(三)阅读短文,完成练习。(13分)
①中国蒙医整骨是我国非物质文化遗产之一,也是我们伟大祖国医学宝库中不可缺少的组成部分。白曙光医生,正是这门古老医术的传承人。
②走进“玄通白氏穴位疗法治疗中心”,就能闻到飘溢的茶香和花香。这里挂了很多字画,有着茶室般的雅静,让人一时竟忘记这里是诊疗之所。
③谈及蒙医非遗如何传承与发展,白曙光医生语气平和却坚定:“我在国外行医二十多年,回来就是为了传承白氏穴位疗法治疗,培养新人,让这个创新疗法后继有人。”
④“这种疗法很神秘,有人自然就半信半疑,也自然有人不信。”
⑤面对这样的疑惑,他只是淡然一笑:“是的,不信的多。可是治病是骗不了人的,病在那里,治的效果眼见为实吧。”
⑥曾经,一位股骨头坏死许多年、拄着双拐摇摇晃晃走路的病人质疑:白曙光医生不靠药物、打针和手术,真的能把自己的病治好? 还表示:“白曙光医生是在吹牛吧! 小小地吹牛还有人相信,大大地吹牛谁都不相信了。”但当这位病人接受治疗10分钟后便能够正常走路时,他非常后悔刚刚的质疑,立刻向白曙光医生表示了歉意和感谢。
⑦像这样的医学“奇迹”,白曙光医生的行医生涯已创造了不少。他伸出双手,那双手承载着两百多年的家族传承与智慧:“白氏正骨点穴疗法传承有200多年了,几代人研究探索实践,积累了丰富的临床经验。我从5岁开始学习,15岁就给人看病。在蒙古国和俄罗斯行医22年,我治愈了成千上万患者。有人说这是‘奇迹’,没错,就是‘奇迹’。这个‘奇迹’来自非遗,来自中华传统医学。”
⑧他缓缓展开手指,语气中满是自信笃定:“我的手指能把人体内每一根骨骼、每一条经络都‘看’得清清楚楚。所以患者体内无论哪个部位有问题,就准确无误地点那个部位上的穴位,疏通那里的经络,病自然就好了。”
⑨那天晚上,我们在茶室里喝茶。他忽然说起一段往:“最近我时常想起祖父讲的一个故事——从前有位老人,从野外移回一株菊花种在院里。一年发成数十株,三年后满院飘香,整个村子都能闻到。后来,村人纷纷来求花苗,老人一一应允。院子渐渐空落,家人惋惜不已,老人却笑着说:‘这样才好,三年之后,便是一村菊香了。’”
⑩一院菊香变成一村菊香,白曙光医生眼中泛起温和而坚定的光。他将茶杯轻轻放下,双手在膝上交握,声音沉稳而清晰:“这就是我传承非遗医术的目的。”
第⑩段对人物的和语言进行了描写。结合上下文推测,此时,白曙光医生内心可能在想:。
⑪白氏指术点穴疗法,这株扎根于北疆的传统医学之花,正等待着被更多手捧起、更多心传递。让一门古老的非遗焕发时代之光,让原本的“一院菊香”飘向更远的世界——这不仅是白曙光的理想,也是传统医学走向未来的温暖路径。
(选文有删改)
1.结合短文内容选择标题,最合适的一项是()(2分)
A.妙手回春——白医生与菊花的故事
B.指尖绽放的传承之光
C.走进“玄通白氏穴位疗法治疗中心”
D.传统医学的现代挑战
2.读短文第⑩段,将段落旁的批注补充完整。(1 + 2,共3分)
3.短文中白曙光医生讲述了“一院菊香变一村菊香”的故事,下列对其理解有误的一项是()(2分)
A.故事与白医生放弃海外事业,回国培养新人、传播非遗医术的理想形成了内在呼应。
B.老人将花苗分给村人,院子因此空落,这暗示了非遗传承中可能面临技艺外流的风险。
C.白医生借“一村菊香”的结局,表达了非遗技艺应走出家族、融入社会,才能更具生命力的观点。
D.这个故事表面上说的是养花,实则寄托着白医生希望将传统医术广泛传播、造福更多人的愿景。
4.文中主要写白曙光医生,却写了病人由到的心理变化过程,这样写的作用是。(3分)
5.从白曙光医生的言行中,你看出他是一个怎样的人?请结合短文内容简要分析。(3分)

1.B 【解析】本题考查对短文内容的理解与选择标题的能力。短文以白曙光医生作为蒙医整骨非遗传承人的经历为主线,核心主题聚焦于传统医术的传承与发扬。A项仅截取菊花故事,未突出传承主线;B项“指尖绽放的传承之光”既体现非遗技艺的生命力,又契合从“一院菊香”到“一村菊香”的传承理念,形象而深刻地概括了人物、技艺与主题;C项局限于地点介绍,忽略了人物精神与非遗内涵;D项偏离文意,文章重在展现传承实践而非“现代挑战”。因此本题选B。
2.动作、神态 [示例]我要像故事里的老人一样,把蒙医整骨技艺传给更多人,让“一院菊香”变成“一村菊香”,让传统医术造福更多患者
3.B
4.质疑 后悔、感谢 从侧面表现出白曙光医术的高超
5.白曙光医生是一个坚定执着的人,他在国外行医多年,后来回国传承非遗医术,立志培养新人,让疗法后继有人,体现对非遗传承的坚定信念。他是一个自信、专业的人,他5岁学医,15岁给人看病,治愈成千上万患者,坚信“治病骗不了人”,对疏通经络技艺充满自信。他还是一个无私的人,借“一院菊香变一村菊香”的故事,表达自己想让非遗医术走出家族、造福更多人的愿望,展现他无私的传承情怀。

【分析】
本题是记叙文阅读理解题，围绕蒙医整骨非遗传承人白曙光医生的事迹展开，考查标题选择、人物描写、文本寓意、侧面描写作用及人物形象分析。解题时需紧扣文本内容，结合主题逐一分析各小题：1题需筛选最能概括核心人物与传承主题的标题；2题需识别人物描写类型，结合语境推测人物心理；3题需理解菊花故事的寓意，判断选项正误；4题需梳理病人心理变化，分析侧面描写的作用；5题需结合白医生言行提炼其形象特点。
【解析】
1题：A项仅截取菊花故事，未突出传承主线；B项既体现非遗技艺（指尖），又契合传承主题（传承之光），全面概括核心；C项仅为地点介绍，忽略人物精神与非遗内涵；D项偏离文意，文章重在展现传承实践而非“现代挑战”，故选B。
2题：第⑩段“眼中泛起温和而坚定的光”是神态描写，“将茶杯轻轻放下，双手在膝上交握”是动作描写；结合上下文白医生传承非遗的理想，心理活动应围绕“传播医术、造福更多人”展开，示例符合语境。
3题：B项错误，老人分花苗是分享，并非暗示技艺外流风险，而是体现无私传承的理念；A、C、D项均符合文意，故选B。
4题：从第⑥段病人“质疑”“吹牛”，到治疗后“后悔刚刚的质疑，立刻表示歉意和感谢”，心理变化为质疑→后悔、感谢；通过病人的反应，侧面烘托白曙光医术高超，增强说服力。
5题：①坚定执着：国外行医二十多年回国传承非遗，立志培养新人；②自信专业：5岁学医，15岁看病，治愈成千上万患者，坚信医术效果；③无私：借菊花故事表达让医术造福更多人的愿望，无私分享传承。
【答案】
1.B
2.动作、神态 [示例]我要像故事里的老人一样，把蒙医整骨技艺传给更多人，让“一院菊香”变成“一村菊香”，让传统医术造福更多患者
3.B
4.质疑 后悔、感谢 从侧面表现出白曙光医术的高超
5.白曙光医生是一个坚定执着的人，他在国外行医多年，后来回国传承非遗医术，立志培养新人，让疗法后继有人，体现对非遗传承的坚定信念。他是一个自信、专业的人，他5岁学医，15岁给人看病，治愈成千上万患者，坚信“治病骗不了人”，对疏通经络技艺充满自信。他还是一个无私的人，借“一院菊香变一村菊香”的故事，表达自己想让非遗医术走出家族、造福更多人的愿望，展现他无私的传承情怀。
【知识点】
记叙文阅读、人物形象分析、标题的作用
【点评】
本题围绕非遗传承主题，考查学生对记叙文的综合阅读理解能力，涵盖标题选择、描写方法、文本寓意、侧面描写及人物形象分析，需结合文本细节与主题作答，整体难度适中。
【难度系数】
0.4