五、对比阅读下面的文言文，完成练习。
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
孙敬悬梁
孙敬字文宝，学，晨夕①不。及至②眠睡疲寝，以绳系头，屋梁③。后为当世大儒④。
【注释】①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有学问的读书人。
1. 用组词法解释下面加点字的意思。
学() 晨夕不() 屋梁()
2. 比较两篇文言文，相同点是车胤和孙敬都是的人，他们在学习中都遇到了困难。但他们遇到的困难不同，车胤遇到的困难是“”，孙敬遇到的困难是“”，他们克服困难的方法也不一样，车胤的方法是“”，孙敬的方法是“”。(除第一个空外，其他的空请引用原文作答)

五、1. 喜好 休息 悬挂
2. 勤奋学习 家贫不常得油 眠睡疲寝 夏月则练囊盛数十萤火以照书 以绳系头，悬屋梁

【解析】
1. 本题采用组词法结合语境理解字义：“好学”指喜爱学习，“好”可组词“喜好”；“晨夕不休”指从早到晚不停止，“休”可组词“休息”；“悬屋梁”指悬挂在屋梁上，“悬”可组词“悬挂”。
2. 对比两篇文言文，从“胤恭勤不倦”“好学，晨夕不休”能看出车胤和孙敬都是勤奋学习的人。根据原文内容，车胤遇到的困难是“家贫不常得油”，他用“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的方法克服；孙敬遇到的困难是“眠睡疲寝”，他的克服方法是“以绳系头，悬屋梁”。
【答案】
1. 喜好 休息 悬挂
2. 勤奋学习 家贫不常得油 眠睡疲寝 夏月则练囊盛数十萤火以照书 以绳系头，悬屋梁
【知识点】
文言文字词理解 文言文内容对比
【点评】
本题通过对比阅读两篇勤学典故文言文，既考查文言字词的基础理解，又引导学生分析古人克服学习困难的不同方式，体会勤奋好学的精神，有助于提升文言文阅读和对比分析能力。
【难度系数】
0.7

六、读古文，想象画面，写一写。
◎问之，曰：“欲作针。”——《铁杵成针》
李白地问老奶奶：“您这是在做什么？”
老奶奶笑着说：“”
李白一听，心里，说：“”
老奶奶和蔼地说：“”
李白深受感动，回去好好学习，终于完成学业。

六、示例：好奇 我要把这根铁棒磨成绣花针。 纳闷 铁棒这么粗，针那么细，这可要磨到什么时候啊？ 只要我坚持，水滴石穿，总有一天会磨好的！

【解析】
本题需结合《铁杵成针》的原文主旨，通过想象李白与老奶奶的神态、心理及对话补全内容，要契合人物身份与故事所传达的坚持不懈的精神。
【答案】
好奇 我要把这根铁棒磨成绣花针。 纳闷 铁棒这么粗，针那么细，这可要磨到什么时候啊？ 只要我坚持，水滴石穿，总有一天会磨好的！
【知识点】
《铁杵成针》文意理解、情景对话补写
【点评】
本题考查对古文内容的理解与语言表达能力，既引导学生体会坚持不懈的道理，又能锻炼学生的想象力与语言组织能力。
【难度系数】
0.7