9. 生活在高原地区的人,其血液内红细胞的数量一般比生活在平原地区的人的多。造成这一差异的主要非生物因素是 （）

A.温度
B.阳光
C.空气
D.水

9.C

【分析】
解题时，首先明确红细胞的功能是运输氧气；接着思考高原与平原的环境差异：高原海拔高，空气稀薄，氧气含量低，为满足身体对氧气的需求，高原居民红细胞数量更多，这是对低氧环境的适应；最后结合选项判断，温度、阳光、水均不是造成该差异的主要非生物因素，空气（含氧量）是关键，因此确定答案。
【解析】
红细胞的主要功能是运输氧。高原地区海拔较高，空气稀薄，氧气含量远低于平原地区。为了适应低氧环境，满足机体对氧气的需求，生活在高原地区的人血液内红细胞数量会增多，这是生物对环境的适应性表现。题目要求选择造成该差异的主要非生物因素，分析选项：A温度、B阳光、D水均与红细胞数量的差异无直接关联，只有空气（含氧量）是核心影响因素，因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
非生物因素对生物的影响；生物与环境的适应
【点评】
本题结合生活实例考查生物与环境的关系，难度不大，只要掌握红细胞功能及高原环境特点即可正确解答，属于基础题型。
【难度系数】
0.7

10. 蜜蜂受到攻击时，会释放出一种物质，促使其他蜜蜂一起向敌害进攻。蜜蜂之间的这种关系是 （）

A.竞争
B.寄生
C.种内互助
D.种内竞争

10.C

【分析】
要解决这道题，需先明确生物间不同关系的定义，再结合题干中蜜蜂的行为判断所属关系：首先区分种内关系（同种生物间）和种间关系（不同种生物间），再细分种内关系的类型，最后对应题干行为选出答案。
【解析】
选项A：竞争是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等的关系，或同种生物个体间争夺资源的斗争，不符合题干中蜜蜂互助的行为；
选项B：寄生是一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，与题干无关；
选项C：种内互助是同种生物个体之间相互协作、帮助的关系，题干中蜜蜂（同种）释放物质促使同伴一起向敌害进攻，属于种内互助，符合题意；
选项D：种内竞争是同种生物个体间因争夺资源、空间等发生的斗争，与题干互助行为相反。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
种内关系、生物间的关系
【点评】
本题考查生物种内关系的基础概念，核心是区分种内互助、种内竞争及种间关系的差异，属于生物学科的基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8

11. 松树的叶为针状，可以减少水分的散失。夏日炎炎，森林中比城市中凉爽。下列有关这2个实例的叙述中，最全面的是（）

A.生物对环境具有依赖性
B.生物能对环境产生一定的影响
C.生物能适应环境
D.生物既能适应环境，又能影响环境

11.D

【分析】
本题需结合题干中的两个实例，分别判断其体现的生物学原理，再对应选项选出最全面的结论。第一个实例：松树的叶为针状可减少水分散失，是生物为适应环境的表现；第二个实例：森林使周围环境更凉爽，是生物对环境产生影响的表现，需找涵盖这两点的选项。
【解析】
逐一分析选项：A选项“生物对环境具有依赖性”，题干两个实例均未体现生物依赖环境，排除；B选项仅提到生物影响环境，未涵盖松树适应环境的内容，不全面；C选项仅提到生物适应环境，未涵盖森林影响环境的内容，不全面；D选项“生物既能适应环境，又能影响环境”，正好对应两个实例的原理，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
生物与环境的关系、生物对环境的适应、生物对环境的影响
【点评】
本题通过具体实例考查生物与环境的相互关系，要求学生准确区分“生物适应环境”和“生物影响环境”的概念，全面分析题干中的两个现象，避免片面选择，属于生物学科的基础题型。
【难度系数】
0.6

12. 山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵，于是一些牧民大量饲养山羊，但过量的山羊会啃食草根，导致草场逐渐退化。上述现象体现了 （）

A.环境影响生物
B.生物适应环境
C.生物影响环境
D.山羊与草场竞争

12.C

【分析】
首先明确题目考查生物与环境的关系，解题时先梳理题干核心：过量山羊（生物）啃食草根导致草场退化（环境变化）。接着回忆生物与环境的三种核心关系：环境影响生物（环境改变生物）、生物适应环境（生物适配环境）、生物影响环境（生物改变环境），再逐一匹配选项排除。
【解析】
逐一分析选项：
A. 环境影响生物：指环境因素（如温度、水分等）的变化对生物产生影响，题干是生物改变环境，不符合；
B. 生物适应环境：指生物为生存调整自身特征以适配环境，题干未体现生物适配环境，不符合；
C. 生物影响环境：指生物的活动对周围环境造成改变，题干中过量山羊（生物）啃食草根导致草场（环境）退化，符合该关系；
D. 山羊与草场竞争：竞争是两种生物争夺相同资源的关系，题干核心是山羊对草场的影响，并非竞争关系，不符合。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系；生物对环境的影响
【点评】
本题考查生物与环境的相互作用，属于初中生物基础知识点，需准确区分不同关系的内涵，结合题干现象即可快速判断，难度较低。
【难度系数】
0.3

13. 将鱼从水中捞出来，鱼不久就会死亡；向水环境中倾倒污水或垃圾，使水质变坏，鱼同样也难活下去。这说明生物的生存环境是（）

A.生物的生存地点
B.自然界的阳光、水分
C.陆地上的空气
D.生物的生存空间，以及影响生物生存和发展的各种因素

13.D

【分析】
这道题考查生物生存环境的概念，解题时需结合题干中鱼的生存实例，明确生物生存环境的准确含义，逐一分析选项排除错误答案。题干中鱼离开水（生存地点）死亡，说明仅生存地点不足以维持生命；水质变坏（环境中的影响因素）鱼也难存活，说明环境还包含影响生物生存的各类因素，需据此判断选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项“生物的生存地点”仅指空间位置，题干中水质变坏（非地点因素）也会导致鱼死亡，说明环境不只是生存地点，A错误；
B选项“自然界的阳光、水分”只是环境中的部分非生物因素，未涵盖生存空间及其他影响因素，B错误；
C选项“陆地上的空气”与鱼的水生生存环境无关，明显不符合题意，C错误；
D选项“生物的生存空间，以及影响生物生存和发展的各种因素”，既包含了生存空间，又涵盖了影响生物生存的各类因素（如水质、溶解氧等），完全符合题干中鱼的生存环境的含义，D正确。
【答案】
D
【知识点】
生物的生存环境
【点评】
本题通过具体实例考查生物生存环境的核心概念，需准确理解环境不仅指生物的生存空间，还包括影响其生存的各种因素，属于基础概念题，难度适中。
【难度系数】
0.6

14. 红树林能保护海岸免受风浪的侵蚀，这体现了 （）

A.生物适应环境
B.环境影响生物
C.生物影响环境
D.生物依赖环境

14.C

【分析】
本题考查生物与环境的相互关系，需先明确各选项对应的概念：生物适应环境是生物通过自身形态、结构等特征适配环境；环境影响生物是环境因素对生物的生命活动产生作用；生物影响环境是生物的生命活动改变了周围环境；生物依赖环境是生物的生存需要依赖环境提供的物质或条件。题目中红树林作为生物，其作用是保护海岸免受风浪侵蚀，属于生物对环境的改变，据此判断选项。
【解析】
逐一分析各选项：A选项，生物适应环境强调生物自身特征适配环境，如骆驼刺的根系适应干旱环境，与题意不符；B选项，环境影响生物侧重环境对生物的作用，如光照影响植物的分布，不符合题意；C选项，生物影响环境指生物的活动改变了环境，红树林（生物）的存在使海岸环境免受风浪侵蚀，体现了生物对环境的影响，符合题意；D选项，生物依赖环境强调生物生存需要环境提供条件，如鱼类依赖水环境生存，与题意不符。因此答案选C。
【答案】
14.C
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题为初中生物基础题，核心考查生物与环境的相互关系，需准确区分“生物适应环境”“环境影响生物”“生物影响环境”等概念的内涵，属于易得分题目。
【难度系数】
0.7

15. 森林被誉为“天然氧吧”。这句话说明森林对环境的影响是 （）

A.降低温度
B.遮挡阳光
C.净化空气
D.增加湿度

15.C

【分析】首先抓住题干关键词“天然氧吧”，明确“氧吧”的核心是提供新鲜氧气，对应森林的生态作用；再逐一分析选项，排除与“氧吧”含义不符的选项，选出正确答案。
【解析】“天然氧吧”强调森林能释放氧气，起到净化空气的作用。逐一分析选项：A选项降低温度是森林蒸腾作用的结果，与“氧吧”无关；B选项遮挡阳光不是森林对环境的核心影响；D选项增加湿度也是蒸腾作用的影响，不符合题意；只有C选项净化空气（释放氧气）符合“天然氧吧”的描述，因此选C。
【答案】C
【知识点】植物的光合作用、生物与环境的关系
【点评】本题结合生活常识考查森林的生态功能，难度较低，需准确理解题干关键词的含义，区分森林不同生理作用对应的环境效应。
【难度系数】0.9

二、综合题
16. 为了打造“花园式学校”，某校定期请专人给花草树木浇水、施肥、治虫和清除杂草。夏天，他们给新移栽的苗木遮阴；冬天，他们将部分花木搬进温暖的花棚。请分析并回答问题。
（1）清除杂草有利于花草树木更好地生长，说明杂草与种植的花草树木存在着关系。
（2）夏天应当给新移栽的苗木遮阴，冬天应当将部分花木搬进温暖的花棚，说明生物与环境的关系是。
（3）炎热的夏天，同学们会在高大的树木下乘凉读书。大树下凉爽，体现的生物与环境之间的关系是。

16.（1）竞争 （2）环境影响生物 （3）生物影响环境

【分析】
本题围绕生物与生物、生物与环境的关系展开，解题时需先明确核心知识点：生物间的竞争关系是两种生物相互争夺资源（如阳光、水分、养分等）；环境对生物的影响是环境中的非生物因素（如光照、温度等）作用于生物；生物对环境的影响是生物的生命活动改变周围环境。再结合各小题情境分析：（1）杂草与花草争夺资源，对应竞争关系；（2）夏天遮阴、冬天移花棚是环境因素影响生物；（3）大树让树下凉爽是生物改变环境。
【解析】
（1）杂草和种植的花草树木会共同争夺阳光、水分、无机盐及生存空间等资源，这种相互争夺资源的种间关系属于竞争，因此清除杂草后，花草树木能获得更多资源，生长更好，故填竞争。
（2）夏天给新移栽苗木遮阴，是减少光照强度以适配苗木生长；冬天将花木搬进温暖花棚，是提供适宜温度，光照、温度属于环境中的非生物因素，这些环境因素的变化直接影响生物生存，体现环境影响生物。
（3）大树的蒸腾作用散失大量水分，能降低周围环境温度，同时枝叶遮挡阳光减少地面吸热，使得大树下温度较低，这种生物（大树）的生命活动改变了环境温度，体现生物影响环境。
【答案】
（1）竞争 （2）环境影响生物 （3）生物影响环境
【知识点】
生物与生物的关系；生物与环境的关系
【点评】
本题结合校园绿化实际场景，考查生物与生物、生物与环境的基础关系，知识点明确，情境贴近生活，掌握基础概念即可解答，属于初中生物常规基础题。
【难度系数】
0.7