三、Read and fill in the table. Maria跟同学们分享了自己的日常生活。请你读一读，根据短文内容完成下面的表格。
Hi, boys and girls! I usually get up at 7:20 in the morning and eat breakfast at 7:40. Then I go to school at 8 o'clock. I eat lunch at 12 o'clock. After lunch, I often take a walk. In the afternoon, I start playing the piano(钢琴) with my friends at 3 o'clock. I go home at 5 o'clock. Then I read English books at home. I eat dinner at 6 o'clock. I go to bed at 9 o'clock.

三、1. 7:20 2. eat breakfast 3. eat lunch 4. 3:00 5. 9:00

【分析】
这是一道根据短文内容完成表格的题目，解题思路如下：
1. 先观察表格中已给出的信息，明确每个空需要补充的是时间还是活动；
2. 带着问题去短文中寻找对应的关键语句，比如第一空需要找“get up”对应的时间，就定位到描述起床的句子；
3. 找到匹配的内容后，准确提取信息填入表格，注意时间的格式和活动短语的准确性。
【解析】
1. 表格第一行活动是“get up”，根据短文中“I usually get up at 7:20 in the morning”，可知对应的时间是7:20 a.m.，所以填7:20；
2. 表格第二行时间是7:40 a.m.，根据短文中“eat breakfast at 7:40”，可知对应的活动是eat breakfast；
3. 表格第三行时间是12:00，根据短文中“I eat lunch at 12 o'clock”，可知对应的活动是eat lunch；
4. 表格第四行活动是“play the piano”，根据短文中“I start playing the piano(钢琴) with my friends at 3 o'clock”，可知对应的时间是3:00 p.m.，所以填3:00；
5. 表格第五行活动是“go to bed”，根据短文中“I go to bed at 9 o'clock”，可知对应的时间是9:00 p.m.，所以填9:00。
【答案】
1. 7:20 2. eat breakfast 3. eat lunch 4. 3:00 5. 9:00
【知识点】
日常活动表达、时间表达、信息提取
【点评】
本题主要考查学生从英语短文中提取关键信息的能力，需要学生仔细阅读短文，准确匹配时间与对应的日常活动，题目难度较低，侧重考察学生的阅读细心程度。
【难度系数】
0.9

四、Think, do and say. 班级开展了“我是时间规划师”活动。请你想一想，尝试制作自己的时间规划表，并向大家介绍一下吧。
's timetable

Lily's timetable
get up：at 6:40 a.m.
eat breakfast：at 7:10 a.m.
go to school：at 7:40 a.m.
eat lunch：at 12:00 p.m.
go home：at 4:50 p.m.
do homework：at 6:00 p.m.

本题需要结合个人日常作息完成时间规划表，需运用本单元所学的“活动+at+具体时间”的日常作息表达结构，准确填写各活动对应的时间。