一、卷首语(8分)
当我们①追sù历史先贤的足迹时，或许会因智慧的深邃而怅惘；当我们时，或许会；当我们畅想未来文明的图景时，或许会因创造的艰辛而忧虑。但正因如此，我们更需敞开心扉，去拥抱那②xuàn丽的思想画卷：同历史先贤对话，与科技革新共振，向未来文明迈进。在这幅画卷中，每一笔都是对真理的虔诚探索。
现在，就让我们以“探索”为主题，开启这段学习旅程，共同完成学习任务吧！

①溯 示例：②亲历当下探索的征程 示例：③因前路的未知而彷徨 ④绚

【分析】
首先处理拼音填汉字：结合语境和拼音，“追sù”表示探寻历史根源，对应汉字“溯”；“xuàn丽”形容色彩华美，对应汉字“绚”。接着分析中间仿写句，需遵循前后句的固定句式（当我们+动宾短语+时，或许会+因+相关因素+而+情绪），紧扣“探索”主题，结合上下文的情绪基调，仿写符合语境的内容。
【解析】
1. 拼音写汉字：①“追sù”是“追溯”的固定搭配，指回首探寻过往，故填“溯”；②“xuàn丽”是“绚丽”的固定搭配，形容色彩华丽，故填“绚”。
2. 仿写句子：需与前后句句式结构一致，即“当我们+动宾结构（围绕“探索”）+时，或许会+因+探索相关原因+而+情绪”，结合语境，仿写为“亲历当下探索的征程 因前路的未知而彷徨”。
【答案】
①溯 ②亲历当下探索的征程 ③因前路的未知而彷徨 ④绚
【知识点】
拼音写汉字、句子仿写
【点评】
本题综合考查拼音识字与句子仿写能力，拼音填汉字需结合语境辨析字形，仿写需遵循句式结构并紧扣主题，难度适中，能有效考查学生的基础语言运用能力。
【难度系数】
0.5

1. 阅读“卷首语”，按要求完成题目。（8分）
(1)根据拼音写出汉字。（2分）
①追 sù ②xuàn 丽
(2)给文中加点字选择正确的读音。（填序号）（1分）
怅惘（A. mǎng B. wǎng）
(3)同学们在探索字义时感到疑惑，请你根据锦囊帮忙解疑。（3分）
①回忆《经典常谈》中提及的“六书”，判断“探”为造字法。其本义为，引申为求索、考察。
锦囊一:探，远取之也。从手，罙声。——《说文解字》
②“索”的甲骨文就像一条大绳，本义指粗绳；还可引申为。
锦囊二:按图索骥。
(4)根据语境，在文中画线处补写句子，使其与上下文构成排比句。（2分）
当我们时，或许会。

1.(1)①溯 ②绚
(2)B
(3)①形声(或：形声字) 抓(或：抓取、摸、摸取等) ②寻找(或：搜寻)
(4)示例：彷徨于科技创新的歧路 因未知的迷雾而踌躇(围绕“科技创新”“科技革新”来写，注意上下文连贯)

【分析】
本题分四个小问，需逐一突破：
1. 第(1)题是根据拼音写汉字，需结合词语常用搭配，区分形近字，避免写错；
2. 第(2)题是字音辨析，要注意形近字的读音差异，准确识记“惘”的读音；
3. 第(3)题考查汉字造字法与字义，需结合《说文解字》的提示判断造字法，再根据语境（如“按图索骥”）推断字义；
4. 第(4)题是句子仿写，需围绕指定主题（科技创新），保持排比句式结构，使上下文连贯。
【解析】
(1) 根据词语搭配，“追sù”对应“溯”，“xuàn丽”对应“绚”；
(2) “怅惘”中“惘”的正确读音为wǎng，故选B；
(3) 由《说文解字》“探，从手，罙声”可知，“探”是形声字，本义为抓取（摸取）；“按图索骥”中“索”意为寻找，故引申为寻找；
(4) 仿写排比句需围绕科技创新主题，句式为“当我们+动作+时，或许会+因+状态+而+动作”，示例符合要求。
【答案】
1.(1)①溯 ②绚
(2)B
(3)①形声(或：形声字) 抓(或：抓取、摸、摸取等) ②寻找(或：搜寻)
(4)示例：彷徨于科技创新的歧路 因未知的迷雾而踌躇(围绕“科技创新”“科技革新”来写，注意上下文连贯)
【知识点】
汉字字音字形、汉字造字法、句子仿写
【点评】
本题综合考查语文基础知识，涵盖汉字的音形义、造字法及句子仿写，注重对学生积累与运用能力的考查，难度适中，符合初中语文的考查要求。
【难度系数】
0.6