二、根据语境，看拼音，写词语。
bié chū xīn cái
手工课上，张华地把一块橡
皮泥捏成一根金箍棒。下课了，他和同桌拿着各自的
“武器” bó dòu 起来，嘴里还 niàn niàn yǒu cí ，
我在一旁津津有味地 guān mó 着。

别出心裁 搏斗 念念有词 观摩

【分析】
本题考查看拼音写词语，解题思路是：先准确拼读每个拼音，再结合语境判断对应的词语，最后注意汉字的正确书写，避免写错易错字。
【解析】
1. 拼读拼音“bié chū xīn cái”，结合语境“把橡皮泥捏成金箍棒”，对应词语为“别出心裁”；
2. 拼读拼音“bó dòu”，结合语境“拿着各自的‘武器’”，对应词语为“搏斗”；
3. 拼读拼音“niàn niàn yǒu cí”，结合语境“嘴里还”，对应词语为“念念有词”；
4. 拼读拼音“guān mó”，结合语境“在一旁津津有味地”，对应词语为“观摩”。
【答案】
别出心裁、搏斗、念念有词、观摩
【知识点】
看拼音写词语、汉字书写
【点评】
本题是基础题型，考查学生对拼音认读和常用词语的掌握，结合语境可辅助判断，需注意易错字（如“裁”“搏”“摩”）的书写。
【难度系数】
0.8

三、给加点字选择正确的义项，将序号填在括号里。
1. 哄：①hōng：许多人同时发出声音；②hǒng：说假话骗人；③hòng：吵闹，搅扰。
起哄（哄）（） 哄堂大笑（哄）（）
哄骗（哄）（） 一哄而散（哄）（）
2. 筹：①用来计数或作为领取物品的凭证；②筹措；③计策，办法。
筹集（筹）（） 技高一筹（筹）（） 一筹莫展（筹）（）

1. ③ ① ② ③ 2. ② ① ③

【分析】
解答这类字词题，需先明确加点字的不同读音及对应义项，再结合词语的具体含义，匹配最恰当的义项。对于“哄”，要区分hōng（多人同时发声）、hǒng（欺骗）、hòng（吵闹搅扰）的用法；对于“筹”，要区分“筹措”“计数凭证”“计策办法”的不同含义，逐一对应词语语境即可。
【解析】
1. 分析“哄”的各词语：
起哄：指许多人吵闹搅扰，对应义项③；
哄堂大笑：指全屋子的人同时发出声音，对应义项①；
哄骗：指用假话骗人，对应义项②；
一哄而散：指吵闹着一下子散开，对应义项③；
2. 分析“筹”的各词语：
筹集：指筹措（资金、物资等），对应义项②；
技高一筹：指技艺比别人高，这里“筹”是计数用的凭证，引申为程度等级，对应义项①；
一筹莫展：指一点计策办法都没有，对应义项③；
【答案】1. ③ ① ② ③ 2. ② ① ③
【知识点】
多音字辨析、多义字辨析
【点评】
本题考查常用多音字与多义字的语境运用，是语文基础题型，需结合词语含义匹配对应义项，注重日常字词积累。
【难度系数】
0.7

四、根据阅读目的，阅读课文相关内容，完成练习。
1. 我想写竹节人制作指南，需要重点阅读课文第自然段。请阅读相关内容，完成下面的表格。

2. 我想了解竹节人的玩法，需要重点阅读第至自然段。
嵌入课桌裂缝→()→()→()→()

1. 3 材料工具:毛笔杆、纳鞋底的线、锯子、小刀。步骤:把毛笔杆锯成寸把长的一截,做脑袋和身躯;在上面钻两个小眼,供装手臂用;再锯八截短的,分别当四肢;用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。注意事项:锯的时候要小心,别弄崩裂。 2. 8 19 示例:将鞋线一松一紧 装上武器玩 双方对打

【分析】
这道题考查对课文《竹节人》内容的梳理与信息提取，需根据不同阅读目的，找到对应段落并提取制作指南、玩法的关键内容。首先，制作竹节人的相关内容集中在课文第3自然段，因此第一问需填该段落；其次，竹节人的玩法相关内容在课文第8至19自然段，需提取玩法流程的关键步骤。
【解析】
1. 制作竹节人的内容在课文第3自然段，所以需重点阅读第3自然段。根据课文内容，材料工具为毛笔杆、纳鞋底的线、锯子、小刀；步骤：①把毛笔杆锯成寸把长的一截，作为脑袋和身躯；②在这截毛笔杆上钻两个小眼，用来装手臂；③再锯八截短的毛笔杆，分别作为四肢；④用纳鞋底的线把各部分穿在一起。注意事项：锯毛笔杆时要小心，别让它崩裂。
2. 竹节人的玩法相关内容在课文第8至19自然段，玩法流程：嵌入课桌裂缝后，将鞋线一松一紧，装上武器玩，双方对打。
【答案】
1. 3；材料工具：毛笔杆、纳鞋底的线、锯子、小刀；步骤：把毛笔杆锯成寸把长的一截，做脑袋和身躯；在上面钻两个小眼，供装手臂用；再锯八截短的，分别当四肢；用一根纳鞋底的线把它们穿在一起；注意事项：锯的时候要小心，别弄崩裂。2. 8；19；将鞋线一松一紧；装上武器玩；双方对打
【知识点】
课文内容梳理；信息提取
【点评】
本题围绕《竹节人》的制作与玩法，考查学生对课文关键信息的筛选和整理能力，帮助学生明确不同阅读目的对应的阅读重点，提升阅读理解的针对性。
【难度系数】
0.3