直的棱，长方体和正方体都有这样的特点，圆柱没有这类特征，所以这个物体可能是长方体或者正方体。
【解析】
1. 观察第一个物体露出的部分：侧面是光滑的曲面，底部边缘是弧形，对应圆柱上下底面是圆形、侧面是曲面的特征，因此第一个物体是圆柱，圈出“圆柱”。
2. 观察第二个物体露出的部分：有平平的面，还有直直的棱，长方体和正方体都具备“面是平的、有棱”的特征，因此第二个物体可能是长方体或正方体，圈出“长方体”和“正方体”。
【答案】

【知识点】
立体图形识别、圆柱的特征、长正方体的特征
【点评】
本题通过局部特征推理完整立体图形，考查对常见立体图形特征的掌握，能够锻炼观察能力和推理意识。
【难度系数】
0.8