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(二) 阅读下面的诗歌，完成下列各题。
汉 广①
南有乔木，不可休思②。汉有游女，不可求思。
汉之广矣，不可泳思。江之永③矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其楚④。之子于归，言秣⑤其马。
汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其蒌⑥。之子于归，言秣其驹。
汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。
【注释】①选自《诗经·周南》。②休思：止息。思，语气助词，无实义。③永：长。④楚：一种丛生落叶灌木。⑤秣(mò)：喂牲口。⑥蒌(lóu)：草名。
1. 解释下列句中加点词的意思。
(1)汉之
2. 《汉广》这首诗的抒情主人公，我们应当如何理解他的形象？
3. 本诗与《蒹葭》表达的思想感情有哪些相同之处？
汉 广①
南有乔木，不可休思②。汉有游女，不可求思。
汉之广矣，不可泳思。江之永③矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其楚④。之子于归，言秣⑤其马。
汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其蒌⑥。之子于归，言秣其驹。
汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。
【注释】①选自《诗经·周南》。②休思：止息。思，语气助词，无实义。③永：长。④楚：一种丛生落叶灌木。⑤秣(mò)：喂牲口。⑥蒌(lóu)：草名。
1. 解释下列句中加点词的意思。
(1)汉之
广
矣宽。
(2)翘翘错
薪杂乱。
(3)言刈
其楚割。
2. 《汉广》这首诗的抒情主人公，我们应当如何理解他的形象？
追求心爱的女子而不得的青年樵夫形象。
3. 本诗与《蒹葭》表达的思想感情有哪些相同之处？
都表达了抒情主人公对心上人的思念之情,都难遂心愿;面对浩渺的江水,唱出了动人的情歌,倾诉了满腹的愁绪。
答案
(二)
1. (1)宽。 (2)杂乱。 (3)割。
2. 追求心爱的女子而不得的青年樵夫形象。
3. 都表达了抒情主人公对心上人的思念之情,都难遂心愿;面对浩渺的江水,唱出了动人的情歌,倾诉了满腹的愁绪。
1. (1)宽。 (2)杂乱。 (3)割。
2. 追求心爱的女子而不得的青年樵夫形象。
3. 都表达了抒情主人公对心上人的思念之情,都难遂心愿;面对浩渺的江水,唱出了动人的情歌,倾诉了满腹的愁绪。
解析
【分析】
这道题是《诗经·周南》中《汉广》的鉴赏题，解题时可以按照三个小题的梯度逐步推进：首先第1题解释实词，先结合诗句上下文语境，联系课内学过的文言实词积累推导词义，比如“刈”我们在《观刈麦》里学过是割的意思，“错薪”就是杂乱的柴草，“汉之广”对应汉江的宽阔，就能得出词义。第2题分析抒情主人公形象，先从诗里“刈楚”“刈蒌”的砍柴劳作细节判断身份是樵夫，再结合他反复咏叹游女不可求、还想象喂马迎娶的内容，就能得出他是爱慕女子却求而不得的青年形象。第3题对比和《蒹葭》的情感共同点，先回忆课内所学《蒹葭》的核心内容：主人公追寻伊人被江水阻隔，求而不得满是怅惘，再对照本诗同样以江水为阻隔、爱慕心上人却无法如愿的内容，就能梳理出二者情感的相同点。
【解析】
1. 结合诗句语境推导词义：
(1)“汉之广矣”描述汉江的水文特点，句意是汉江水面多么宽阔，因此“广”解释为宽。
(2)“翘翘错薪”指高出的丛杂柴草，“薪”是柴草，修饰柴草的“错”意思是杂乱。
(3)“言刈其楚”指收割其中的荆条，结合课内《观刈麦》的积累，“刈”解释为割。
2. 分析抒情主人公：诗中多次出现“刈楚”“刈蒌”的砍柴劳作行为，说明主人公的身份是樵夫；他对汉江畔的游女心生爱慕，生出了喂马迎娶的美好想象，却始终面对江水阻隔、求而不得，整体是执着追求心爱女子却难以如愿的青年樵夫形象。
3. 情感对比：《蒹葭》主人公对秋水彼岸的“伊人”满怀思念，反复追寻却始终被河水阻隔，难以靠近，满是怅惘；《汉广》的主人公同样爱慕游女，被浩渺的汉江阻隔，始终无法求得心上人，二者都抒发了对心仪之人深切的思念，都有着求而不得的遗憾愁绪，都借浩渺绵长的江水意象承载了自己的抒情。
【答案】
1. (1)宽。 (2)杂乱。 (3)割。
2. 追求心爱的女子而不得的青年樵夫形象。
3. 都表达了抒情主人公对心上人的思念之情,都难遂心愿;面对浩渺的江水,唱出了动人的情歌,倾诉了满腹的愁绪。
【知识点】
文言实词释义，诗歌人物鉴赏，诗歌情感对比
【点评】
本题是《诗经》篇目的经典考察题，难度梯度设置合理，从基础文言字词积累，到诗歌人物形象解读，再到课内关联篇目的情感对比，既落实了文言基础的考察，也引导学生迁移课内所学知识，加深对《诗经》爱情类篇目“借水起兴、抒求而不得之怅惘”共性特点的理解。
【难度系数】
0.7
这道题是《诗经·周南》中《汉广》的鉴赏题，解题时可以按照三个小题的梯度逐步推进：首先第1题解释实词，先结合诗句上下文语境，联系课内学过的文言实词积累推导词义，比如“刈”我们在《观刈麦》里学过是割的意思，“错薪”就是杂乱的柴草，“汉之广”对应汉江的宽阔，就能得出词义。第2题分析抒情主人公形象，先从诗里“刈楚”“刈蒌”的砍柴劳作细节判断身份是樵夫，再结合他反复咏叹游女不可求、还想象喂马迎娶的内容，就能得出他是爱慕女子却求而不得的青年形象。第3题对比和《蒹葭》的情感共同点，先回忆课内所学《蒹葭》的核心内容：主人公追寻伊人被江水阻隔，求而不得满是怅惘，再对照本诗同样以江水为阻隔、爱慕心上人却无法如愿的内容，就能梳理出二者情感的相同点。
【解析】
1. 结合诗句语境推导词义：
(1)“汉之广矣”描述汉江的水文特点，句意是汉江水面多么宽阔，因此“广”解释为宽。
(2)“翘翘错薪”指高出的丛杂柴草，“薪”是柴草，修饰柴草的“错”意思是杂乱。
(3)“言刈其楚”指收割其中的荆条，结合课内《观刈麦》的积累，“刈”解释为割。
2. 分析抒情主人公：诗中多次出现“刈楚”“刈蒌”的砍柴劳作行为，说明主人公的身份是樵夫；他对汉江畔的游女心生爱慕，生出了喂马迎娶的美好想象，却始终面对江水阻隔、求而不得，整体是执着追求心爱女子却难以如愿的青年樵夫形象。
3. 情感对比：《蒹葭》主人公对秋水彼岸的“伊人”满怀思念，反复追寻却始终被河水阻隔，难以靠近，满是怅惘；《汉广》的主人公同样爱慕游女，被浩渺的汉江阻隔，始终无法求得心上人，二者都抒发了对心仪之人深切的思念，都有着求而不得的遗憾愁绪，都借浩渺绵长的江水意象承载了自己的抒情。
【答案】
1. (1)宽。 (2)杂乱。 (3)割。
2. 追求心爱的女子而不得的青年樵夫形象。
3. 都表达了抒情主人公对心上人的思念之情,都难遂心愿;面对浩渺的江水,唱出了动人的情歌,倾诉了满腹的愁绪。
【知识点】
文言实词释义，诗歌人物鉴赏，诗歌情感对比
【点评】
本题是《诗经》篇目的经典考察题，难度梯度设置合理，从基础文言字词积累，到诗歌人物形象解读，再到课内关联篇目的情感对比，既落实了文言基础的考察，也引导学生迁移课内所学知识，加深对《诗经》爱情类篇目“借水起兴、抒求而不得之怅惘”共性特点的理解。
【难度系数】
0.7
