10. 2024年2月18日，在马来西亚莎阿南举行的亚洲羽毛球团体锦标赛男子团体决赛中，中国队3比0战胜马来西亚队，获得冠军。下列说法正确的是（）

A.球拍击打羽毛球产生弹力，随后羽毛球形变产生对球拍的力
B.静止站在地面上的运动员对地面的压力和运动员受到的支持力是一对相互作用力
C.在运动员跑动反击的过程中，因为要做加速运动，所以地面对脚的摩擦力要大于脚对地面的摩擦力
D.落在水平地面上的羽毛球所受地面的支持力与羽毛球对地面的压力是一对平衡力

10.B

【分析】本题考查力学中弹力、相互作用力、平衡力的相关概念，需逐一分析每个选项，明确各概念的核心区别：弹力产生时施力物体先形变产生对受力物体的力，受力物体随后形变产生反作用力；相互作用力是两个物体间的相互作用，受力物体不同；平衡力是同一物体受到的两个力，受力物体相同。据此判断各选项正误。
【解析】A选项：球拍击打羽毛球时，球拍先发生弹性形变，产生对羽毛球的弹力；随后羽毛球受力形变，产生对球拍的反作用力，选项中形变产生力的顺序错误，故A错误。B选项：运动员对地面的压力，受力物体是地面；地面对运动员的支持力，受力物体是运动员，两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线，且作用在两个相互作用的物体上，属于一对相互作用力，故B正确。C选项：地面对脚的摩擦力与脚对地面的摩擦力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小始终相等，与运动状态无关，故C错误。D选项：羽毛球所受地面的支持力，受力物体是羽毛球；羽毛球对地面的压力，受力物体是地面，两个力作用在不同物体上，属于相互作用力，不是平衡力，故D错误。
【答案】B
【知识点】弹力、相互作用力、平衡力
【点评】本题为力学基础概念题，重点考查相互作用力与平衡力的区分，需准确把握两个概念的核心差异，难度不大但易混淆，属于易错题。
【难度系数】0.5

11.二力平衡的条件:作用在物体上的两个力,大小、方向、作用在上。

11.同一 相等 相反 同一直线

【分析】本题考查二力平衡的基本条件，解题思路是回忆初中物理课本中明确的二力平衡四个必要条件，依次对应题目中的空缺处，准确填写每个条件的表述即可。
【解析】二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，因此题目中的四个空缺依次填入对应内容。
【答案】11.同一 相等 相反 同一直线
【知识点】二力平衡条件
【点评】本题属于物理基础概念填空题，直接考查核心知识点，难度较低，需准确记忆二力平衡的四个条件。
【难度系数】0.8

12.用手拍打衣服,衣服由于受到手的作用力由静止变为,而衣服上的灰尘由于要保持原来的状态,灰尘和衣服就会分离,灰尘由于力的作用就会落下。

12.运动 惯性 静止 重

【分析】
这道题考查惯性的实际应用，解题思路：首先明确力可以改变物体的运动状态，拍打衣服时衣服受力后运动状态改变；其次理解惯性的概念——物体保持原有运动状态不变的性质，灰尘因惯性要维持原来的静止状态，从而与运动的衣服分离；最后知道重力的作用，灰尘离开衣服后受重力下落。
【解析】
1. 力能改变物体的运动状态，用手拍打衣服时，衣服受手的作用力，由静止变为运动；
2. 灰尘具有惯性，惯性使物体保持原来的运动状态，因此灰尘要保持原来的静止状态，与运动的衣服分离；
3. 灰尘离开衣服后，受到重力的作用，向下运动就会落下。
【答案】
运动 惯性 静止 重
【知识点】
力的作用效果、惯性、重力
【点评】
本题结合生活中拍打衣服除尘的常见现象，考查基础物理概念的应用，贴近生活，难度较低，是对惯性、力的作用效果等知识点的基础考查。
【难度系数】
0.8

13. 如图所示，将一小球由A点释放，沿光滑的弧形轨道运动到B点时，小球将沿着图中的轨迹运动；若此时小球所受外力突然全部消失，则小球将沿着图中的轨迹运动。

13.b c

【分析】
要解决这个问题，需分两步分析：第一步，小球运动到B点时，受重力作用，轨迹会向受力方向弯曲；第二步，根据牛顿第一定律，外力全部消失时，小球会保持原来的运动状态做匀速直线运动。
【解析】
1. 小球从A点运动到B点时，在B点的速度方向为轨道切线方向（水平向右），此时小球受竖直向下的重力，力会改变运动轨迹，使轨迹向力的方向弯曲，因此小球沿向下弯曲的b轨迹运动；
2. 根据牛顿第一定律：物体不受外力时，总保持匀速直线运动或静止状态。小球在B点是运动的，若外力全部消失，它将保持水平向右的匀速直线运动，沿c轨迹运动。
【答案】b；c
【知识点】曲线运动、牛顿第一定律
【点评】
本题结合曲线运动的条件和牛顿第一定律考查，需明确力对运动轨迹的影响，以及不受外力时物体的运动状态，属于基础力学应用题型。
【难度系数】0.5

14.苏轼在宋词《江城子·密州出猎》中写道“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表达了苏轼为国御敌立功的豪情壮志()。
“弓如满月”说明力可以改变物体的。因为箭具有，箭离开弓会继续向前运动，箭最终会落回地面是因为它受到了的作用。

14.形状 惯性 重力

【分析】
本题结合古诗词考查物理基础概念，解题时需回忆相关知识点：首先，“弓如满月”体现弓的形状改变，对应力的作用效果；其次，箭离开弓后继续运动是因为物体的惯性；最后，箭落回地面是受重力作用，据此逐一分析填空。
【解析】
1. “弓如满月”说明弓在力的作用下形状发生了改变，因此力可以改变物体的形状；
2. 物体具有保持原来运动状态不变的性质即惯性，箭离开弓后，由于惯性会继续保持原来的运动状态向前运动；
3. 重力的方向竖直向下，箭在空中运动时始终受重力作用，重力改变其运动状态，最终使箭落回地面。
【答案】
形状 惯性 重力
【知识点】
力的作用效果、惯性、重力
【点评】
本题将古诗词与物理知识结合，考查基础概念的应用，难度较低，注重对核心知识点的理解，体现了学科间的融合。
【难度系数】
0.7

三、作图与实验
15.学校在举行拔河比赛时,每个班都会挑选出本班的“大力士”参加比赛,请在图中画出这位同学在比赛时右脚受到地面的摩擦力的示意图(O为力的作用点)。

15.如答图所示

【分析】要画出右脚受到地面的摩擦力，需先判断摩擦力的方向：拔河时，同学的右脚相对于地面有向后滑动的趋势，根据摩擦力方向与相对运动趋势相反的规律，可知地面给右脚的摩擦力方向水平向前，作用点为题目指定的O点，据此即可画出摩擦力的示意图。
【解析】1. 明确受力相关要素：受力物体是同学的右脚，施力物体是地面；2. 判断摩擦力方向：右脚相对于地面有向后的运动趋势，因此摩擦力方向水平向前；3. 确定作用点：题目要求的O点；4. 绘制示意图：从O点出发，沿水平向前的方向画一条带箭头的线段，代表右脚受到的摩擦力。
【答案】
【知识点】摩擦力示意图、摩擦力方向判断
【点评】本题结合拔河场景考查摩擦力示意图的绘制，核心是掌握摩擦力方向与相对运动趋势的关系，属于基础作图题，难度较低。
【难度系数】0.5

16.小洋同学在分组探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，实验装置如图所示(图中均为水平匀速拉动木块)。选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。

(1)实验前,应首先观察弹簧测力计的量程和,然后检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上。
(2)比较甲、乙两图的实验数据可得出结论:接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越。
(3)比较乙、丙两图的实验数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度(选填“有关”或“无关”)。
(4)若弹簧测力计使用前是在竖直方向上调零的,则实验中测得的滑动摩擦力较真实值会(选填“偏大”“不变”或“偏小”)。

16.(1)分度值 (2)大 (3)有关 (4)偏小

【分析】
本题围绕“影响滑动摩擦力大小的因素”实验展开，需结合弹簧测力计的使用规则、控制变量法分析实验结论，以及弹簧测力计调零方向对测量结果的影响。
1. 弹簧测力计使用前需明确量程、分度值，还要校零，因此第一空对应分度值；
2. 甲、乙两图接触面粗糙程度相同，压力不同，通过测力计示数对比得出压力对滑动摩擦力的影响；
3. 乙、丙两图压力相同，接触面粗糙程度不同，对比示数得出接触面粗糙程度的影响；
4. 弹簧测力计竖直调零后水平使用时，弹簧自身重力会影响测量结果，据此判断误差方向。
【解析】
(1) 弹簧测力计的使用要求：使用前需观察量程和分度值，同时检查指针是否指在零刻度线处，故填分度值；
(2) 甲、乙两图接触面粗糙程度相同，乙图中木块对接触面的压力更大，匀速拉动时拉力等于滑动摩擦力，乙的拉力（1.6N）大于甲的（1.2N），因此结论为：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；
(3) 乙、丙两图压力大小相同，接触面粗糙程度不同，丙的拉力（2.0N）大于乙的，说明滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；
(4) 弹簧测力计在竖直方向调零后，水平使用时，弹簧自身重力会使指针偏向零刻度线上方，导致测量的拉力（等于滑动摩擦力）较真实值偏小。
【答案】
16.(1)分度值 (2)大 (3)有关 (4)偏小
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素、弹簧测力计的使用
【点评】
本题为探究滑动摩擦力影响因素的基础实验题，重点考查控制变量法的应用、弹簧测力计的使用规范，是力学实验的核心考点，难度适中。
【难度系数】
0.5