三、诗歌鉴赏。
望洞庭湖上张丞相
［唐］孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1. 对孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》一诗品析有误的一项是 （）
A. 诗的一、二句写出了洞庭湖八月水涨、水天浑然一体的景象。
B. 诗的第三句中的“蒸”字显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；第四句中的“撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气魄宏大。
C. 诗的七、八句以“钓”为喻，表达了诗人因出仕无望而产生的归隐之意。
D. 这首诗借景抒情，前半部分写景为后半部分的抒情做准备，目的是引出“欲济”“羡鱼”的比喻，委婉表达诗人的愿望。
2. 诗人是如何表达自己情感的？请结合诗句予以简析。

1.C
2. ①诗人面对波澜壮阔的洞庭湖发出“欲济无舟楫，端居耻圣明”的感慨，运用双关手法，委婉地表达了自己想做官而渴望有人引荐的心愿。
②尾联用典故，巧设喻，表达出诗人希望张九龄引荐自己出仕，为国效力的情感。③全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结，委婉表达渴望得到引荐、为国效力的思想感情。

【分析】
1. 选择题解题思路：需结合《望洞庭湖赠张丞相》的内容、主旨逐一分析选项，判断品析的正误。A选项对应首联写景内容，符合诗句原意；B选项赏析“蒸”“撼”二字的炼字妙处，正确；C选项需明确尾联情感，并非归隐而是求仕，故错误；D选项分析借景抒情的结构逻辑，正确。
2. 主观题解题思路：需结合诗句，梳理诗人表达情感的手法（双关、典故、比喻等），明确从写景到抒情的过渡，提炼诗人渴望得到引荐、为国效力的核心情感。
【解析】
1. 选择题解析：
A项：首联“八月湖水平，涵虚混太清”描绘了八月洞庭湖水涨与天相接、浑然一体的景象，品析正确；
B项：“气蒸云梦泽”的“蒸”字，写出洞庭湖水汽蒸腾、滋养万物的丰厚积蓄；“波撼岳阳城”的“撼”字，凸显洞庭湖波涛汹涌、气魄宏大，品析正确；
C项：尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”化用“临渊羡鱼”的典故，表达诗人渴望出仕、希望张丞相引荐的心愿，而非归隐之意，品析错误；
D项：诗歌前半部分写景，为后半抒情铺垫，通过“欲济无舟楫”“羡鱼情”等比喻，委婉表达求仕愿望，品析正确。故第一题选C。
2. 主观题解析：
诗人通过多种手法委婉表达情感：①运用双关手法，“欲济无舟楫”中，“济”既指渡水，又暗指出仕为官，委婉表达自己想做官却无人引荐的困境；②尾联巧用“临渊羡鱼”的典故，以“垂钓者”喻指张丞相，“羡鱼情”喻指自己渴望出仕的心情，希望张丞相能引荐自己；③全诗以望洞庭湖起兴，由写景过渡到抒情，结构清晰，将求仕之意融入对洞庭湖的描写中，情感表达含蓄委婉。
【答案】
1. C
2. ①诗人面对波澜壮阔的洞庭湖发出“欲济无舟楫，端居耻圣明”的感慨，运用双关手法，委婉地表达了自己想做官而渴望有人引荐的心愿。②尾联用典故，巧设喻，表达出诗人希望张九龄引荐自己出仕，为国效力的情感。③全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结，委婉表达渴望得到引荐、为国效力的思想感情。
【知识点】
诗歌情感分析、诗歌表达技巧
【点评】
本题考查对经典古诗的品析与情感表达的理解，涵盖诗歌内容、炼字、手法及主旨，需学生熟悉诗歌背景与核心情感，难度适中，是初中语文诗歌鉴赏的常见题型。
【难度系数】
0.6

四、文言文阅读。
【甲】小石潭记（节选）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】小石城山记
自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上，为睥睨、梁欐②之形，其旁，出堡坞③，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭④，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。
噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州⑤，而列是夷狄⑥，更千百年不得一售其伎⑦，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫⑧贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。
【注释】①垠：边界，尽头。②睥睨（pì nì）：即“埤堄”，城上有孔的矮墙。梁欐（lì）：屋的正梁。③堡坞（bǎo wù）：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。④箭：小竹子。⑤中州：中原，指现在的黄河中下游一带。⑥夷狄：古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。⑦伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑧夫：那，那些。
1. 解释下列句中加点词的意思。
（1）潭中鱼可百许头
（2）其岸势犬牙差互
（3）益奇而坚
（4）愈以为诚有

2. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
（2）或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”
（3）甲、乙两篇短文都是作者被贬到永州而写的作品，抒发的情感却有些不同。请结合这两篇短文内容，作简要分析。
（4）柳宗元认为“美不自美，因人而彰”，即自然之美本身并不会自行彰显其美，而是要依靠人的发现和欣赏才能被感知和彰显。请结合具体内容，简要谈谈这一观点在甲、乙两文中的体现。

1.(1)大约 (2)像狗的牙齿一样 (3)更加 (4)确实
2.(1)寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
(2)有人说:“(造物者之所以这样安排是用这佳胜景色)来安慰那些被贬谪在此地的贤人的。”
(3)在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了自己被贬后忧伤、凄苦、孤寂的感情。在《小石城山记》中，作者面对像小石城山这样因处于荒僻之乡而被埋没的美好自然景观，抒发了对美的事物被压抑、遭遗弃的郁愤之情；并借以表达贤才遭贬逐的天涯沦落之感。
(4)两文中的自然景观(如小石潭、小石城山)均因作者的主动探寻、观察和情感注入，才从“未被认知的存在”转化为“被彰显的审美对象”，印证了“美不自美，因人而彰”的观点。

【分析】
本题是柳宗元被贬永州的山水游记对比阅读题，解题思路如下：1. 文言字词解释：需结合课内积累与语境分析，注意古今异义、词类活用等特殊用法；2. 句子翻译：落实关键词义，关注使动用法、特殊句式，准确转换为现代汉语；3. 情感分析：结合作者被贬背景，关联景物特点与情感的对应关系；4. 观点解读：紧扣“美不自美，因人而彰”，分析作者对景物的探寻、观察与情感投射如何彰显自然之美。
【解析】
1. 字词解释：
（1）“潭中鱼可百许头”中“可”表约数，意为“大约”；
（2）“其岸势犬牙差互”中“犬牙”是名词作状语，意为“像狗的牙齿一样”；
（3）“益奇而坚”中“益”表程度，意为“更加”；
（4）“愈以为诚有”中“诚”意为“确实”。
2. 句子翻译：
（1）“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”：关键词“凄”（使……凄凉）、“寒”（使……寒冷）、“悄怆”（凄凉）、“邃”（深），译为：寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
（2）“或曰：‘以慰夫贤而辱于此者’”：关键词“或”（有人）、“以”（用来）、“辱”（被贬谪），译为：有人说：“（造物者之所以这样安排是用这佳胜景色）来安慰那些被贬谪在此地的贤人的。”
（3）情感分析：《小石潭记》中，作者被贬后探寻小石潭，“竹树环合，寂寥无人”的清幽冷寂氛围，触发了他被贬后忧伤、凄苦、孤寂的情感；《小石城山记》中，作者看到小石城山“无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚”，却“不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎”，借被埋没的美景，抒发了对美好事物被压抑、遭遗弃的郁愤，也表达了贤才遭贬逐的天涯沦落之感。
（4）观点体现：甲文作者主动“伐竹取道”发现小石潭，细致观察潭中鱼、岸势，将自身情感投射到景物中，让小石潭的清幽之美被感知；乙文作者探寻小石城山，观察其奇特景观并思考造物者的安排，让小石城山的美被彰显，印证了“美不自美，因人而彰”的观点。
【答案】
1. (1)大约 (2)像狗的牙齿一样 (3)更加 (4)确实
2. (1)寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
(2)有人说：“（造物者之所以这样安排是用这佳胜景色）来安慰那些被贬谪在此地的贤人的。”
(3)在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了自己被贬后忧伤、凄苦、孤寂的感情。在《小石城山记》中，作者面对像小石城山这样因处于荒僻之乡而被埋没的美好自然景观，抒发了对美的事物被压抑、遭遗弃的郁愤之情；并借以表达贤才遭贬逐的天涯沦落之感。
(4)两文中的自然景观（如小石潭、小石城山）均因作者的主动探寻、观察和情感注入，才从“未被认知的存在”转化为“被彰显的审美对象”，印证了“美不自美，因人而彰”的观点。
【知识点】
文言文实词解释、文言文句子翻译、文言文情感把握
【点评】
本题为柳宗元被贬永州的山水游记对比阅读，既考查文言基础能力，又要求结合作者背景分析情感，还需运用给定观点解读文本，综合性较强，能有效考察学生的文言文阅读与鉴赏能力。
【难度系数】
0.5