Ⅰ. 根据句意用所给词的适当形式填空
1. [2025·甘肃白银] Do you know when the car was (invent)?
2. Sweet memories (bring) back when I saw these old things.
3. [2025·江苏无锡] It (make) up of a few old towns and villages.
4. [2025·江苏无锡] Hundreds of factories (encourage) to move away or close between 2005 and 2015.
5. Each student (provide) with food and school uniforms by the local government at the end of last winter.

Ⅰ.1. invented 2. were brought 3. is made 4. were encouraged 5. was provided

【分析】这几道题均考查被动语态的运用，解题思路为：①判断主语与谓语动词的逻辑关系，若主语是动作的承受者，则需使用被动语态；②根据句中的时间状语或语境确定句子时态；③结合主语的单复数形式，选用被动语态的正确结构（be + 动词过去分词）完成填空。
【解析】1. 主语the car是invent（发明）动作的承受者，需用被动语态，结构为“was + 过去分词”，故填invented；2. 主语Sweet memories是bring（带回）动作的承受者，时间状语为过去时（saw），主语是复数，被动结构为“were + 过去分词”，故填were brought；3. 主语It指代的事物是make up（组成）动作的承受者，描述一般事实用一般现在时，主语是单数，被动结构为“is + 过去分词”，故填is made；4. 主语Hundreds of factories是encourage（鼓励）动作的承受者，时间状语为过去的时间段（2005-2015），主语是复数，被动结构为“were + 过去分词”，故填were encouraged；5. 主语Each student是provide（提供）动作的承受者，时间状语为过去时间（last winter），主语是单数，被动结构为“was + 过去分词”，故填was provided。
【答案】Ⅰ.1. invented 2. were brought 3. is made 4. were encouraged 5. was provided
【知识点】一般现在时被动语态、一般过去时被动语态
【点评】本题围绕初中英语核心考点被动语态展开，结合时态、主谓一致进行考查，题型基础，能有效检验学生对被动语态结构的掌握情况，是常见的基础题型。
【难度系数】0.3

() 1.[2025·四川乐山改编] When Tony why he was late for school, he just kept silent.

A.asks
B.was asked
C.will be asked
D.is asked

Ⅱ.1. B

【分析】
要解决这道题，需分两步思考：第一步，根据主句时态确定从句时态：主句谓语动词kept是keep的过去式，属于一般过去时，when引导的时间状语从句需用过去相关时态，据此排除时态不符的选项；第二步，判断语态：主语Tony是“被询问”迟到原因，与动词ask是被动关系，需用被动语态，结合时态即可选出正确答案。
【解析】
1. 时态分析：主句谓语kept为一般过去时，when引导的时间状语从句需使用过去相关时态，因此排除A（一般现在时）、C（一般将来时）、D（一般现在时）；
2. 语态分析：主语Tony与动词ask构成被动关系（Tony被询问），需用一般过去时的被动语态，结构为“was/were + 动词过去分词”，主语Tony是第三人称单数，故用was asked，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
一般过去时的被动语态；时间状语从句的时态呼应
【点评】
本题考查时态与语态的综合运用，是初中英语的核心基础考点，要求学生掌握主从句时态呼应规则及被动语态的结构，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】
0.5

() 2.[2025·四川成都改编] In April, some planarians (涡虫) into China's space station for scientific research.

A.were taken
B.took
C.were taking
D.take

Ⅱ.2. A

【分析】本题考查动词的时态和语态，需先判断主被动关系，再结合时间状语确定时态，进而选出正确形式。
【解析】1. 语态判断：主语some planarians（涡虫）与动词take是被动关系，即“涡虫被带到”，需使用被动语态，因此排除主动形式的B（took，一般过去时主动）、D（take，一般现在时主动）；2. 时态判断：时间状语In April表示过去的时间，需用一般过去时，一般过去时的被动语态结构为“were/was + 动词过去分词”，主语planarians是复数，be动词用were，take的过去分词是taken，因此选A。
【答案】A
【知识点】一般过去时被动语态；动词时态辨析
【点评】本题结合科普语境考查基础时态语态，是初中英语核心考点，需掌握被动语态的判断方法及不同时态的结构，难度适中。
【难度系数】0.4

() 3.[2025·合肥四十五中一模] Usually, soup at the end of the meal in traditional Chinese dining culture.

A.served
B.will serve
C.was served
D.is served

Ⅱ.3. D

【分析】这道题考查动词的时态和语态。首先判断语态：主语soup（汤）是动作serve（供应）的承受者，需用被动语态，排除主动形式的A、B；再判断时态：句中时间状语usually是一般现在时的标志，被动语态需用一般现在时，主语soup为不可数名词，be动词用is，因此确定答案。
【解析】1. 语态判断：主语soup与动词serve构成被动关系，即“汤被供应”，需使用被动语态（结构：be + 过去分词），故排除主动语态的A（一般过去时主动）、B（一般将来时主动）。2. 时态判断：句中时间状语usually表示经常性、习惯性动作，应用一般现在时；主语soup是不可数名词，be动词用is，serve的过去分词为served，因此构成is served，对应选项D。
【答案】D
【知识点】一般现在时的被动语态
【点评】本题结合传统饮食文化语境，考查一般现在时被动语态的基础运用，需先明确主语与动词的主被动关系确定语态，再结合时间标志确定时态，属于初中英语核心基础考点，难度适中。
【难度系数】0.7

() 4.[2025·芜湖无为市二模] —The speech to show us how to protect animals and plants last week.
—How meaningful the activity is!

A.gives
B.gave
C.is given
D.was given

Ⅱ.4. D

【分析】
解答本题需分两步思考：第一步，根据时间状语last week（上周）确定句子时态为一般过去时；第二步，分析主语the speech（演讲）与谓语动词give的关系，演讲是动作的承受者（被举办），需使用被动语态，结合选项选出正确答案。
【解析】
1. 确定时态：句中时间状语last week表明动作发生在过去，故时态为一般过去时；
2. 判断语态：主语the speech是动作give的承受者，需用被动语态；
3. 一般过去时被动语态结构为“was/were + 动词过去分词”，主语the speech为单数，be动词用was，give的过去分词为given，因此空格处填was given，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时的被动语态、动词时态与语态辨析
【点评】
本题考查一般过去时的被动语态，解题核心是先通过时间状语明确时态，再分析主被动关系，属于英语基础考点，难度适中，学生易掌握。
【难度系数】
0.7