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1. 下面属于平移运动的是(
①拉开抽屉 ②升降国旗 ③拨计数器 ④拧螺丝
A.①②④
B.①②③
C.②③④
B
)。①拉开抽屉 ②升降国旗 ③拨计数器 ④拧螺丝
A.①②④
B.①②③
C.②③④
答案
1.B
解析
【分析】首先明确平移和旋转的核心区别：平移是物体沿直线移动，移动时形状、方向不变；旋转是物体绕某一点/轴做圆周运动，方向会改变。接下来逐个分析：①拉开抽屉，抽屉沿直线移动，属于平移；②升降国旗，国旗沿旗杆直线上下移动，属于平移；③拨计数器，算珠沿杆直线移动，属于平移；④拧螺丝，螺丝绕中心轴转动，属于旋转。因此属于平移运动的是①②③，对应选项B。
【解析】根据平移的定义判断：①拉开抽屉是直线运动，属于平移；②升降国旗是直线运动，属于平移；③拨计数器是直线运动，属于平移；④拧螺丝是绕轴转动，属于旋转。所以符合平移的是①②③，答案选B。
【答案】B
【知识点】平移与旋转的认识
【点评】本题考查平移和旋转的区分，需准确掌握两种运动的特征，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】根据平移的定义判断：①拉开抽屉是直线运动，属于平移；②升降国旗是直线运动，属于平移；③拨计数器是直线运动，属于平移；④拧螺丝是绕轴转动，属于旋转。所以符合平移的是①②③，答案选B。
【答案】B
【知识点】平移与旋转的认识
【点评】本题考查平移和旋转的区分，需准确掌握两种运动的特征，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
2.有298个乒乓球,每8个装一盒,可以装满几盒?还剩几个?竖式中箭头所指的部分表示(
A.装满30盒乒乓球共240个
B.装满8盒乒乓球共24个
C.装满3盒乒乓球共24个
A
)。A.装满30盒乒乓球共240个
B.装满8盒乒乓球共24个
C.装满3盒乒乓球共24个
答案
2.A
解析
【分析】
要解决这个问题，需明确除法竖式中各部分的数位意义：计算298÷8时，商的十位上的“3”表示3个十（即30），因此30×8的结果是240，竖式中箭头所指的“24”实际代表240，对应装满30盒乒乓球的总数，据此分析选项即可。
【解析】
计算298÷8时，先看被除数的前两位29，29除以8商3，这个3在十位上，代表3个十，也就是30；30×8=240，所以竖式中箭头所指的“24”实际是240，含义是装满30盒乒乓球共240个，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
除数是一位数的除法；数位的意义
【点评】
本题考查除法竖式的实际意义，核心是理解商的数位对应的计数单位，需结合实际装乒乓球的场景分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决这个问题，需明确除法竖式中各部分的数位意义：计算298÷8时，商的十位上的“3”表示3个十（即30），因此30×8的结果是240，竖式中箭头所指的“24”实际代表240，对应装满30盒乒乓球的总数，据此分析选项即可。
【解析】
计算298÷8时，先看被除数的前两位29，29除以8商3，这个3在十位上，代表3个十，也就是30；30×8=240，所以竖式中箭头所指的“24”实际是240，含义是装满30盒乒乓球共240个，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
除数是一位数的除法；数位的意义
【点评】
本题考查除法竖式的实际意义，核心是理解商的数位对应的计数单位，需结合实际装乒乓球的场景分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
3. 下面这张购买校服的票据不小心被弄脏了，合计可能是(
A.778
B.564
C.774
C
)元。A.778
B.564
C.774
答案
3.C 解析:由图可知,一套校服的价格是100多元,故总价比100×6=600(元)多,排除B;9×6=54,则校服总价的个位数字是4,故选C。
解析
【分析】
要确定合计金额，需利用“总价=单价×数量”的关系，先通过单价的范围估算总价的大致区间，再结合乘法的个位规律判断总价的个位数字，进而选出正确选项。
【解析】
根据“总价=单价×数量”，已知单价是1□9元（属于100多元），数量是6套，因此总价最小为100×6=600元，最大小于200×6=1200元。选项B的564元小于600元，不符合总价范围，排除；再看单价的个位是9，9×6=54，所以总价的个位数字一定是4，选项A的个位是8，不符合，只有选项C的个位是4，符合要求，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
乘法应用、数的估算
【点评】
本题结合实际购物场景，考查乘法运算的实际应用，需要学生灵活运用估算和乘法的个位特征解题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要确定合计金额，需利用“总价=单价×数量”的关系，先通过单价的范围估算总价的大致区间，再结合乘法的个位规律判断总价的个位数字，进而选出正确选项。
【解析】
根据“总价=单价×数量”，已知单价是1□9元（属于100多元），数量是6套，因此总价最小为100×6=600元，最大小于200×6=1200元。选项B的564元小于600元，不符合总价范围，排除；再看单价的个位是9，9×6=54，所以总价的个位数字一定是4，选项A的个位是8，不符合，只有选项C的个位是4，符合要求，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
乘法应用、数的估算
【点评】
本题结合实际购物场景，考查乘法运算的实际应用，需要学生灵活运用估算和乘法的个位特征解题，难度适中。
【难度系数】
0.6
4. 要使算式 $291 - □ = 59 + □$ 成立，$□$ 里可以填上相同的数（
A.116
B.58
C.29
A
）。A.116
B.58
C.29
答案
4.A 解析:先算出算式左右两边数的差,根据移多补少,□里填上这个差的一半即可。
解析
【分析】首先，我们可以把□里的数看作相同的未知数，根据等式的意义，等式两边的数值需相等。左边是291减去这个数，右边是59加上这个数，说明291比59多的部分，刚好是两个□里的数的和，因此先算出291与59的差，再将差除以2，就能得到□里的数。
【解析】设□里的数为$ x $，根据题意列等式：$ 291 - x = 59 + x $。
等式两边同时加$ x $得：$ 291 = 59 + 2x $，
再两边同时减59得：$ 291 - 59 = 2x $，
计算得：$ 232 = 2x $，
解得：$ x = 232 ÷ 2 = 116 $，因此□里应填116，对应选项A。
【答案】A
【知识点】等式的性质、移项
【点评】本题考查等式的平衡原理，通过移多补少或简单的方程思想即可求解，是小学阶段常见的基础题型，主要锻炼学生对等式关系的理解能力。
【难度系数】0.6
【解析】设□里的数为$ x $，根据题意列等式：$ 291 - x = 59 + x $。
等式两边同时加$ x $得：$ 291 = 59 + 2x $，
再两边同时减59得：$ 291 - 59 = 2x $，
计算得：$ 232 = 2x $，
解得：$ x = 232 ÷ 2 = 116 $，因此□里应填116，对应选项A。
【答案】A
【知识点】等式的性质、移项
【点评】本题考查等式的平衡原理，通过移多补少或简单的方程思想即可求解，是小学阶段常见的基础题型，主要锻炼学生对等式关系的理解能力。
【难度系数】0.6
5. 在5080克、5吨8千克、5800千克中，最重的是(
A.5080克
B.5吨8千克
C.5800千克
C
)。A.5080克
B.5吨8千克
C.5800千克
答案
5.C
解析
【分析】要比较不同单位的质量大小，需先将所有质量统一换算成相同单位（如千克），再通过比较数值大小确定最重的选项，核心是掌握质量单位间的进率换算规则。
【解析】先将各选项统一换算为千克：
1. 选项A：因为1千克=1000克，所以5080克=5080÷1000=5.08千克；
2. 选项B：因为1吨=1000千克，所以5吨=5×1000=5000千克，5吨8千克=5000+8=5008千克；
3. 选项C：5800千克；
比较三个数值大小：5.08千克＜5008千克＜5800千克，因此最重的是5800千克，对应选项C。
【答案】C
【知识点】质量单位换算、数的大小比较
【点评】本题考查质量单位的换算及大小比较，属于基础题型，关键是先统一单位再比较，需牢记吨、千克、克之间的进率。
【难度系数】0.3
【解析】先将各选项统一换算为千克：
1. 选项A：因为1千克=1000克，所以5080克=5080÷1000=5.08千克；
2. 选项B：因为1吨=1000千克，所以5吨=5×1000=5000千克，5吨8千克=5000+8=5008千克；
3. 选项C：5800千克；
比较三个数值大小：5.08千克＜5008千克＜5800千克，因此最重的是5800千克，对应选项C。
【答案】C
【知识点】质量单位换算、数的大小比较
【点评】本题考查质量单位的换算及大小比较，属于基础题型，关键是先统一单位再比较，需牢记吨、千克、克之间的进率。
【难度系数】0.3
