1. 把小松鼠送回家。

5 4 3 4 5 2

【分析】
这道题是5以内的加法计算题目，我们可以用数的组成的方法解题：计算两个数相加时，想这两个数合起来是几，所得的结果就是这个加法算式的和，我们逐个算出每个算式的结果即可。
【解析】
我们依次计算每个算式的结果：
1. 计算$3+2$：3和2合起来是5，所以$3+2=5$；
2. 计算$2+2$：2和2合起来是4，所以$2+2=4$；
3. 计算$1+2$：1和2合起来是3，所以$1+2=3$；
4. 计算$1+3$：1和3合起来是4，所以$1+3=4$；
5. 计算$1+4$：1和4合起来是5，所以$1+4=5$；
6. 计算$1+1$：1和1合起来是2，所以$1+1=2$。
【答案】
5 4 3 4 5 2
【知识点】
5以内加法，数的组成
【点评】
本题属于基础计算类题目，熟练掌握数的组成即可快速得出答案，练习这类题目可以有效提升计算的速度和准确率。
【难度系数】
0.9

2. 新素养 数感 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
1+4○3
3+2○1+2
1+3○4
2+2○3+1
2+1○5
4+1○2+3

＞ ＞ = = ＜ =

【分析】
解决这类题的思路是：先分别算出○左右两边算式的结果，再把两个结果比较大小，最后根据大小关系填写对应的符号。比较大小时，开口朝向更大的数，两个数相等就填“=”。
【解析】
1. 左边算式：$1+4=5$，右边是3，$5＞3$，填＞；
2. 左边算式：$3+2=5$，右边算式：$1+2=3$，$5＞3$，填＞；
3. 左边算式：$1+3=4$，右边是4，$4=4$，填=；
4. 左边算式：$2+2=4$，右边算式：$3+1=4$，$4=4$，填=；
5. 左边算式：$2+1=3$，右边是5，$3＜5$，填＜；
6. 左边算式：$4+1=5$，右边算式：$2+3=5$，$5=5$，填=。
【答案】
＞ ＞ = = ＜ =
【知识点】
5以内加法计算，数的大小比较
【点评】
本题属于计算类基础题型，主要考查基础的加法口算能力和数的大小判断能力，熟练掌握5以内加法口算即可快速解题。
【难度系数】
0.9

3. 照样子，填一填。

2 2 3 1 3 2 3(部分答案不唯一)

【分析】
首先观察题目给出的例子找规律：车头的数字就是每节车厢上加法算式的和。第一列火车车头数字是4，所以所有车厢的加法算式的得数都要等于4；第二列火车车头数字是5，所有车厢的加法算式的得数都要等于5。我们可以借助数的分与合来写出符合要求的加法算式，其中第二列火车第二节车厢已经给出加数2，我们只要想5可以分成2和几就能填出对应的空。
【解析】
1. 计算车头为4的火车车厢填空：
得数为4的加法除了已给的1+3，还可以写出2+2、3+1（答案不唯一），因此第二节车厢两个空依次填2、2，第三节车厢两个空依次填3、1。
2. 计算车头为5的火车车厢填空：
第二节车厢是□+2=5，根据5的分与合，5可以分成2和3，因此这个空填3；
最后一节车厢写得数为5的加法即可，例如2+3（答案不唯一），因此两个空依次填2、3。
【答案】
2，2，3，1，3，2，3（部分答案不唯一）
【知识点】
10以内加法，数的分与合
【点评】
这道题结合趣味场景考查加法计算，核心是找准“算式和等于车头数字”的规律，熟练掌握得数是4、5的加法就能顺利解答。
【难度系数】
0.8

4. 算一算，连一连。

$3+1=□$ $4+1=□$

$1+2=□$ $2+2=□$

4 5 × 3 4 ||

【分析】
解题时先计算每个加法算式的得数，计算10以内加法可以用接着数的方法，也可以用数的合成来计算，算出所有算式的得数后，把得数相同的算式或者算式和对应数量的插图相连即可。
【解析】
我们逐个计算每个算式的结果：
1. 计算$3+1$：从3往后数1个数是4，所以$3+1=\boxed{4}$；
2. 计算$4+1$：从4往后数1个数是5，所以$4+1=\boxed{5}$；
3. 计算$1+2$：从1往后数2个数是3，所以$1+2=\boxed{3}$；
4. 计算$2+2$：从2往后数2个数是4，所以$2+2=\boxed{4}$。
计算完成后进行连线：得数为4的$3+1$和$2+2$相连，其余算式对应对应数量的插图即可。
【答案】
$3+1=\boxed{4}$；$4+1=\boxed{5}$；$1+2=\boxed{3}$；$2+2=\boxed{4}$；$3+1$与$2+2$相连，$4+1$、$1+2$分别对应对应数量的插图。
【知识点】
10以内加法计算，得数匹配连线
【点评】
本题考查基础的10以内加法运算，要求能够熟练计算并正确匹配得数相同的内容，计算时细心即可顺利完成。
【难度系数】
0.9

5.套圈游戏。

3分 1分 2分
（1）乐乐套中了和，他一共得了多少分？
□+□=□（分）
（2）可可也套中了2只不同的小动物，共得了5分，她套中的是哪两只小动物？圈一圈。

(1) 1+2=3 (2)

【分析】
（1）做第一问时，先找到乐乐套中的两个小动物分别对应的分数，把两个分数加起来就是总得分，用加法计算即可。
（2）做第二问时，已知两个不同小动物的分值总和是5分，我们可以把给出的三个分值两两相加，找到和为5的一组分数，对应的就是可可套中的两只小动物。
【解析】
（1）乐乐套中的两个小动物分值分别是1分和2分，求总得分列式为：
1 + 2 = 3（分）
（2）已知三个小动物分值分别为3分、1分、2分，两两计算和：1+2=3，1+3=4，2+3=5，所以得分和为5分的是分值3分和2分的小动物，将这两只圈出即可。
【答案】
(1) 1+2=3 (2)
【知识点】
10以内加法，加法实际应用
【点评】
题目结合趣味套圈场景，考察基础加法计算的同时，引导学生学会根据条件筛选匹配的信息，题型灵活，贴近生活。
【难度系数】
0.9

6. 新情境 生活应用 张叔叔再做（）个 ，就和赵叔叔的同样多。

张叔叔 赵叔叔
$3 + □ = □$（个）

2 2 5

【分析】
解题时首先要确定两个已知数量：张叔叔已经做了3个，赵叔叔一共做了5个。题目要求张叔叔再做几个就和赵叔叔同样多，意思是张叔叔已做的数量加上还要做的数量，刚好等于赵叔叔做的总数量。我们可以通过想3加几等于5，或者用赵叔叔的总数减去张叔叔已做的数量，算出还要做的个数，最后对应填入加法算式即可。
【解析】
第一步：明确两人的制作数量：张叔叔已经做了3个，赵叔叔总共做了5个。
第二步：求张叔叔还需要做的个数：要和赵叔叔做的数量同样多，就是计算3加多少等于5，可列减法算式5-3=2，因此第一个空填2。
第三步：填写加法算式：3+2=5，所以算式里的两个方框依次填2、5。
【答案】
2；2；5
【知识点】
10以内加减法；相差量计算；算式填空
【点评】
本题结合生活实际情境出题，考查基础加减法的应用，核心是理解“两个数量同样多”的含义，掌握求相差量的计算方法。
【难度系数】
0.9

7. 新趋势 思维过程 把1、2、3、4、5这五个数填入下面的□里，使算式成立。(每个数只用一次)
□+□=□+□=□

1+4=2+3=5
解析:两个不同的数相加,得数要大一些,所以这五个数中最大的5应是最后的得数,再把剩余的四个数组成得数都是5的两道算式,即1+4=2+3=5。

【分析】
首先观察算式特征，这是连等的加法算式，两个加法算式的结果都等于最后一个方框里的数。因为两个数相加的和一定大于这两个加数，所以最后一个方框要填五个数里最大的数。确定最后一个数后，再把剩下的四个数分成两组，让每组两个数相加的和等于最后这个数，且每个数只用一次即可。
【解析】
1. 确定最后一个方框的数：1~5中最大的数是5，两个数相加的和要等于最后一个数，因此最后一个□填5。
2. 分组凑和：剩下的数是1、2、3、4，凑和为5的加法算式，可得1+4=5，2+3=5，所有数都只用了一次，符合要求。
【答案】
1+4=2+3=5
【知识点】
5以内加法计算、数的分与合、等式的认识
【点评】
本题需要结合算式和数字的特征找突破口，从最大数入手确定公共和，再对剩余数字合理分组，既巩固了基础加法运算，也能锻炼学生的数字组合能力和逻辑推理能力。
【难度系数】
0.8