1.学校举行升旗仪式时,旗杆顶端的滑轮应该是()

A.定滑轮
B.动滑轮
C.滑轮组
D.以上都是

1.A

【分析】
首先明确滑轮的分类及特点：定滑轮的轴固定不动，作用是改变力的方向但不省力；动滑轮的轴随物体移动，作用是省力但不能改变力的方向。判断旗杆顶端的滑轮，需结合升旗场景：升旗时滑轮轴固定在旗杆上，不随国旗移动，据此区分选项。
【解析】
定滑轮的核心特征是轴的位置固定不动，动滑轮的轴随被拉物体运动。学校升旗仪式中，旗杆顶端的滑轮轴固定在旗杆上，不会随国旗上升而移动，符合定滑轮的定义；升旗时向下拉绳子，国旗向上运动，正是利用定滑轮改变力方向的特点。因此该滑轮为定滑轮，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
定滑轮及其工作特点、滑轮的分类
【点评】
本题结合生活实际考察滑轮的基础概念，属于简单的物理应用题目，重点考查学生对定滑轮特征的理解，难度较低，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.9

2. 下列单位与物理量的对应关系不正确的是()

A.t——重力
B.Pa——压强
C.J——功
D.W——功率

2.A

【分析】本题考查物理量与对应单位的匹配，解题时需回忆各物理量的常用单位，逐一判断选项中单位与物理量的对应是否正确，找出错误的选项。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：t是质量单位（吨），重力的单位是牛顿（N），该对应关系错误；
B选项：Pa是压强的单位，对应关系正确；
C选项：J是功的单位，对应关系正确；
D选项：W是功率的单位，对应关系正确；
因此不正确的对应关系是A选项。
【答案】A
【知识点】物理量与单位的对应
【点评】本题为基础识记类题目，主要考查常见物理量单位的掌握，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.9

3.手握住纸条的一端,嘴巴贴着纸条上方沿纸条吹气,发现纸条飘起来。主要原因是()

A.纸条上方、下方空气流速不同,上方气压大
B.吹到纸条上方的空气对纸条施加了提力
C.纸条上方空气流速比纸条下方空气流速大,气压小
D.吹气导致纸条受到向左的推力

3.C

【分析】首先明确本题考查流体压强与流速的关系，解题思路是：回忆流体压强的规律——流体中流速越大的位置压强越小；分析纸条上下方的空气流速变化：沿纸条上方吹气时，纸条上方空气流速变大，下方流速不变；根据压强规律判断上下气压大小，进而确定纸条飘起的原因；最后逐一分析选项，选出正确答案。
【解析】根据流体压强与流速的关系：在流体（空气属于流体）中，流速越大的位置，压强越小。当沿纸条上方吹气时，纸条上方的空气流速增大，压强减小；纸条下方的空气流速基本不变，压强较大，纸条受到向上的压强差，因此飘起来。对各选项分析：A选项，纸条上方气压大，不符合规律，错误；B选项，纸条飘起的主要原因是上下气压差，而非吹的空气施加的提力，错误；C选项，纸条上方空气流速比下方大，气压小，符合原理，正确；D选项，不存在向左的推力，错误。
【答案】C
【知识点】流体压强与流速的关系
【点评】本题结合生活中的常见现象考查流体压强的知识点，属于基础应用类题目，只要掌握流体压强与流速的关系即可轻松解答，注重理论联系实际。
【难度系数】0.8

4.如图所示,使劲提绳子可以将重物提起。这个滑轮起到的作用是()

A.提供支点
B.省距离
C.改变力的方向
D.省力

4.D

【分析】
首先判断图中滑轮的类型：该滑轮的轴随重物一起移动，属于动滑轮。回忆动滑轮与定滑轮的特点：定滑轮轴固定不动，不省力但可改变力的方向；动滑轮轴随物体运动，实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，特点是省力、费距离，不能改变力的方向。再逐一分析选项，匹配动滑轮的作用即可得出答案。
【解析】
1. 判断滑轮类型：图中滑轮的轴与重物一起移动，是动滑轮。
2. 分析选项：
A选项：滑轮的支点是轴，其作用并非提供支点，错误；
B选项：动滑轮使用时费距离，不省距离，错误；
C选项：改变力的方向是定滑轮的作用，动滑轮无法改变力的方向，错误；
D选项：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，使用时能省力，正确。
【答案】
D
【知识点】
动滑轮的特点；滑轮的分类
【点评】
本题考查动滑轮的基本特点，属于基础概念题，需明确动滑轮与定滑轮的作用差异，难度较低。
【难度系数】
0.7