8[中]如图是某同学在探究热现象实验中所得的被撕去了一角的图像,下列关于该图像的说法中不正确的是 ()


A.可能是某种液体的沸腾图像
B.可能是某种非晶体的熔化图像
C.若是熔化图像,AB段内该物质为固液共存状态
D.无论是熔化还是沸腾图像,该物质在AB段都需要吸热

8.B 【解析】由图线可知,有一段是水平的,说明这一段该物质的温度保持不变,所以可能是晶体的熔化图像或某液体的沸腾图像,一定不是非晶体的熔化图像;若是熔化图像,AB段内该物质处于熔化过程中,为固液共存状态;无论是晶体的熔化还是液体的沸腾,在AB段虽然温度不变,但都要不断吸热才能使晶体继续熔化或液体继续沸腾,故A、C、D正确,B错误。故选B。

【分析】
要解决本题，需先观察图像特征：图像存在一段温度保持不变的水平线段。再结合晶体熔化、非晶体熔化、液体沸腾的温度变化特点，逐一分析选项，找出错误说法。
【解析】
首先分析图像：图像中有一段温度不变的水平段，说明该过程温度恒定。
选项A：液体沸腾时，温度达到沸点后保持不变，因此该图像可能是某种液体的沸腾图像，A正确；
选项B：非晶体熔化过程中温度会持续上升，不存在温度不变的阶段，因此该图像不可能是非晶体的熔化图像，B错误；
选项C：若该图像是熔化图像，AB段是晶体的熔化过程，此时物质处于固液共存状态，C正确；
选项D：无论是晶体熔化还是液体沸腾，AB段（温度不变阶段）都需要持续吸热，才能完成熔化或沸腾过程，D正确。
综上，不正确的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
晶体熔化特点、液体沸腾特点、物态变化图像
【点评】
本题通过热现象图像考查晶体熔化、液体沸腾的温度变化规律，需要准确区分不同物态变化的图像特征，是热学部分的常考题型，难度中等。
【难度系数】
0.5

9[2025广东汕头期中]水是人类生存环境的重要组成部分,通过水的三态变化,地球上的水在不停地循环:阳光晒暖了海洋,海水吸热为水蒸气上升到空中;当水蒸气上升到高空以后,与冷空气接触,水蒸气成为小水滴,大量的小水滴悬浮在高空中,就形成了云;如果在高空遇到更加寒冷的气流,小水滴就会成小冰珠。(均填物态变化名称)
刷实验

9.汽化 液化 凝固 【解析】海水在阳光下,发生汽化变成水蒸气,水蒸气在高空中遇冷液化成小水滴;如果在高空遇到更加寒冷的气流,小水滴就会凝固成小冰珠。

【分析】
解决本题需根据物质的初始状态和末状态，结合物态变化的定义逐一判断：第一步，确定海水的初始状态为液态，目标状态为气态的水蒸气，匹配对应物态变化；第二步，确定水蒸气的初始状态为气态，目标状态为液态的小水滴，匹配对应物态变化；第三步，确定小水滴的初始状态为液态，目标状态为固态的小冰珠，匹配对应物态变化。
【解析】
1. 海水是液态，吸热后变为气态的水蒸气，物质由液态变为气态的过程叫汽化，因此第一空填汽化；
2. 水蒸气是气态，遇冷空气后变为液态的小水滴，物质由气态变为液态的过程叫液化，因此第二空填液化；
3. 小水滴是液态，遇到更寒冷的气流后变为固态的小冰珠，物质由液态变为固态的过程叫凝固，因此第三空填凝固。
【答案】
汽化 液化 凝固
【知识点】
物态变化、汽化、液化
【点评】
本题结合自然界水循环的实际场景，考查物态变化的基本概念，属于基础识记类题目，将物理知识与生活现象结合，帮助学生理解物态变化在自然中的应用，巩固物态变化的判断方法。
【难度系数】
0.7

10[2025江苏苏州期中,中]在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中,小兰和小伟用相同的实验装置(如图甲所示)进行了实验。
(1)图甲装置中给烧杯加盖的目的是(答案合理即可)。
(2)观察气泡可判断图甲中水处于(填“沸腾前”或“沸腾时”)的状态。
(3)小兰和小伟根据各自的实验数据绘制出水温随时间变化的图像分别如图乙中A、B所示。由图像可知,小兰和小伟所用水的质量大小关系是$m_A$$m_B$(填“＞”“＜”或“=”)。

10.(1)减少热量散失,缩短水加热到沸腾的时间 (2)沸腾时 (3)＞
【解析】(1)图甲装置中给烧杯加盖的目的是减少热量散失,缩短水加热到沸腾的时间。(2)图甲中气泡下小上大,为沸腾时的情景。(3)由图乙可知,A、B从开始加热到沸腾所用的时间相同,但A的初温较高,说明A的温度升高得较慢,由此可知$m_A＞m_B$。

【分析】
本题围绕“探究水沸腾时温度变化的特点”实验展开，需分三步思考：
1. 第(1)问：实验中给烧杯加盖，目的是减少热量向外散失，让水更快升温，缩短加热到沸腾的时间，这是实验装置优化的常见设计思路。
2. 第(2)问：区分水沸腾前和沸腾时的气泡特点：沸腾时，容器内水温均匀，气泡上升时周围水不断汽化补充，且水压减小，气泡体积逐渐变大；沸腾前，下层水温高、上层低，气泡上升时水蒸气遇冷液化，体积变小，据此判断图甲的状态。
3. 第(3)问：相同实验装置，相同时间内水吸收的热量相同。结合图像，A、B沸点相同，A初温更高，且两者加热到沸腾的时间相同（吸收热量相同）。根据热量公式Q=cmΔt，水的比热容c不变，Q相同时，温度变化量Δt越小，质量m越大，由此比较质量大小。
【解析】
(1) 给烧杯加盖，可减少烧杯内热量向外界散失，从而缩短水加热至沸腾所需的时间，因此目的是减少热量散失，缩短水加热到沸腾的时间。
(2) 水沸腾时，整个容器内水温一致，气泡上升过程中，周围水不断汽化使气泡体积变大，且水的压强随深度减小，进一步让气泡体积变大；图甲中气泡上升时体积逐渐变大，因此水处于沸腾时的状态。
(3) 相同实验装置，相同时间内水吸收的热量Q相同。由图乙可知，A、B的沸点均为98℃，A的初温高于B，且两者从开始加热到沸腾的时间相同，即吸收的热量Q相同。根据热量公式Q=cmΔt，水的比热容c不变，Q相同时，温度变化量Δt=沸点-初温，A的初温更高，故Δt_A＜Δt_B，因此质量m_A＞m_B。
【答案】
(1) 减少热量散失，缩短水加热到沸腾的时间
(2) 沸腾时
(3) ＞
【知识点】
探究水沸腾的实验、水沸腾的特点、热量计算
【点评】
本题考查“探究水沸腾时温度变化的特点”实验的基础知识点，涵盖实验装置作用、沸腾状态判断、利用热量公式分析质量关系，需要掌握水沸腾的相关规律，属于中等难度的实验题。
【难度系数】
0.5

11[2026 陕西西安期末,中]大雪过后路面结冰,环卫工人会在公路上撒盐,使路面的冰及时熔化,确保了行人和车辆的出行安全。为了弄清其中缘由,小张做了一组关于冰熔化的实验,实验装置如图甲所示。

(1)组装实验装置时,应按照(填“自下而上”或“自上而下”)的顺序组装。实验采用图甲中方法给试管中的冰块加热,目的是使冰块。
(2)由图乙可知,冰在熔化过程中需要吸热,温度,此熔化过程持续了min。
(3)小张同学实验时发现不用酒精灯加热,冰也可以熔化。于是他认为冰熔化时不需要吸热,他的看法(填“正确”或“错误”),理由是冰可以从烧杯中的水或空气中。
(4)完成上述实验后,小张又取了适量淡盐水制成的碎冰再次加热,得到的图像如图丙。由此可知,加入盐后冰的熔点将会(填“升高”“降低”或“不变”)。

11.(1)自下而上 均匀受热 (2)不变 6 (3)错误 吸收热量 (4)降低
【解析】(1)实验时应使用酒精灯的外焰加热,且温度计的玻璃泡浸没在待测物质中,不接触试管底和试管壁,故组装实验装置时,应按照自下而上的顺序组装;图甲中是水浴加热法,用水浴加热法加热可以使冰受热均匀;(2)由图乙可知,冰在第2 min开始熔化,到第8 min熔化结束,此过程中冰继续吸热,温度不变,共持续6 min;(3)熔化需要吸热,不用酒精灯加热,冰也可以熔化是因为冰会从烧杯中的水或空气中吸收热量;(4)由图丙可知,加入盐后冰的熔点为-2 ℃,即熔点降低。

【分析】
本题围绕冰熔化实验展开，需结合实验装置的组装要求、晶体熔化的特点、熔点的影响因素分析各问题。首先，实验装置组装要考虑酒精灯外焰加热的要求确定顺序；水浴加热的作用是使物质受热均匀。其次，晶体熔化时吸热但温度不变，熔化时间为开始到结束的时间差。另外，熔化需要吸热，即使不用酒精灯，冰也会从周围环境吸热。最后，通过对比冰和加盐后冰的熔点，判断熔点变化。
【解析】
(1) 组装实验装置时，酒精灯需用外焰加热，因此要先放置酒精灯，再固定铁圈高度，最后调整温度计位置，故按自下而上的顺序组装；图甲采用水浴加热法，能使冰块均匀受热，避免局部温度过高。
(2) 冰是晶体，由图乙可知，冰在第2min开始熔化，到第8min熔化结束，熔化过程中吸热，温度保持不变；熔化持续时间为8min - 2min = 6min。
(3) 熔化的条件是吸收热量，不用酒精灯加热时，冰的温度低于周围的水或空气，会从它们中吸收热量，因此冰仍会熔化，故小张的看法错误。
(4) 标准大气压下冰的熔点为0℃，由图丙可知，淡盐水制成的冰熔化时温度保持在-2℃，即熔点为-2℃，比0℃低，因此加入盐后冰的熔点降低。
【答案】
(1) 自下而上；均匀受热 (2) 不变；6 (3) 错误；吸收热量 (4) 降低
【知识点】
晶体熔化特点；熔点；水浴加热
【点评】
本题结合实验装置和熔化图像，考察实验操作规范、晶体熔化特点、熔点影响因素，属于中等难度的实验探究题，需学生具备图像分析和实验原理理解能力。
【难度系数】
0.6