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力
力是物体对物体的作用，符号是$F$，单位是牛顿($N$)
力的作用效果
力可以使物体发生形变
力可以改变①
力的三要素：②
建模：用力的示意图表示力
力的作用是相互的
弹力
发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用
弹簧测力计
原理：③
使用
明确测量范围和分度值
调零：使指针与④重合
弹簧的轴线方向与被测力的方向一致
重力
由于⑤而使物体受到的力，符号是$G$
大小
在同一地点，物体所受的重力跟它的质量成⑥
公式：⑦
方向
⑧
应用：铅垂线
作用点——重心
力是物体对物体的作用，符号是$F$，单位是牛顿($N$)
力的作用效果
力可以使物体发生形变
力可以改变①
力的三要素：②
建模：用力的示意图表示力
力的作用是相互的
弹力
发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用
弹簧测力计
原理：③
使用
明确测量范围和分度值
调零：使指针与④重合
弹簧的轴线方向与被测力的方向一致
重力
由于⑤而使物体受到的力，符号是$G$
大小
在同一地点，物体所受的重力跟它的质量成⑥
公式：⑦
方向
⑧
应用：铅垂线
作用点——重心
答案
物体的运动状态
大小、方向、作用点
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大
零刻度线
地球的吸引
正比
G=mg
竖直向下
大小、方向、作用点
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大
零刻度线
地球的吸引
正比
G=mg
竖直向下
解析
【分析】
这是一道力学基础知识点的梳理题，需要结合课本中力的相关核心概念，逐个对应空的考点进行分析：
1. 回忆力的两个作用效果，确定①的内容；
2. 明确影响力的作用效果的三个关键因素，对应②；
3. 回想弹簧测力计的工作原理，填写③；
4. 结合弹簧测力计的使用规范，确定调零的要求，对应④；
5. 根据重力的定义，填写⑤；
6. 回忆同一地点重力与质量的定量关系，填写⑥；
7. 写出重力与质量的计算公式，对应⑦；
8. 明确重力的方向，填写⑧。
【解析】
①力的作用效果有两种：使物体发生形变，改变物体的运动状态，因此此处填“物体的运动状态”；
②力的三要素是决定力的作用效果的三个因素，分别是大小、方向、作用点，故填“大小、方向、作用点”；
③弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，这是其能够测量力的依据；
④使用弹簧测力计前需要调零，操作是使指针与零刻度线重合，保证测量的准确性；
⑤重力的定义是：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号为$G$；
⑥在同一地点，物体所受重力与质量的比值为定值，即二者成正比；
⑦重力与质量的关系公式为$G=mg$，其中$g$为重力与质量的比值；
⑧重力的方向总是竖直向下，铅垂线就是利用该原理来检测竖直方向的。
【答案】
①物体的运动状态
②大小、方向、作用点
③在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大
④零刻度线
⑤地球的吸引
⑥正比
⑦$\boldsymbol{G=mg}$
⑧竖直向下
【知识点】
1. 力的基本概念
2. 弹簧测力计的原理与使用
3. 重力的特性
【点评】
本题聚焦力学入门的核心基础知识点，涵盖力的作用效果、三要素，弹簧测力计的原理与使用，重力的定义、定量关系及方向，是构建力学知识体系的基础内容，需要熟练记忆并理解，为后续力学知识的学习铺垫。
【难度系数】
0.9
这是一道力学基础知识点的梳理题，需要结合课本中力的相关核心概念，逐个对应空的考点进行分析：
1. 回忆力的两个作用效果，确定①的内容；
2. 明确影响力的作用效果的三个关键因素，对应②；
3. 回想弹簧测力计的工作原理，填写③；
4. 结合弹簧测力计的使用规范，确定调零的要求，对应④；
5. 根据重力的定义，填写⑤；
6. 回忆同一地点重力与质量的定量关系，填写⑥；
7. 写出重力与质量的计算公式，对应⑦；
8. 明确重力的方向，填写⑧。
【解析】
①力的作用效果有两种：使物体发生形变，改变物体的运动状态，因此此处填“物体的运动状态”；
②力的三要素是决定力的作用效果的三个因素，分别是大小、方向、作用点，故填“大小、方向、作用点”；
③弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，这是其能够测量力的依据；
④使用弹簧测力计前需要调零，操作是使指针与零刻度线重合，保证测量的准确性；
⑤重力的定义是：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号为$G$；
⑥在同一地点，物体所受重力与质量的比值为定值，即二者成正比；
⑦重力与质量的关系公式为$G=mg$，其中$g$为重力与质量的比值；
⑧重力的方向总是竖直向下，铅垂线就是利用该原理来检测竖直方向的。
【答案】
①物体的运动状态
②大小、方向、作用点
③在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大
④零刻度线
⑤地球的吸引
⑥正比
⑦$\boldsymbol{G=mg}$
⑧竖直向下
【知识点】
1. 力的基本概念
2. 弹簧测力计的原理与使用
3. 重力的特性
【点评】
本题聚焦力学入门的核心基础知识点，涵盖力的作用效果、三要素，弹簧测力计的原理与使用，重力的定义、定量关系及方向，是构建力学知识体系的基础内容，需要熟练记忆并理解，为后续力学知识的学习铺垫。
【难度系数】
0.9
1. “掬手为升”是我国古代的计量方法之一，“掬”即双手捧。如图所示，普通中学生双手捧起一“升”米用的力约为()
A. $0.2N$
B. $2N$
C. $20N$
D. $200N$
A. $0.2N$
B. $2N$
C. $20N$
D. $200N$
答案
B
解析
【分析】
要解决此题，需先估算一“升”米的质量，再利用重力公式计算米的重力，由于手捧米时，手对米的力与米的重力是一对平衡力，大小相等，进而得出手用的力。首先，1升=1dm³=1×10⁻³m³，考虑米粒间存在间隙，一升米的实际质量约为0.2kg，再结合重力公式$G=mg$即可求解。
【解析】
1. 估算一“升”米的质量：考虑米粒间的间隙，普通中学生双手捧的一升米质量约为$ m=0.2kg $；
2. 计算米的重力：根据重力计算公式$ G=mg $，取$ g=10N/kg $，可得：
$ G=mg=0.2kg×10N/kg=2N $；
3. 手捧米时，手对米的力与米的重力是一对平衡力，大小相等，因此手用的力约为2N，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
重力的计算、质量的估测
【点评】
本题结合古代计量方法，考查生活中常见物体的质量与重力估测，需要结合生活经验和重力公式分析，核心是准确估算一升米的实际质量。
【难度系数】
0.6
要解决此题，需先估算一“升”米的质量，再利用重力公式计算米的重力，由于手捧米时，手对米的力与米的重力是一对平衡力，大小相等，进而得出手用的力。首先，1升=1dm³=1×10⁻³m³，考虑米粒间存在间隙，一升米的实际质量约为0.2kg，再结合重力公式$G=mg$即可求解。
【解析】
1. 估算一“升”米的质量：考虑米粒间的间隙，普通中学生双手捧的一升米质量约为$ m=0.2kg $；
2. 计算米的重力：根据重力计算公式$ G=mg $，取$ g=10N/kg $，可得：
$ G=mg=0.2kg×10N/kg=2N $；
3. 手捧米时，手对米的力与米的重力是一对平衡力，大小相等，因此手用的力约为2N，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
重力的计算、质量的估测
【点评】
本题结合古代计量方法，考查生活中常见物体的质量与重力估测，需要结合生活经验和重力公式分析，核心是准确估算一升米的实际质量。
【难度系数】
0.6
2. 以下是足球运动中的几种情境，力的作用效果与其他三项不同的是()
A. 在地上滚动的足球慢慢停下
B. 踢点球时将静止的足球踢向球门
C. 足球撞到门柱后变扁一些
D. 空中飞行的足球加速下落
A. 在地上滚动的足球慢慢停下
B. 踢点球时将静止的足球踢向球门
C. 足球撞到门柱后变扁一些
D. 空中飞行的足球加速下落
答案
C
解析
【分析】
首先明确力的作用效果有两类：一是改变物体的运动状态（包括速度大小、运动方向的改变）；二是改变物体的形状。接下来逐个分析每个选项中力的作用效果：
1. 分析选项A：地上滚动的足球慢慢停下，足球的速度大小发生变化，属于力改变物体的运动状态；
2. 分析选项B：静止的足球被踢向球门，足球由静止变为运动，速度大小改变，属于力改变物体的运动状态；
3. 分析选项C：足球撞到门柱后变扁，足球的形状发生了变化，属于力改变物体的形状；
4. 分析选项D：空中飞行的足球加速下落，足球的速度大小发生变化，属于力改变物体的运动状态。
对比可知，选项C的力的作用效果与其他三项不同。
【解析】
力的作用效果分为两种：①改变物体的运动状态（速度大小或运动方向的改变均属于运动状态改变）；②改变物体的形状。
A选项：滚动的足球慢慢停下，速度减小，运动状态改变；
B选项：静止足球被踢动，由静止到运动，速度增大，运动状态改变；
C选项：足球变扁，形状发生改变；
D选项：足球加速下落，速度增大，运动状态改变。
综上，只有C选项中力的作用效果是改变物体形状，其余三项均是改变物体运动状态，故选C。
【答案】
C
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题考查力的作用效果的区分，需要准确理解“改变物体运动状态”（速度大小、方向的变化）和“改变物体形状”的不同，属于基础概念题，掌握力的两个作用效果是解题关键。
【难度系数】
0.8
首先明确力的作用效果有两类：一是改变物体的运动状态（包括速度大小、运动方向的改变）；二是改变物体的形状。接下来逐个分析每个选项中力的作用效果：
1. 分析选项A：地上滚动的足球慢慢停下，足球的速度大小发生变化，属于力改变物体的运动状态；
2. 分析选项B：静止的足球被踢向球门，足球由静止变为运动，速度大小改变，属于力改变物体的运动状态；
3. 分析选项C：足球撞到门柱后变扁，足球的形状发生了变化，属于力改变物体的形状；
4. 分析选项D：空中飞行的足球加速下落，足球的速度大小发生变化，属于力改变物体的运动状态。
对比可知，选项C的力的作用效果与其他三项不同。
【解析】
力的作用效果分为两种：①改变物体的运动状态（速度大小或运动方向的改变均属于运动状态改变）；②改变物体的形状。
A选项：滚动的足球慢慢停下，速度减小，运动状态改变；
B选项：静止足球被踢动，由静止到运动，速度增大，运动状态改变；
C选项：足球变扁，形状发生改变；
D选项：足球加速下落，速度增大，运动状态改变。
综上，只有C选项中力的作用效果是改变物体形状，其余三项均是改变物体运动状态，故选C。
【答案】
C
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题考查力的作用效果的区分，需要准确理解“改变物体运动状态”（速度大小、方向的变化）和“改变物体形状”的不同，属于基础概念题，掌握力的两个作用效果是解题关键。
【难度系数】
0.8
