一、给下列加点字注音。
乌云低()雷声响,()气潮湿有点儿(),蚂蚁()着搬家,累得抬不起(),没()玩闹,大雨不久()来到。()凉处的小蜗牛也收到了要下雨的()息,慢悠悠地往叶片底下爬。

一、chén kōng mēn máng yāo
kòng yào yīn xiāo
【解析】此题考查会认字。“沉”
既是前鼻音，又是翘舌音；“空”是后鼻音，表示天
空时读kōng，表示尚未占用的地方或时间时读
kòng；“闷”和“阴”是前鼻音；“忙”是后鼻音。

【分析】
这道题是考查汉字的正确读音，解题时需要结合语境区分多音字，同时准确辨别前后鼻音、翘舌音。首先逐个分析加点字：对于多音字“空”，要根据语境判断，当描述“空气”时，取表示空间的读音kōng；当表示“没被占用的时间”时，读kòng。对于“沉”“闷”“阴”这类字，要注意区分前后鼻音，“沉”还要注意是翘舌音；“忙”是后鼻音，需准确发音。其余单音字直接回忆其标准读音即可，逐个确定每个字的正确读音后填写。
【解析】
1. “沉”：读音为chén，是前鼻音（en）且为翘舌音（ch）；
2. “空”：在“空气”中表空间相关含义，读kōng；在“没空”中表未被占用的时间，读kòng，属于多音字，需结合语境判断；
3. “闷”：形容空气潮湿不流通的状态，读mēn，为前鼻音（en）；
4. “忙”：读音为máng，是后鼻音（ang）；
5. “腰”：读音为yāo；
6. “要”：读音为yào；
7. “阴”：读音为yīn，是前鼻音（in）；
8. “消”：读音为xiāo。
综上，各字读音依次为：chén kōng mēn máng yāo、kòng yào yīn xiāo。
【答案】
chén kōng mēn máng yāo
kòng yào yīn xiāo
【知识点】
1. 多音字读音辨析
2. 前后鼻音区分
3. 翘舌音辨识
【点评】
本题围绕生活场景考查会认字的读音，重点聚焦多音字“空”的语境运用，以及前后鼻音、翘舌音的区分，既贴近生活又能夯实学生的拼音基础，帮助学生掌握汉字读音的规律。
【难度系数】
0.7

二、看拼音,写汉字。

二、这 加 看 鱼 面 问
【解析】此题考查会写字。先读拼音，再根据拼
音和语境填写汉字，注意书写正确、美观。

【分析】
解题时，首先要通读整个句子，理解句子的语境，以此辅助确定每个拼音对应的汉字是否符合语义。接着逐个查看拼音，回忆对应的汉字，再结合句子内容进行验证：比如“zhè”搭配“里的小草”，可确定是“这”；“jiā”和“快脚步”搭配，应为“加”，即加快脚步；“kàn”和“见”组成常用词“看见”；“yú”和“儿”组成“鱼儿”；“miàn”和“跃出水”搭配，是“水面”；“wèn”和“好”组成“问好”。最后要注意汉字书写的正确性与美观性。
【解析】
1. 通读句子，理解语境，明确每个拼音在句子中的语义位置；
2. 根据拼音写出对应的汉字，结合句子语境验证汉字的合理性；
3. 规范书写汉字，确保字形正确、美观。
【答案】
这 加 看 鱼 面 问
【知识点】
拼音写汉字、语境识字
【点评】
本题考查拼音与汉字的对应及语境运用能力，需要学生熟练掌握拼音和常用汉字，同时结合句子语境判断汉字的正确性，书写时要注意汉字的规范写法。
【难度系数】
0.9

三、照样子,写字词。
1. 例:(割)草 ()腰 ()虫 ()篮子
2. 例:轰隆隆(ABB式) () () ()

三、1.示例:弯 捉 提
【解析】此题考查动词搭配。根据括号后面的
字词想一想，可以搭配什么样的动作。
2.示例:香喷喷 丁零零 哗啦啦
【解析】此题考查仿写词语。仿照示例，写
ABB式的词语即可。

【分析】
第一题：观察例子“(割)草”，可知是要填写与后面名词搭配的动词。我们可以结合日常生活中的行为习惯来思考，和“腰”搭配的常见动作是“弯”，和“虫”搭配的动作可以是“捉”，和“篮子”搭配的常用动作是“提”。
第二题：例子是ABB式词语“轰隆隆”，这类词语的特点是后两个字完全相同。我们可以从生活中的感官体验出发联想，比如嗅觉相关的“香喷喷”，声音相关的“丁零零”“哗啦啦”等都符合该格式。
【解析】
1. 动词搭配题：根据括号后名词的含义，结合日常行为逻辑选择合适动词：
与“腰”搭配，选择动词“弯”，构成“弯腰”；
与“虫”搭配，选择动词“捉”，构成“捉虫”；
与“篮子”搭配，选择动词“提”，构成“提篮子”。
2. ABB式词语仿写：按照“首字不同，后两字相同”的格式，从日常积累的词语中选取符合要求的，如表示气味的“香喷喷”，表示声音的“丁零零”“哗啦啦”。
【答案】
1. 弯 捉 提
2. 香喷喷 丁零零 哗啦啦
【知识点】
动词搭配、ABB式词语仿写
【点评】
本题考查语文基础知识的积累与运用，第一题侧重动词与名词的合理搭配，需结合生活经验理解词语间的关联；第二题侧重特定格式词语的仿写，需要平时多积累不同类型的词语，夯实语文基础。
【难度系数】
0.9

四、新素材2025广州诗歌之夜 选择合适的语气词填空,并加上标点符号。
吧 吗 呀 呢
你听说过“2025广州诗歌之夜”()$\boldsymbol{□}$这个活动在广州举办,邀请了来自世界各国的著名诗人参加,多么令人心潮澎湃()$\boldsymbol{□}$有机会我们一起去广州感受诗意文化()$\boldsymbol{□}$你觉得怎么样()$\boldsymbol{□}$

四、吗 ？ 呀 ！ 吧 。 呢 ？
【解析】此题考查语气词和标点符号。先认真读
句子，联系语境，体会句子想要表达的语气，再根据
平时说话使用语气词的习惯填写语气词。第
一、四个方框处要表达的是疑问的语气，用问号；
第二个方框处要表达的是感叹的语气，用叹号；
第三个方框处要表达提议，是陈述的语气，用句号。

【分析】
首先我们要通读整个语段，逐句分析句子想要表达的语气：
1. 第一句“你听说过‘2025广州诗歌之夜’( )”是向对方发出疑问，询问是否知晓该活动，所以要选用表疑问的语气词，再搭配对应的问号；
2. 第二句“多么令人心潮澎湃( )”带有强烈的赞叹、激动之情，属于感叹语气，要选表感叹的语气词和感叹号；
3. 第三句“有机会我们一起去广州感受诗意文化( )”是提出提议，属于陈述语气，要用表提议的语气词和句号；
4. 第四句“你觉得怎么样( )”是询问对方的看法，属于疑问语气，选用合适的疑问语气词和问号。结合日常说话的习惯，就能确定每个空的语气词和标点。
【解析】
1. 第一空：句子为疑问句，询问对方是否听说该活动，应填语气词“吗”，标点为“？”；
2. 第二空：句子表达强烈的感叹情绪，应填语气词“呀”，标点为“！”；
3. 第三空：句子是提议性的陈述语气，表达邀请一起参与的想法，应填语气词“吧”，标点为“。”；
4. 第四空：句子是询问对方的看法，为疑问句，应填语气词“呢”，标点为“？”。
【答案】
吗 ？ 呀 ！ 吧 。 呢 ？
【知识点】
语气词运用、标点符号使用、语境判断
【点评】
本题结合“2025广州诗歌之夜”的新素材，考查学生对语气词和标点符号的掌握，需要学生结合语境准确判断句子语气，平时要注重积累语气词在不同语境中的用法，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.7

五、课文中下雨前动物们有哪些表现？下列说法中正确的打“√”。
1. 燕子高飞捉虫。 ()
2. 小鱼游到水面上透气。 ()
3. 蚂蚁忙着搬东西。 ()
4. 小兔子在山坡上快乐地玩耍。 ()

五、2.√ 3.√
【解析】此题考查对课文内容的理解和掌握。根
据课文内容可知，快下雨了，虫子的翅膀沾了小
水珠，飞不高，燕子应该低飞捉虫，而不是高飞捉
虫；小兔子应该跑回家通知兔妈妈，而不是在山
坡上快乐地玩耍。所以，第1、4题说法错误。

【分析】
首先需要回忆课文中关于下雨前动物行为的相关描述，再逐个对照选项进行判断：
1. 思考燕子的行为：下雨前虫子翅膀沾了小水珠飞不高，燕子要低飞才能捉到虫，所以“高飞捉虫”的说法不符合课文内容；
2. 思考小鱼的行为：下雨前水中氧气减少，小鱼会游到水面透气，该说法与课文内容相符；
3. 思考蚂蚁的行为：下雨前蚂蚁会忙着把东西搬到高处，避免巢穴被雨水淹没，该说法符合课文内容；
4. 思考小兔子的行为：课文里下雨前小兔子是跑回家通知兔妈妈，并非在山坡上玩耍，该说法不符合课文内容。
通过这样逐个结合课文内容分析，就能确定正确选项。
【解析】
本题考查对课文内容的理解与掌握，结合课文相关内容对各选项逐一分析：
1. 下雨前，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，燕子需低飞才能捉到虫，因此“燕子高飞捉虫”的说法错误；
2. 下雨前水中氧气含量降低，小鱼会游到水面上透气，该说法正确，打“√”；
3. 下雨前蚂蚁会忙着把东西搬到高处，防止巢穴被淹，该说法正确，打“√”；
4. 课文中下雨前小兔子是跑回家通知兔妈妈，并非在山坡上快乐玩耍，该说法错误。
【答案】
2.√ 3.√
【知识点】
课文内容理解
【点评】
本题聚焦课文细节内容，考查学生对特定场景下动物行为的记忆与理解，引导学生在学习课文时关注细节，加深对课文内容的掌握。
【难度系数】
0.7