一、看拼音，写词语。
雨来坐在自家的 kàng shàng(), 拿起 qiān bǐ()正准备写字，忽然听到门外 zǐ dàn()发射的“嗖嗖”声，他急忙 xià kàng (), 打开门栓，mài kāi ()大步往外走去。

一、炕上 铅笔 子弹 下炕 迈开

【解析】
本题考查根据拼音写词语的能力，需结合语境准确认读拼音，规范书写汉字。根据拼音及语境，依次写出对应的词语即可，注意“炕”“迈”等字的正确书写。
【答案】
炕上 铅笔 子弹 下炕 迈开
【知识点】
根据拼音写词语、汉字规范书写
【点评】
本题结合语境考查学生的拼音认读与汉字书写能力，重点关注易错字形，有助于提升学生在具体语境中运用汉字的能力。
【难度系数】
0.9

二、根据课文内容，选择恰当的词语填空。
哗啦哗啦 叽叽咕咕 嗡嗡嗡嗡 咕咚咕咚
1. 女老师走到黑板前面，屋里()说话的声音立刻停止了，只听见()翻课本的声音。
2. 忽然听见街上()有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。
3. 两个鬼子()说了一阵，雨来还是什么都不说。

二、1. 嗡嗡嗡嗡 哗啦哗啦
2. 咕咚咕咚 3. 叽叽咕咕

【解析】
1. 屋里众人低语的声音用“嗡嗡嗡嗡”形容很贴切，翻课本的纸张声响用“哗啦哗啦”符合实际；
2. 街上跑动的沉重脚步声会产生震动感，“咕咚咕咚”能体现这种厚重的声响；
3. 两个鬼子小声交谈密谋的状态，用“叽叽咕咕”来描述合适。
【答案】
二、1. 嗡嗡嗡嗡 哗啦哗啦
2. 咕咚咕咚
3. 叽叽咕咕
【知识点】
拟声词运用、语境选词填空
【点评】
本题考查对拟声词的理解与语境运用能力，需结合具体场景匹配恰当的拟声词，帮助学生掌握拟声词的表意特点，提升词语辨析能力。
【难度系数】
0.8

三、照样子，根据括号中的意思，用“”画出句中与之相对应的词。
例：妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。（妈妈愣了好久）
1. 雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑。（雨来动作迅速）
2. 雨来睁开眼，看见闪进一个黑影。（李大叔进门很快）
3. 十二岁的雨来使尽气力，才把缸挪回到原地。（雨来挪缸很艰难）

三、1. 一骨碌 2. 闪进 3. 使尽气力

【解析】
1. “一骨碌”形象体现了雨来动作迅速的状态，与括号内意思对应；
2. “闪进”突出了李大叔进门速度快的特点，符合括号内描述；
3. “使尽气力”表现出雨来挪缸时十分艰难，和括号内意思匹配。
【答案】
1. 一骨碌 2. 闪进 3. 使尽气力
【知识点】
词语语境理解
【点评】
本题考查学生结合语境理解词语的能力，需联系括号提示准确找出对应表意词语，能提升学生对词语表意的感知能力。
【难度系数】
0.9

四、照样子给课文其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。
（一）游泳本领高
（二）上夜校读书
（三）
（四）
（五）
（六）
主要内容：

四、(三) 掩护李大叔 (四) 勇斗鬼子 (五) 宁死不屈(沿河上的枪声) (六) 机智逃生 
主要内容：
课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区芦花村的少年雨来，游泳本领很高，他在夜校读书时接受了爱国主义教育。后来为了掩护交通员李大叔，雨来和敌人展开了勇敢的斗争，面对鬼子的威逼利诱他始终宁死不屈，最后在鬼子要枪毙他时，他凭借自己高超的游泳本领机智逃生，赞扬了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。

【解析】
结合课文《小英雄雨来》的情节发展，提炼各部分核心事件，仿照前两个小标题的简洁风格拟定后续小标题；课文主要内容需整合雨来的全部经历进行概括，参考答案中主要内容标注为略，可根据课文情节完整表述。
【答案】
（三）掩护李大叔
（四）勇斗鬼子
（五）宁死不屈（沿河上的枪声）
（六）机智逃生
主要内容：略
【知识点】
课文情节梳理，内容概括
【点评】
本题考查对课文内容的梳理与概括能力，通过拟定小标题能清晰梳理课文结构，概括主要内容可加深对课文整体的理解，帮助把握雨来的英雄形象。
【难度系数】
0.7

五、阅读语段，完成练习。
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
1. 语段内容可概括为：敌人，雨来。
2. 画“”的句子把比作，充分表现了敌人的特点，表达了作者。
3. 删掉语段中画“﹏﹏﹏”的句子，故事依然完整。作者为什么要描写课本上的几行字？

4. 结合语段中雨来的动作、语言，并联系课文内容，谈谈为什么说雨来是“小英雄”。

五、1. 暴打雨来 英勇不屈
2. 敌人的双手 鹰的爪子 凶狠、残暴 对敌人的憎恶之情
3. 这几行字不仅揭示了文章的主题，也是雨来受到拷打、利诱时宁死不屈的精神力量。
4. 因为雨来为了掩护李大叔，同鬼子进行了顽强的斗争，不论鬼子如何哄骗、威吓，甚至毒打，他始终不动摇，宁死不屈，所以称他为“小英雄”。

【解析】
1. 阅读语段可知，扁鼻子军官对雨来实施了一系列残暴的殴打行为，雨来却始终坚称“没看见”，所以敌人的行为可概括为暴打雨来，雨来的表现是英勇不屈。
2. 画线句子是比喻句，将敌人的双手比作鹰的爪子，鹰爪锋利凶狠，以此形象地表现出敌人凶狠、残暴的特点，同时体现出作者对敌人的憎恶之情。
3. 课本上的几行字是雨来爱国精神的具象体现，既点明了文章“热爱祖国”的主题，也解释了雨来面对敌人毒打却宁死不屈的精神来源。
4. 结合语段中雨来面对敌人毒打始终不松口的表现，以及课文中雨来为掩护李大叔的行为，可知他在鬼子的哄骗、威吓、毒打面前始终不动摇，宁死不屈，具备小英雄的特质。
【答案】
1. 暴打雨来 英勇不屈
2. 敌人的双手 鹰的爪子 凶狠、残暴 对敌人的憎恶之情
3. 这几行字不仅揭示了文章的主题，也是雨来受到拷打、利诱时宁死不屈的精神力量。
4. 因为雨来为了掩护李大叔，同鬼子进行了顽强的斗争，不论鬼子如何哄骗、威吓，甚至毒打，他始终不动摇，宁死不屈，所以称他为“小英雄”。
【知识点】
语段内容概括、比喻修辞手法、爱国主题理解
【点评】
本题通过课内语段考查，引导学生分析人物形象、体会修辞手法作用、理解文章主题，帮助学生感悟雨来的爱国精神与英勇品质，提升阅读理解能力。
【难度系数】
0.7