11 下列关于声音的说法中正确的是 （）

A.声音的传播速度与介质无关，只与温度有关
B.声音借助介质以声波的形式传播
C.在 $10\ \mathrm{m}^2$ 的小房间里说话听不到回声，是因为空间小，没有产生回声
D.如果月球上发生爆炸，只要爆炸足够剧烈，地球上的人就可以听到爆炸声

11.B

【分析】
本题考查声音的传播相关基础知识，需逐一分析各选项的正误：
1. 选项A：声音的传播速度与介质种类、温度都有关，并非只和温度有关，故A错误；
2. 选项B：声音以声波的形式传播，必须借助介质（固体、液体、气体均可），故B正确；
3. 选项C：小房间听不到回声，是因为房间空间小，回声与原声到达人耳的时间间隔小于0.1s，人耳无法区分两者，并非没有产生回声，故C错误；
4. 选项D：月球表面是真空环境，真空不能传声，所以地球上的人听不到月球上的爆炸声，故D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：声音的传播速度由介质种类和温度共同决定，例如常温下空气中声速约340m/s，水中声速约1500m/s，说明与介质有关，故A错误；
B选项：声音的传播形式是声波，需依靠介质才能传播，这是声音传播的基本特征，故B正确；
C选项：人耳能区分原声和回声的时间间隔至少为0.1s，小房间内原声和回声叠加，无法被区分，并非未产生回声，故C错误；
D选项：真空不能传声，月球上无空气（真空），因此地球上听不到月球上的爆炸声，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的传播、回声原理、真空不能传声
【点评】
本题为声学基础题，主要考察声音传播的核心知识点，需要学生准确记忆相关概念，难度不大，属于易得分题。
【难度系数】
0.7

12 小明同学将耳朵贴在长长的铁质自来水管的一端，然后让另外一名同学在自来水管另一端敲一下，小明能听到三次敲打声。请按先后顺序判断三次敲打声的传播介质分别是 （）

A.铁管、水、空气
B.水、空气、铁管
C.水、铁管、空气
D.空气、水、铁管

12.A

【分析】首先明确声音在不同介质中的传播速度规律：固体中声速最快，液体次之，气体最慢。当在铁质自来水管另一端敲击时，声音会同时通过铁管（固体）、管内的水（液体）、周围的空气（气体）传播，因传播速度不同，到达耳朵的时间有先后，速度最快的最先到达，据此判断介质顺序。
【解析】声音的传播需要介质，且在不同介质中传播速度不同，满足：固体中声速＞液体中声速＞气体中声速。当敲击自来水管另一端时，声音会分别通过铁管（固体）、管内的水（液体）、空气（气体）向小明所在端传播。由于铁管中声速最快，第一次听到的声音来自铁管；水中声速次之，第二次听到的声音来自水；空气中声速最慢，第三次听到的声音来自空气。因此三次声音的传播介质按先后顺序为铁管、水、空气，对应选项A。
【答案】A
【知识点】声音的传播 声速与介质的关系
【点评】本题考查声音在不同介质中的传播速度差异，属于声学基础题，需牢记固、液、气中声速的大小关系，难度较低。
【难度系数】0.3

13 [2025南阳一模]凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在。“鱼洗”发出的嗡嗡声是靠传播的。

13.振动 空气

【分析】
要解答本题，需结合声音的产生和传播的物理规律分析：首先，声音由物体振动产生，发声的物体必然在振动，振动会带动周围介质产生变化；其次，声音的传播需要介质，常见的传声介质包括空气，日常听到的声音多依靠空气传播。
【解析】
1. 当“鱼洗”发声时，盆内水花四溅，这是因为“鱼洗”在振动，振动带动盆中的水，使水花溅起，因此说明发声的“鱼洗”正在振动。
2. “鱼洗”发出的嗡嗡声，是通过空气作为介质传播到人耳中的，所以传播介质是空气。
【答案】
振动 空气
【知识点】
声音的产生、声音的传播
【点评】
本题结合生活实例考查声音的产生与传播的基础知识点，难度较低，侧重对核心概念的理解与应用，适合学生巩固相关物理知识。
【难度系数】
0.8

14 新趋势 教材 P30 练习 T2 改编 当回声到达人耳的时间比原声晚 0.1 s时，人耳能把回声跟原声区分开。一个人要想从听觉上把自己的拍手声和高墙反射回来的回声区分开，人至少要离高墙 m远。(声音在空气中的速度取 340 m/s)

14.17

15 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，这说明；此实验中悬挂着的乒乓球的作用是。
（2）如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论是否正确，小华用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但她几乎没有看到桌子的振动。为了明显地看到实验现象，你的改进方法是。
（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。该实验能说明可以传声，若在月球表面进行此实验，则（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象。
（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到，并由此推理可知：，此研究方法属于。

15.(1)乒乓球被弹起 发声的物体在振动 将音叉的振动放大 (2)在桌面上撒一些纸屑(合理即可) (3)空气 不能 (4)声音变小 真空不能传声 实验推理法

【分析】
本题通过四个经典实验探究声音的产生与传播，需结合实验现象和物理原理逐一分析：（1）甲图利用转换法将音叉微小振动放大，观察乒乓球的变化；（2）乙图需放大桌面振动，用转换法呈现；（3）丙图验证传声介质，结合真空不能传声分析月球上的情况；（4）丁图通过抽气实验推理真空不能传声，明确实验方法。
【解析】
（1）甲图中，正在发声的音叉在振动，接触悬挂的乒乓球时，会观察到乒乓球被弹起，说明发声的物体在振动；乒乓球的作用是将音叉微小的振动放大，便于观察，这是转换法的应用。
（2）桌子振动幅度小，不易直接观察，可在桌面上撒一些纸屑，通过纸屑的跳动显示桌面的振动，使实验现象更明显。
（3）丙图中，右边音叉的振动通过空气传递到左边音叉，使左边音叉振动弹起乒乓球，说明空气可以传声；月球表面是真空，真空不能传声，因此右边音叉的振动无法传递到左边，不能观察到该现象。
（4）丁图中，逐渐抽出玻璃罩内的空气，传声介质减少，听到的声音会变小；进一步推理，若玻璃罩内为真空，声音无法传播，即真空不能传声；这种在实验基础上推理得出结论的方法属于实验推理法。
【答案】
15.(1)乒乓球被弹起 发声的物体在振动 将音叉的振动放大 (2)在桌面上撒一些纸屑(合理即可) (3)空气 不能 (4)声音变小 真空不能传声 实验推理法
【知识点】
声音的产生、声音的传播、转换法
【点评】
本题围绕声音的产生与传播设计实验，运用转换法、实验推理法等物理研究方法，是声学部分的基础实验题，注重实验现象与原理的结合，帮助学生理解核心知识点。
【难度系数】
0.6

16 如图所示，暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，利用它来研究真空能否传声。将音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列对比合理的是 （）

A.塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较
B.把暖水瓶放在近处和远处进行比较
C.用一个完好的和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较
进行比较
D.将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较

16.C

【分析】本题实验目的是探究真空能否传声，根据控制变量法，对比实验需仅改变“是否存在真空环境”这一变量，其他条件保持相同，才能得出真空对传声的影响，需逐一分析选项判断是否符合要求。
【解析】要研究真空能否传声，需控制其他变量不变，仅改变是否有真空夹层：
选项A：对比不同材质的瓶塞，变量是瓶塞材料，与真空无关，无法探究真空对传声的影响，不合理；
选项B：对比远近的声音，变量是距离，与真空无关，无法探究真空对传声的影响，不合理；
选项C：完好的暖水瓶有真空夹层，漏气的暖水瓶无真空夹层，其他条件相同，能对比真空是否传声，合理；
选项D：对比音量不同的发声器，变量是声源音量，与真空无关，无法探究真空对传声的影响，不合理。
因此选C。
【答案】C
【知识点】声音的传播条件；控制变量法
【点评】本题结合暖水瓶结构考查声音传播条件，核心是利用控制变量法设计对比实验，需明确实验目的后判断变量是否为“是否存在真空”，属于基础实验题，需掌握实验设计的基本原则。
【难度系数】0.6