31.(12分)传承非遗文化,弘扬中华美德。“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”项目被正式列入非物质文化遗产代表作名录。作为传统节日,春节承载着丰富的文化内涵和民族情感。某校围绕“春节非遗传承”开展主题班会,请一起参与活动。
【品春节习俗】
春节期间,各地年俗丰富。北方包饺子、贴窗花,南方吃年糕、逛花市。春节前的“扫尘”寓意辞旧迎新;拜年时晚辈向长辈行礼,长辈给予压岁钱,承载着尊老爱幼的传统。这些习俗潜移默化地滋养着人们。
【悟文化智慧】
春节前,爷爷带着小华一起写春联。爷爷说:“写春联不仅是传统,更是在传递₁敬老孝亲’的美德。”小明却有些不耐烦:“写毛笔字多麻烦啊!传统年俗太烦琐,不如简单点。”
【践美德风尚】
班会上,同学们围绕“如何过一个有意义的春节”展开讨论。班长提议:“我们可以开展‘温暖新春’志愿服务活动,用实际行动传承中华美德。”
(1)结合【品春节习俗】材料,分析其中蕴含了哪些人文精神。(4分)
(2)运用“中华传统美德”的相关知识,评析【悟文化智慧】中小明的观点。(6分)
(3)根据【践美德风尚】材料,写出“温暖新春”志愿服务活动的具体方式。(2分)

31.(1)从南北方年俗差异中体现求同存异、和而不同;扫尘、拜年等传统习俗,体现文以载道、以文化人的教化思想。
(2)小明的观点是错误的,我们要传承传统年俗,继承和发扬中华优秀传统美德。①用毛笔字写春联是传统文化的具体体现。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。③运用好中华优秀传统文化蕴含着的丰富道德资源,有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱,解决生活中的各种困惑,提升社会道德水平,推进社会主义道德建设。
(3)示例:为孤寡老人送春联、福字;免费为村民、居民拍摄全家福,记录团圆瞬间。

【分析】
第(1)问需先梳理“品春节习俗”材料中的关键信息：南北方年俗差异、扫尘与拜年的习俗内涵，再将这些信息对应到人文精神的内涵中，提炼出材料体现的人文精神；第(2)问为评析类题目，需遵循“判断观点对错—结合知识点分析原因—点明正确做法”的思路，先明确小明观点错误，再运用“中华传统美德”相关知识分层论证；第(3)问需围绕“温暖新春”志愿服务主题，结合春节场景设计具体可操作的活动方式。
【解析】
(1) 材料中“北方包饺子、贴窗花，南方吃年糕、逛花市”体现了不同地域春节习俗的差异，蕴含求同存异、和而不同的人文精神；“扫尘”寓意辞旧迎新、“拜年”承载尊老爱幼的传统，这些习俗通过文化活动潜移默化滋养人们，体现了文以载道、以文化人的教化思想。
(2) 小明的观点是错误的。①用毛笔字写春联是中华优秀传统文化的具体体现，中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，潜移默化地影响着中国人的行为方式；②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富；③传承中华优秀传统文化中的道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设，因此我们要传承传统年俗，不能嫌其烦琐。
(3) 结合春节场景，设计具体志愿服务方式，如为社区孤寡老人送春联、福字；免费为居民拍摄全家福，记录团圆时刻等。
【答案】
31.(1)从南北方年俗差异中体现求同存异、和而不同；扫尘、拜年等传统习俗，体现文以载道、以文化人的教化思想。
(2)小明的观点是错误的，我们要传承传统年俗，继承和发扬中华优秀传统美德。①用毛笔字写春联是传统文化的具体体现。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。③运用好中华优秀传统文化蕴含着的丰富道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
(3)示例:为孤寡老人送春联、福字;免费为村民、居民拍摄全家福,记录团圆瞬间。
【知识点】
中华传统文化；中华传统美德；传承中华优秀传统文化
【点评】
本题以春节非遗传承为主题，贴近学生生活实际，将传统文化、传统美德与社会实践相结合，既考查学生对知识点的理解运用，又引导学生在生活中践行中华美德，兼具知识性与教育意义。
【难度系数】
0.6