14.老师常常鼓励我们在学习的时候要善于提问，正如方以智所言：“，，。”

14. 善疑者 不疑人之所疑 而疑人之所不疑

【分析】
本题是根据语境填写名人名言的题目，题干核心要求是填写方以智关于学习中善于提问的语句，解题时需抓住“善于提问”的关键词，匹配方以智的相关经典论述，确定对应句子。
【解析】
本题考查对名人名言的识记与运用，题干要求填写契合“学习时善于提问”语境的方以智的语句，结合积累的知识，对应句子为“善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑”，该句强调善于提问的人会关注他人未质疑的内容，契合题干要求。
【答案】
善疑者 不疑人之所疑 而疑人之所不疑
【知识点】
名人名言识记，古诗文积累
【点评】
本题结合学习场景考查经典名人名言，需要学生平时注重课外积累，准确匹配语境与名言，难度适中，能检验学生的知识储备情况。
【难度系数】
0.4

15. 君子“，”，怎么能言而无信呢？（填八字成语）

15. 一言既出 驷马难追

【分析】首先审题，题目要求填写符合语境的八字成语，后半句“怎么能言而无信呢”提示要表达“说话要算数、不能反悔”的意思，需回忆积累的八字成语，筛选契合该语境的内容。
【解析】先明确题目要求：需填八字成语，结合“不能言而无信”的语境，即强调说出的话要守信用、不可反悔。回忆所学八字成语，“一言既出，驷马难追”的含义是话说出口后，即使四匹马拉的车也追不回来，形容话已说出就必须算数，完全契合语境，因此填入该成语。
【答案】一言既出 驷马难追
【知识点】八字成语积累、成语语境运用
【点评】本题考查常见八字成语的识记与语境匹配，需要学生平时注重成语积累，结合句子语境准确选择合适的成语，难度适中。
【难度系数】0.6

16. 我的弟弟总是觉得自己不够聪明，因为老师在课堂上讲的内容他经常听不明白。我引用唐代韩愈的话“，”来鼓励他，从此他不懂就问，学习上取得了很大进步。正如王充所说的：“，，不问不知。”因此，做学问的人必须做到“博学之，，慎思之，，”。

16. 人非生而知之者 孰能无惑 智能之士 不学不成 审问之 明辨之 笃行之

【分析】本题是结合语境填写经典古文名句，需根据题目中的提示（韩愈、王充的话，以及做学问的要求）回忆对应的古诗文内容，匹配语境：第一处用韩愈的话鼓励弟弟不要因有疑惑而自卑，对应韩愈论述“疑惑”的名句；第二处用王充的话强调学习与提问的重要性；第三处填写《中庸》中关于做学问步骤的名句。
【解析】1. 第一、二空：出自韩愈《师说》，“人非生而知之者，孰能无惑”，意为人生来并非就知晓一切，有疑惑是正常的，符合鼓励弟弟的语境；2. 第三、四空：出自王充《论衡·实知》，“智能之士，不学不成，不问不知”，强调有智慧的人需学习提问才能有所知，契合“不问不知”的表述；3. 后续三空：出自《中庸》，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，是做学问的完整步骤，符合语境要求。
【答案】人非生而知之者 孰能无惑 智能之士 不学不成 审问之 明辨之 笃行之
【知识点】古诗文名句默写、经典古文积累
【点评】本题结合具体语境考察经典古文名句的识记与运用，要求学生准确记忆不同古文的核心名句，注重对中华优秀传统文化经典的积累与理解。
【难度系数】0.3

1. 下列格言中，不能体现《盘古开天地》中盘古的精神的一项是（）

A.把别人的幸福当作自己的幸福，把鲜花奉献给别人，把荆棘留给自己！
B.我所能奉献的没有其他，只有热血、辛劳、汗水与眼泪。
C.人生如逆水行舟，不进则退。
D.我们必须奉献于生命，才能获得生命。

1. C

【分析】首先明确《盘古开天地》中盘古的核心精神是无私奉献、自我牺牲，将自身全部奉献给开天辟地的事业。接下来逐一分析选项的格言含义，判断是否契合盘古的精神：A选项强调把幸福、美好奉献给他人，自己承担困难，符合奉献精神；B选项表达愿意奉献自身的付出，契合盘古的奉献特质；C选项说的是人生要积极进取、不能停滞，与盘古的奉献牺牲精神无关；D选项指出要奉献生命才能实现价值，符合奉献精神。由此选出不符合的一项。
【解析】先确定盘古的精神内核为无私奉献、自我牺牲，再逐一分析选项：A项，将幸福给他人、自己留荆棘，体现奉献精神，符合；B项，愿奉献热血、辛劳等，契合奉献特质，符合；C项，强调人生需进取，不进则退，与盘古的奉献牺牲精神无关，不符合；D项，主张奉献生命才能获得价值，符合奉献精神。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】盘古开天地精神、格言理解
【点评】本题考查对课文人物精神的把握以及对格言含义的理解，需结合课文内容分析格言内涵，难度适中。
【难度系数】0.7

2. 下列说法不恰当的一项是()

A.阅读时，边读边想象画面，可以帮助我们更好地理解课文内容。
B.简要复述课文时，要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。
C.阅读的时候，我们要从不同角度提出问题，并对所有问题进行深入思考和解答。
D.读文章的时候，弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容。

2. C

【分析】
这道题考查语文阅读相关的知识，需要逐一分析每个选项的说法是否恰当，结合阅读的方法和要求判断选项的正确性，找出不符合要求的选项。
【解析】
逐个分析选项：A选项，边读边想象画面是有效的阅读策略，能够帮助我们更好地理解课文内容，说法恰当；B选项，简要复述课文的要求是抓住主要内容，适当省略次要内容，该说法正确；C选项，阅读时可以从不同角度提出问题，但并非所有问题都需要深入思考和解答，部分问题可能不需要深究，该说法不恰当；D选项，理清事情的起因、经过、结果是把握记叙文主要内容的重要方法，说法恰当。因此不恰当的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
阅读方法、课文理解
【点评】
本题考查学生对阅读方法的掌握，需要准确理解不同阅读要求的要点，属于语文学习中的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

3. 下列谚语不是关于秋天的一项是()

A.立了秋,把扇丢。
B.正月花,二月柳,三月冻脚手。
C.八月暖,九月温,十月还有小阳春。
D.八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来。

3. B

【分析】要解决这道题，需先理解每个选项谚语的含义，结合农历月份、节气对应的季节属性，判断谚语是否与秋天相关，最终找出符合要求的选项。
【解析】逐一分析各选项：A选项“立了秋，把扇丢”，“立秋”是秋季的起始节气，该谚语与秋天相关；B选项“正月花，二月柳，三月冻脚手”，“正月、二月、三月”属于农历春季，描述的是春季的物候与气候，与秋天无关；C选项“八月暖，九月温，十月还有小阳春”，“八月、九月、十月”是农历秋季的月份，该谚语是关于秋季气候的；D选项“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”，“八月”是秋季，该谚语描述秋季的物候特征。因此，不是关于秋天的是B选项。
【答案】B
【知识点】谚语常识、季节判断
【点评】本题考查对常见谚语所对应季节的理解，需要学生结合农历月份、节气等基础常识判断，难度较低，学生掌握基础常识即可做对。
【难度系数】0.3