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三、新趋势 情境实践 语言幽默能力测试。五年级(1)班正在举办“我会讲笑话”的主题活动，请你参与其中。(6分)
1. 幽默的语言让交流更具智慧。下列语言与生活情境搭配不恰当的一项是(2分)(
A. 和陌生人初次见面：天气这么热，我们总会熟的。
B. 化解别人说自己胖的尴尬：我哪是胖啊，我这是宰相肚里能撑船。
C. 安慰失败的朋友：你可真是“梁山泊的军师——无(吴)用”。
D. 祝愿别人学业有成：愿你成功的道路永不施工。
2. 亮亮给大家分享了他搜集到的笑话：
在一个集市上，卖萝卜的摊主在大声吆喝：“刚上市的萝卜，赛过黄鸭梨。”他身边一个卖黄鸭梨的摊主听到喊声，笑了笑，叫卖道：“卖黄鸭梨啦，萝卜一样的价。”
请分别写出他们的言外之意。(4分)
卖萝卜的摊主：
卖黄鸭梨的摊主：
1. 幽默的语言让交流更具智慧。下列语言与生活情境搭配不恰当的一项是(2分)(
C
)A. 和陌生人初次见面：天气这么热，我们总会熟的。
B. 化解别人说自己胖的尴尬：我哪是胖啊，我这是宰相肚里能撑船。
C. 安慰失败的朋友：你可真是“梁山泊的军师——无(吴)用”。
D. 祝愿别人学业有成：愿你成功的道路永不施工。
2. 亮亮给大家分享了他搜集到的笑话：
在一个集市上，卖萝卜的摊主在大声吆喝：“刚上市的萝卜，赛过黄鸭梨。”他身边一个卖黄鸭梨的摊主听到喊声，笑了笑，叫卖道：“卖黄鸭梨啦，萝卜一样的价。”
请分别写出他们的言外之意。(4分)
卖萝卜的摊主：
示例：我的萝卜比黄鸭梨还要好吃，脆甜可口，汁水又多
。卖黄鸭梨的摊主：
我的黄鸭梨价格非常便宜
。答案
1. C 2. 示例：我的萝卜比黄鸭梨还要好吃，脆甜可口，汁水又多 我的黄鸭梨价格非常便宜
解析
【分析】
本题分为两小题，第1题需判断语言与生活情境的搭配是否恰当，解题思路是逐个分析选项的幽默表达是否符合对应场景的需求；第2题需解读两位摊主吆喝的言外之意，解题思路是结合各自售卖的商品及吆喝内容，分析其真实意图。
【解析】
1. 逐个分析选项：
A选项：初次见面时用“天气这么热，我们总会熟的”，双关“熟悉”，幽默自然，符合初次见面的社交场景，搭配恰当；
B选项：被说胖时用“宰相肚里能撑船”，双关“肚量”，化解尴尬，符合情境，搭配恰当；
C选项：“梁山泊的军师——无（吴）用”是歇后语，意为“没用”，用来安慰失败的朋友是讽刺，不符合安慰的情境，搭配不恰当；
D选项：祝愿学业有成时用“成功的道路永不施工”，双关“顺利”，符合祝福的情境，搭配恰当。故第1题选C。
2. 解读言外之意：
卖萝卜的摊主将萝卜与黄鸭梨对比，“赛过黄鸭梨”意在夸赞自己的萝卜比黄鸭梨更好吃（如脆甜、汁水多等）；
卖黄鸭梨的摊主回应“萝卜一样的价”，意在说明自己的黄鸭梨价格和萝卜一样便宜。
【答案】
1. C 2. 我的萝卜比黄鸭梨还要好吃，脆甜可口，汁水又多；我的黄鸭梨价格非常便宜
【知识点】
语言幽默的运用、歇后语的理解、言外之意的解读
【点评】
本题以“我会讲笑话”的主题活动为情境，将语言知识与生活实际结合，既考查学生对语言幽默的理解与运用能力，又贴近学生生活，兼具趣味性与实用性。
【难度系数】
0.6
本题分为两小题，第1题需判断语言与生活情境的搭配是否恰当，解题思路是逐个分析选项的幽默表达是否符合对应场景的需求；第2题需解读两位摊主吆喝的言外之意，解题思路是结合各自售卖的商品及吆喝内容，分析其真实意图。
【解析】
1. 逐个分析选项：
A选项：初次见面时用“天气这么热，我们总会熟的”，双关“熟悉”，幽默自然，符合初次见面的社交场景，搭配恰当；
B选项：被说胖时用“宰相肚里能撑船”，双关“肚量”，化解尴尬，符合情境，搭配恰当；
C选项：“梁山泊的军师——无（吴）用”是歇后语，意为“没用”，用来安慰失败的朋友是讽刺，不符合安慰的情境，搭配不恰当；
D选项：祝愿学业有成时用“成功的道路永不施工”，双关“顺利”，符合祝福的情境，搭配恰当。故第1题选C。
2. 解读言外之意：
卖萝卜的摊主将萝卜与黄鸭梨对比，“赛过黄鸭梨”意在夸赞自己的萝卜比黄鸭梨更好吃（如脆甜、汁水多等）；
卖黄鸭梨的摊主回应“萝卜一样的价”，意在说明自己的黄鸭梨价格和萝卜一样便宜。
【答案】
1. C 2. 我的萝卜比黄鸭梨还要好吃，脆甜可口，汁水又多；我的黄鸭梨价格非常便宜
【知识点】
语言幽默的运用、歇后语的理解、言外之意的解读
【点评】
本题以“我会讲笑话”的主题活动为情境，将语言知识与生活实际结合，既考查学生对语言幽默的理解与运用能力，又贴近学生生活，兼具趣味性与实用性。
【难度系数】
0.6
四 新趋势 类文联读 对比阅读。(23分)
选文一
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
选文二
钟氏之子
钟毓、钟会少有令誉 ，年十三，魏文帝闻之，语 其父钟繇(yáo)曰：“可令二子来。”于是敕见 。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”
注释 ① 令誉：美好的声誉。② 语：对……说。③ 敕见：奉皇帝的命令觐见。
1. 联系上下文，补充两篇文言文中省略的内容，并完成练习。(7分)
(1)(
(2)孔指(
(3)(
方法总结：学习文言文时，
2. 下列选项中的“之”与“魏文帝闻之”中的“之”，用法相同的一项是(2分) (
A. 杨氏
B. 知
C. 以子
D. 黄鹤楼送孟浩然
3. 语文要素 比较选文一和选文二，完成下面的表格。(6分)
4. 读一读下面的内容，像杨氏之子一样用精妙的语言回答。(4分)
阿凡提骑着驴，来找本城的法官。法官望见了，就大声招呼道：“欢迎你们两位一同光临！”阿凡提不慌不忙地说：“
5. 新思维 开放探究 钟氏之子的故事还有一段后续：父亲钟繇在睡午觉，兄弟两人趁机偷喝药酒。钟繇正好醒过来，就假装睡觉，观察他们。钟毓行过礼才喝，钟会没有行礼就喝了。过后不久，钟繇问钟毓为什么行了礼再喝，又问钟会为什么不行礼就喝。面对父亲的询问，两位聪明的少年分别会怎样回答呢？发挥想象，写一写。(4分)
选文一
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
选文二
钟氏之子
钟毓、钟会少有令誉 ，年十三，魏文帝闻之，语 其父钟繇(yáo)曰：“可令二子来。”于是敕见 。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”
注释 ① 令誉：美好的声誉。② 语：对……说。③ 敕见：奉皇帝的命令觐见。
1. 联系上下文，补充两篇文言文中省略的内容，并完成练习。(7分)
(1)(
杨氏之子
)为(孔君平
)设果。(2)孔指(
杨梅
)以示儿曰……(3)(
帝(或：魏文帝)
)复问会：“卿何以不汗？”(会(或：钟会)
)对曰：“(吾(或：我)
)战战栗栗，汗不敢出。”方法总结：学习文言文时，
将省略的内容补充完整，能够帮助我们更好地理解文言文
。(1分)2. 下列选项中的“之”与“魏文帝闻之”中的“之”，用法相同的一项是(2分) (
B
)A. 杨氏
之
子B. 知
之
为知之C. 以子
之
矛D. 黄鹤楼送孟浩然
之
广陵3. 语文要素 比较选文一和选文二，完成下面的表格。(6分)
4. 读一读下面的内容，像杨氏之子一样用精妙的语言回答。(4分)
阿凡提骑着驴，来找本城的法官。法官望见了，就大声招呼道：“欢迎你们两位一同光临！”阿凡提不慌不忙地说：“
示例：我的驴跟我纠缠个没完，要我带它出来找它的朋友，我就决定带它来找您了。
”5. 新思维 开放探究 钟氏之子的故事还有一段后续：父亲钟繇在睡午觉，兄弟两人趁机偷喝药酒。钟繇正好醒过来，就假装睡觉，观察他们。钟毓行过礼才喝，钟会没有行礼就喝了。过后不久，钟繇问钟毓为什么行了礼再喝，又问钟会为什么不行礼就喝。面对父亲的询问，两位聪明的少年分别会怎样回答呢？发挥想象，写一写。(4分)
(示例)钟毓：酒是完成礼仪用的，我不敢不行礼。钟会：偷喝酒本来就是不符合礼仪的，所以不用行礼。
答案
1. (1) 杨氏之子 孔君平 (2) 杨梅 (3) 帝(或：魏文帝) 会(或：钟会) 吾(或：我) 将省略的内容补充完整，能够帮助我们更好地理解文言文 2. B 3. 从左到右，从上到下：委婉对答，既有礼貌，又机智地在姓氏上做文章，使孔君平无言以对 聪明机智、能言善辩、思维敏捷 既合理地回答了魏文帝的问题，又表达了自己对魏文帝的尊重和敬畏 忠厚老实 既合理地回答了魏文帝的问题，又呼应了钟毓的回答，从一个相反的角度表达了对魏文帝的尊重和敬畏 机智善辩、聪明机灵 4. 示例：我的驴跟我纠缠个没完，要我带它出来找它的朋友，我就决定带它来找您了。 5. (示例)钟毓：酒是完成礼仪用的，我不敢不行礼。钟会：偷喝酒本来就是不符合礼仪的，所以不用行礼。
解析
【分析】
本题为对比阅读两篇文言短文，解题思路如下：首先回顾《杨氏之子》和《钟氏之子》的原文内容，明确人物对话的情境；接着分析杨氏之子的回答，抓住其以姓氏对答的巧妙之处，体会其礼貌与机智；再分析钟毓、钟会面对魏文帝提问的回答，结合二人的表现，理解回答既回应问题又表达敬畏的妙处；最后依据分析填写表格，提炼人物性格特征，同时完成其他文言相关题目。
【解析】
1. 表格填写：
杨氏之子：孔君平以“杨梅是君家果”（姓氏关联）打趣，杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”回应，既礼貌委婉，又在姓氏上巧妙反击，让孔君平无言以对；性格特征为聪明机智、能言善辩、思维敏捷。
钟毓：面对魏文帝“为何出汗”的问题，答“战战惶惶，汗出如浆”，既如实回答，又表达对魏文帝的敬畏，态度诚恳；性格特征为忠厚老实。
钟会：面对魏文帝“为何不出汗”的问题，答“战战栗栗，汗不敢出”，既回应问题，又从相反角度表达敬畏，回答巧妙；性格特征为机智善辩、聪明机灵。
2. 第1题省略内容补充：(1)杨氏之子为孔君平设果；(2)孔指杨梅以示儿；(3)帝复问会，会对曰吾战战栗栗，汗不敢出；方法总结：将省略内容补充完整，帮助理解文言文。
3. 第2题：“魏文帝闻之”的“之”是代词，指钟毓、钟会的事，选项B“知之为知之”的“之”也是代词，用法相同，故选B。
4. 第4题示例：我的驴跟我纠缠个没完，要我带它出来找它的朋友，我就决定带它来找您了。
5. 第5题示例：钟毓：酒是完成礼仪用的，我不敢不行礼。钟会：偷喝酒本来就是不符合礼仪的，所以不用行礼。
【答案】
表格内容：
杨氏之子：委婉对答，在姓氏上做文章，既礼貌又机智，让孔君平无言以对；聪明机智、能言善辩、思维敏捷
钟毓：合理回答问题，用“战战惶惶，汗出如浆”表达敬畏，态度诚恳；忠厚老实
钟会：巧妙回应，用“战战栗栗，汗不敢出”既答问题又表敬畏，角度独特；机智善辩、聪明机灵
其他题目答案：
1. (1) 杨氏之子 孔君平 (2) 杨梅 (3) 帝(或魏文帝) 会(或钟会) 吾(或我)；将省略内容补充完整，帮助理解文言文
2. B
4. 我的驴跟我纠缠个没完，要我带它出来找它的朋友，我就决定带它来找您了。
5. 钟毓：酒是完成礼仪用的，我不敢不行礼。钟会：偷喝酒本来就是不符合礼仪的，所以不用行礼。
【知识点】
文言文阅读、人物形象分析
【点评】
本题通过对比两篇古代少年聪慧的文言故事，考查学生对文言文内容的理解、人物形象的分析及语言运用能力，既巩固文言知识，又引导学生体会古代少年的智慧，提升语言表达的精妙性，是兼具基础与拓展的好题。
【难度系数】
0.5
本题为对比阅读两篇文言短文，解题思路如下：首先回顾《杨氏之子》和《钟氏之子》的原文内容，明确人物对话的情境；接着分析杨氏之子的回答，抓住其以姓氏对答的巧妙之处，体会其礼貌与机智；再分析钟毓、钟会面对魏文帝提问的回答，结合二人的表现，理解回答既回应问题又表达敬畏的妙处；最后依据分析填写表格，提炼人物性格特征，同时完成其他文言相关题目。
【解析】
1. 表格填写：
杨氏之子：孔君平以“杨梅是君家果”（姓氏关联）打趣，杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”回应，既礼貌委婉，又在姓氏上巧妙反击，让孔君平无言以对；性格特征为聪明机智、能言善辩、思维敏捷。
钟毓：面对魏文帝“为何出汗”的问题，答“战战惶惶，汗出如浆”，既如实回答，又表达对魏文帝的敬畏，态度诚恳；性格特征为忠厚老实。
钟会：面对魏文帝“为何不出汗”的问题，答“战战栗栗，汗不敢出”，既回应问题，又从相反角度表达敬畏，回答巧妙；性格特征为机智善辩、聪明机灵。
2. 第1题省略内容补充：(1)杨氏之子为孔君平设果；(2)孔指杨梅以示儿；(3)帝复问会，会对曰吾战战栗栗，汗不敢出；方法总结：将省略内容补充完整，帮助理解文言文。
3. 第2题：“魏文帝闻之”的“之”是代词，指钟毓、钟会的事，选项B“知之为知之”的“之”也是代词，用法相同，故选B。
4. 第4题示例：我的驴跟我纠缠个没完，要我带它出来找它的朋友，我就决定带它来找您了。
5. 第5题示例：钟毓：酒是完成礼仪用的，我不敢不行礼。钟会：偷喝酒本来就是不符合礼仪的，所以不用行礼。
【答案】
表格内容：
杨氏之子：委婉对答，在姓氏上做文章，既礼貌又机智，让孔君平无言以对；聪明机智、能言善辩、思维敏捷
钟毓：合理回答问题，用“战战惶惶，汗出如浆”表达敬畏，态度诚恳；忠厚老实
钟会：巧妙回应，用“战战栗栗，汗不敢出”既答问题又表敬畏，角度独特；机智善辩、聪明机灵
其他题目答案：
1. (1) 杨氏之子 孔君平 (2) 杨梅 (3) 帝(或魏文帝) 会(或钟会) 吾(或我)；将省略内容补充完整，帮助理解文言文
2. B
4. 我的驴跟我纠缠个没完，要我带它出来找它的朋友，我就决定带它来找您了。
5. 钟毓：酒是完成礼仪用的，我不敢不行礼。钟会：偷喝酒本来就是不符合礼仪的，所以不用行礼。
【知识点】
文言文阅读、人物形象分析
【点评】
本题通过对比两篇古代少年聪慧的文言故事，考查学生对文言文内容的理解、人物形象的分析及语言运用能力，既巩固文言知识，又引导学生体会古代少年的智慧，提升语言表达的精妙性，是兼具基础与拓展的好题。
【难度系数】
0.5
