2026年自主学习能力测评九年级数学上册人教版第50页答案
1. 2024年我国运动员在巴黎奥运会上夺得网球项目女子单打金牌,实现了我国在该项目上的突破.已知网球比赛场地(如图1)长AB约为24 m(其中A,B为边界点),球场中心的球网高度OC约为1 m.建立如图2所示的平面直角坐标系.运动员从点P(-9,1.5)处击球,网球飞行路线呈抛物线形状,网球飞行过程中在点D(-3,2)处达到最高.

(1)求抛物线的函数解析式;
(2)判断此次击球是否越过球网并落在对方区域内(含边界),并说明理由;
(3)运动员在第二次击球时仍然在点P处,通过击球改变网球的飞行路线,其抛物线为$y=ax^2+2ax+n(a≠0)$,网球在距球网右侧水平距离2 m时,离地面的高度不低于4 m,且网球落在对方区域内(含边界),求a的最大值.

答案

1.
∵网球飞行过程中在点D(-3,2)处达到最高,
∴设抛物线的函数解析式为$y=a(x+3)^2+2$,把P(-9,1.5)代入,得$1.5=a(-9+3)^2+2$,解得$a=-\frac{1}{72}$,
∴抛物线的函数解析式为$y=-\frac{1}{72}(x+3)^2+2$
2. 此次击球越过球网并落在对方区域内(含边界).理由如下:
∵$y=-\frac{1}{72}(x+3)^2+2$,
∴当x=0时,$y=-\frac{1}{72}×9+2=\frac{15}{8}>1$.
∴网球越过球网.当y=0时,$-\frac{1}{72}(x+3)^2+2=0$,解得$x_1=-15,x_2=9$.
∵AB=24,
∴OB=12.
∵9<12,
∴网球落在对方区域.综上所述,此次击球越过球网并落在对方区域内
3. 把P(-9,1.5)代入$y=ax^2+2ax+n$,得$1.5=81a-18a+n$,
∴$n=\frac{3}{2}-63a$.当x=2时,$y=4a+4a+n=8a+n=8a+\frac{3}{2}-63a≥4$,解得$a≤-\frac{1}{22}$.当x=12时,$y=144a+24a+n=168a+n=168a+\frac{3}{2}-63a≤0$,解得$a≤-\frac{1}{70}$.
∴$a≤-\frac{1}{22}$.
∴a的最大值为$-\frac{1}{22}$

解析

【分析】
(1) 已知抛物线的顶点为D(-3,2),因此采用顶点式设抛物线解析式,再将点P的坐标代入求解参数a,即可得到抛物线的函数解析式。
(2) 判断是否越过球网:球网对应x=0的位置,计算x=0时的函数值,与球网高度1m比较,大于1m即可越过;判断是否落在对方区域:令y=0求解抛物线与x轴正半轴的交点横坐标,与OB的长度12m比较,小于等于12m则落在对方区域。
(3) 先将点P坐标代入新抛物线解析式,得到n与a的关系式;再根据“距球网右侧2m处高度不低于4m”,即x=2时y≥4,列关于a的不等式;最后根据“落在对方区域”,即x=12时y≤0,列第二个关于a的不等式,求解两个不等式取公共部分,即可得到a的最大值。
【解析】
(1)
∵抛物线的顶点为D(-3,2)
∴设抛物线的解析式为$y=a(x+3)^2+2(a≠0)$
将点P(-9,1.5)代入得:
$1.5=a×(-9+3)^2+2$
解得$a=-\frac{1}{72}$
∴抛物线的函数解析式为$y=-\frac{1}{72}(x+3)^2+2$
(2) 此次击球越过球网并落在对方区域内,理由如下:
当x=0时,$y=-\frac{1}{72}×(0+3)^2+2=\frac{15}{8}=1.875$
∵$1.875>1$,
∴网球越过球网。
令y=0,得$-\frac{1}{72}(x+3)^2+2=0$,解得$x_1=9,x_2=-15$(舍去)
∵AB长24m,O为AB中点,
∴$OB=12m$
∵$9<12$,
∴网球落在对方区域内。
综上,此次击球越过球网并落在对方区域内。
(3) 将点P(-9,1.5)代入$y=ax^2+2ax+n$得:
$1.5=81a-18a+n$,即$n=\frac{3}{2}-63a$
① 距球网右侧2m对应x=2,此时$y≥4$:
代入得$8a+\frac{3}{2}-63a≥4$,解得$a≤-\frac{1}{22}$
② 落在对方区域即落地点不超过B点,x=12时$y≤0$:
代入得$168a+\frac{3}{2}-63a≤0$,解得$a≤-\frac{1}{70}$
取公共部分得$a≤-\frac{1}{22}$,故a的最大值为$-\frac{1}{22}$
【答案】
(1) $y=-\frac{1}{72}(x+3)^2+2$
(2) 此次击球越过球网并落在对方区域内,理由见解析
(3) $-\frac{1}{22}$
【知识点】
待定系数法求二次函数解析式,二次函数的性质,二次函数实际应用
【点评】
本题结合真实体育场景命题,考查学生将实际问题转化为二次函数模型的建模能力,以及运用函数性质、不等式求解问题的运算能力,突出了数学知识的实践应用价值。
【难度系数】
0.6