Ⅰ. Listen and tick.(Amy带着“情绪收集卡”开始了采访。请听录音,并根据录音内容为每个人物选择他们今天的心情,在对应的表情下打“√”。)

答案
解析
【分析】
这是一道听力匹配类题目,解题思路如下:
1. 先提前熟悉表格中的人物(Daming、Lingling、Sam、Lulu、Bobo)和对应的情绪词汇(Happy开心、Sad难过、Angry生气、Excited兴奋、Scared害怕),明确需要完成的人物-情绪匹配任务;
2. 听录音时,重点捕捉每个人物对应的情绪描述,边听边在对应位置做标记;
3. 听完录音后,核对标记内容,确保人物和情绪对应准确,避免遗漏或误判。
【解析】
根据听力录音内容,逐一匹配人物与情绪:
1. 听力中表明Daming的情绪是Excited,在Daming对应的Excited列打√;
2. 听力中表明Lingling的情绪是Happy,在Lingling对应的Happy列打√;
3. 听力中表明Sam的情绪是Angry,在Sam对应的Angry列打√;
4. 听力中表明Lulu的情绪是Scared,在Lulu对应的Scared列打√;
5. 听力中表明Bobo的情绪是Sad,在Bobo对应的Sad列打√。
【答案】
| People(人物) | Happy | Sad | Angry | Excited | Scared |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| Daming | | | | √ | |
| Lingling | √ | | | | |
| Sam | | | √ | | |
| Lulu | | | | | √ |
| Bobo | | √ | | | |
【知识点】
1. 情绪类词汇认知
2. 听力信息提取
3. 人物-信息匹配
【点评】
本题考查学生对基础情绪类英语词汇的掌握,以及听力信息抓取和匹配的能力,需要学生提前熟悉词汇,听录音时专注人物与情绪的对应关系,属于基础听力综合题型,能有效锻炼学生的听力理解与信息处理能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听力匹配类题目,解题思路如下:
1. 先提前熟悉表格中的人物(Daming、Lingling、Sam、Lulu、Bobo)和对应的情绪词汇(Happy开心、Sad难过、Angry生气、Excited兴奋、Scared害怕),明确需要完成的人物-情绪匹配任务;
2. 听录音时,重点捕捉每个人物对应的情绪描述,边听边在对应位置做标记;
3. 听完录音后,核对标记内容,确保人物和情绪对应准确,避免遗漏或误判。
【解析】
根据听力录音内容,逐一匹配人物与情绪:
1. 听力中表明Daming的情绪是Excited,在Daming对应的Excited列打√;
2. 听力中表明Lingling的情绪是Happy,在Lingling对应的Happy列打√;
3. 听力中表明Sam的情绪是Angry,在Sam对应的Angry列打√;
4. 听力中表明Lulu的情绪是Scared,在Lulu对应的Scared列打√;
5. 听力中表明Bobo的情绪是Sad,在Bobo对应的Sad列打√。
【答案】
| People(人物) | Happy | Sad | Angry | Excited | Scared |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| Daming | | | | √ | |
| Lingling | √ | | | | |
| Sam | | | √ | | |
| Lulu | | | | | √ |
| Bobo | | √ | | | |
【知识点】
1. 情绪类词汇认知
2. 听力信息提取
3. 人物-信息匹配
【点评】
本题考查学生对基础情绪类英语词汇的掌握,以及听力信息抓取和匹配的能力,需要学生提前熟悉词汇,听录音时专注人物与情绪的对应关系,属于基础听力综合题型,能有效锻炼学生的听力理解与信息处理能力。
【难度系数】
0.6
Ⅱ. Read and write.(Lingling告诉好朋友Lulu关于Amy生病的事情,并给Amy写了慰问卡片。请根据故事内容选择单词填空,每词只用一次。)
worry sad excited better ill
Amy has her first Beijing opera show with me. She is so
coughing and she can't talk. So she can't take part in the show,
she feels
Don't
later. I hope you will feel
worry sad excited better ill
Amy has her first Beijing opera show with me. She is so
excited
about it! But the next day, Amy is ill
. She iscoughing and she can't talk. So she can't take part in the show,
she feels
sad
.Don't
worry
, Amy. We can do the showlater. I hope you will feel
better
soon.答案
Ⅱ. excited; ill; sad; worry; better
解析
【分析】
首先通读全文,梳理故事脉络:Amy原本要第一次参演京剧表演,却生病无法参加,Lingling写卡片安慰她。解题时需结合每个空的上下文语境,匹配对应的词汇:
1. 第一空:第一次参与京剧表演,心情应是兴奋的,对应excited;
2. 第二空:后文提到咳嗽、不能说话,说明Amy生病了,对应ill;
3. 第三空:不能参加期待的表演,心情会难过,对应sad;
4. 第四空:Lingling安慰Amy,常用表达“Don't worry”表示别担心,对应worry;
5. 第五空:最后表达希望Amy身体好转,“feel better”是固定搭配,对应better。
【解析】
1. 第一空:根据“Amy has her first Beijing opera show with me.”可知,第一次参与京剧表演的心情是兴奋的,故填excited。
2. 第二空:由“She is coughing and she can't talk.”可知Amy身体不适、生病了,故填ill。
3. 第三空:因为不能参加期待的表演,Amy会感到难过,故填sad。
4. 第四空:这是Lingling的安慰语,“Don't worry”是固定交际表达,意为“别担心”,故填worry。
5. 第五空:表达希望Amy身体尽快好转,“feel better”表示“感觉好些了”,符合语境,故填better。
【答案】
excited; ill; sad; worry; better
【知识点】
形容词词义辨析、固定短语搭配、语境理解
【点评】
本题围绕日常生活场景展开,考查学生对常见情感类词汇和交际用语的掌握,需要结合上下文语境判断词义,既考查词汇理解能力,也考查语境分析能力,能帮助学生将词汇运用到实际情境中。
【难度系数】
0.7
首先通读全文,梳理故事脉络:Amy原本要第一次参演京剧表演,却生病无法参加,Lingling写卡片安慰她。解题时需结合每个空的上下文语境,匹配对应的词汇:
1. 第一空:第一次参与京剧表演,心情应是兴奋的,对应excited;
2. 第二空:后文提到咳嗽、不能说话,说明Amy生病了,对应ill;
3. 第三空:不能参加期待的表演,心情会难过,对应sad;
4. 第四空:Lingling安慰Amy,常用表达“Don't worry”表示别担心,对应worry;
5. 第五空:最后表达希望Amy身体好转,“feel better”是固定搭配,对应better。
【解析】
1. 第一空:根据“Amy has her first Beijing opera show with me.”可知,第一次参与京剧表演的心情是兴奋的,故填excited。
2. 第二空:由“She is coughing and she can't talk.”可知Amy身体不适、生病了,故填ill。
3. 第三空:因为不能参加期待的表演,Amy会感到难过,故填sad。
4. 第四空:这是Lingling的安慰语,“Don't worry”是固定交际表达,意为“别担心”,故填worry。
5. 第五空:表达希望Amy身体尽快好转,“feel better”表示“感觉好些了”,符合语境,故填better。
【答案】
excited; ill; sad; worry; better
【知识点】
形容词词义辨析、固定短语搭配、语境理解
【点评】
本题围绕日常生活场景展开,考查学生对常见情感类词汇和交际用语的掌握,需要结合上下文语境判断词义,既考查词汇理解能力,也考查语境分析能力,能帮助学生将词汇运用到实际情境中。
【难度系数】
0.7
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