1. 在中国传统文化中,月亮这一意象常常成为人类思想情感的载体。八年级(4)班准备开展以“走进‘月’文化”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下面的题目。(5分)
(1)以下面的诗句为例,说说古诗词中的月亮都表现出哪些审美意蕴。(3分)
明月松间照,清泉石上流。——王维《山居秋暝》
举头望明月,低头思故乡。——李白《静夜思》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》


(2)阅读下面三则材料,探究历代文人墨客钟情于“月”文化的原因。(2分)
【材料一】在远古时代,民间就流传着许多关于月亮的传说,如“嫦娥奔月”等。中国自古民间有赏月的传统习俗,赏月赋诗唱和,更是文人雅士的交友活动之一。
【材料二】月光虽明亮,但与太阳的光辉相比,仍然显得有些清幽,不像太阳那样让人温暖,有时甚至让人感觉有些凄清、悲凉。
【材料三】月亮本身具有独特的特征,如:尽管人们身在不同的地方,但看到的月亮都是相同的;月亮圆了又缺,缺了又圆,圆月如盘,团团圆圆,残月如钩,残缺不全。

(1)①渲染清幽气氛,烘托悠闲自在、旷达的情怀;②寄托思乡之情,抒发思乡怀人之感;③渲染凄清的气氛,烘托孤苦的情怀。(每点1分)
(2)①中国“月”文化源远流长;②月亮、月光独特的特征能引起诗人的共鸣。(每点1分)

2. 学校开展“用优秀寓言故事滋养心灵”主题活动,你所在学习小组的同学们要创作一出课本剧——《我与愚公相遇在2026年》。(8分)
(1)小组同学查阅了创作课本剧的若干方法,你认为不适合本次创作的两项是:。(2分)
A. 认真地阅读原作
B. 确立剧作主题
C. 颠覆人物的形象
D. 设计矛盾冲突
E. 拟写个性化台词
F. 追求离奇情节
(2) 新趋势·回归教材 为配合课本剧演出,小组同学要做一幅海报,以下最适合作海报宣传语的是哪一项?请说明理由。(3分)
A. 线条的舞蹈 力量的旋律
B. 农夫荷锄立 老少话桑麻
C. 立下移山志 开辟新天地
D. 劳动的身影 理想的憧憬
宣传语: 理由:

(3)为凸显“用优秀寓言故事滋养心灵”的主题,体现积极昂扬的时代精神,小组同学正在设计课本剧的结尾,请你将以下台词补充完整。(3分)
愚公:孩子,2026年的今天,你在生活中遇到了什么“山”?你该怎么做?
我:

(掌声响起)

(1)CF(2分)
【解析】本题考查课本剧创作方法的筛选。《愚公移山》的寓言价值在于传递愚公持之以恒、不畏艰难的精神品质,创作课本剧需以原作精神为根基,A.认真地阅读原作、B.确立剧作主题、D.设计矛盾冲突、E.拟写个性化台词都是贴合主题的创作方法,而C.颠覆人物的形象会直接背离寓言的核心精神,F.追求离奇情节则会弱化寓言滋养心灵的教育意义,因此这两项不适合本次课本剧创作。
(2)C(1分) 示例:这句宣传语紧扣《愚公移山》的核心精神“移山志”,同时“开辟新天地”契合2026年的时代背景,凸显积极昂扬的精神,与课本剧“用优秀寓言故事滋养心灵”的主题高度匹配。(2分)
(3)示例:爷爷,我最近在学习中遇到了一座“山”,我曾想过放弃。但遇见您后,我懂得了,只要像您一样,脚踏实地、坚持不懈地钻研,就一定能翻越这座“山”,看到属于自己的风景!(3分)