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9. 根据上下文和首字母提示补全短文中的单词。
(Ⅰ)
Tomorrow is April 30th. It is the start of the May Day h
He is going w
(Ⅱ)
My school is located (位于) at a very nice place. N
(Ⅰ)
Tomorrow is April 30th. It is the start of the May Day h
oliday
. Li Bin is going to Hong Kong. He is going there by
train. The train will leave
at half past seven in the morning. It will arrive
in Hong Kong at a quarter to eleven.He is going w
ith
his parents. He is going to stay
in Hong Kong for five days. He and his parents are coming back
on May 5th.(Ⅱ)
My school is located (位于) at a very nice place. N
ext
to our school, on the right, is a museum. We often go there to see
different shows. On the left there are some small restaurants
. Many students go there for lunch. Opposite
the school is a big park. When I go home, I go through the park. It is a short cut
for me. There is an underground station nearby. You can walk there from
our school in two or three minutes. Outside our school, on the left, there is a bus stop (公交站). Many buses stop here.答案
9. (Ⅰ) holiday, by, leave, arrive, with, stay, back (Ⅱ) Next, see, restaurants, Opposite, cut, from
解析
【分析】
这道题是根据上下文语境和首字母提示补全单词，分为两部分，解题时需结合句子意思、固定搭配和场景逻辑来推断：
(Ⅰ)部分围绕Li Bin的五一出行计划展开：
1. 第一句提到明天是4月30日，是五一假期的开端，结合首字母h，可推断是holiday；
2. 表示乘坐交通工具用“by+交通工具”的固定搭配，首字母b，所以是by；
3. 后句提及火车到达时间，前句对应描述火车出发时间，首字母l，leave有“出发、离开”之意，符合语境；
4. 到达香港这类大地点用“arrive in”的固定搭配，首字母a，填arrive；
5. 表示和父母同行，with表示“和……一起”，首字母w，填with；
6. 表示在某地停留一段时间用“stay for+时间段”的结构，首字母s，填stay；
7. come back是固定短语表示“回来”，结合返程时间提示，首字母b，填back。
(Ⅱ)部分介绍学校周边环境：
1. next to是固定短语“在……旁边”，首字母N，填Next；
2. 去博物馆的目的是观看展览，see表示“观看”，首字母s，填see；
3. 学生去那里吃午饭，结合首字母r，可知是餐馆，用复数形式restaurants；
4. 描述学校对面的公园，opposite表示“在……对面”，首字母O，填Opposite；
5. short cut是固定短语“捷径”，符合穿过公园回家更便捷的语境，首字母c，填cut；
6. 表示从学校到地铁站的步行距离，from意为“从……”，首字母f，填from。
【解析】
(Ⅰ)
1. 根据“April 30th”“May Day”及首字母h，可知此处指五一假期，填holiday；
2. 表示乘坐火车，用固定搭配by train，填by；
3. 结合后文的到达时间，此处描述火车出发时间，leave表示“出发”，填leave；
4. arrive in+大地点是固定搭配，表示“到达某地”，此处指到达香港，填arrive；
5. 表示和父母一起出行，with表示“和……一起”，填with；
6. “stay+地点+for+时间段”表示“在某地停留多久”，符合语境，填stay；
7. come back是固定短语，意为“返回”，结合返程时间提示，填back。
(Ⅱ)
1. next to是固定短语，意为“紧邻，在……旁边”，符合描述学校周边位置的语境，填Next；
2. 去博物馆是为了观看不同展览，see表示“观看”，填see；
3. 学生去那里吃午饭，结合首字母r可知是餐馆，some后接可数名词复数，填restaurants；
4. 描述学校对面的公园，opposite表示“在……对面”，填Opposite；
5. short cut是固定短语，意为“捷径”，符合穿过公园回家更省时的语境，填cut；
6. 表示从学校到地铁站的步行时间，from表示“从……”，填from。
【答案】
(Ⅰ) holiday, by, leave, arrive, with, stay, back
(Ⅱ) Next, see, restaurants, Opposite, cut, from
【知识点】
固定短语搭配, 介词用法, 场景词汇运用
【点评】
本题考查学生对日常场景词汇、固定短语及介词的掌握，需结合上下文语境和首字母提示推断单词，涵盖出行计划、校园周边环境两类常见生活场景，能有效检验学生的词汇积累和语境理解能力。
【难度系数】
0.7
这道题是根据上下文语境和首字母提示补全单词，分为两部分，解题时需结合句子意思、固定搭配和场景逻辑来推断：
(Ⅰ)部分围绕Li Bin的五一出行计划展开：
1. 第一句提到明天是4月30日，是五一假期的开端，结合首字母h，可推断是holiday；
2. 表示乘坐交通工具用“by+交通工具”的固定搭配，首字母b，所以是by；
3. 后句提及火车到达时间，前句对应描述火车出发时间，首字母l，leave有“出发、离开”之意，符合语境；
4. 到达香港这类大地点用“arrive in”的固定搭配，首字母a，填arrive；
5. 表示和父母同行，with表示“和……一起”，首字母w，填with；
6. 表示在某地停留一段时间用“stay for+时间段”的结构，首字母s，填stay；
7. come back是固定短语表示“回来”，结合返程时间提示，首字母b，填back。
(Ⅱ)部分介绍学校周边环境：
1. next to是固定短语“在……旁边”，首字母N，填Next；
2. 去博物馆的目的是观看展览，see表示“观看”，首字母s，填see；
3. 学生去那里吃午饭，结合首字母r，可知是餐馆，用复数形式restaurants；
4. 描述学校对面的公园，opposite表示“在……对面”，首字母O，填Opposite；
5. short cut是固定短语“捷径”，符合穿过公园回家更便捷的语境，首字母c，填cut；
6. 表示从学校到地铁站的步行距离，from意为“从……”，首字母f，填from。
【解析】
(Ⅰ)
1. 根据“April 30th”“May Day”及首字母h，可知此处指五一假期，填holiday；
2. 表示乘坐火车，用固定搭配by train，填by；
3. 结合后文的到达时间，此处描述火车出发时间，leave表示“出发”，填leave；
4. arrive in+大地点是固定搭配，表示“到达某地”，此处指到达香港，填arrive；
5. 表示和父母一起出行，with表示“和……一起”，填with；
6. “stay+地点+for+时间段”表示“在某地停留多久”，符合语境，填stay；
7. come back是固定短语，意为“返回”，结合返程时间提示，填back。
(Ⅱ)
1. next to是固定短语，意为“紧邻，在……旁边”，符合描述学校周边位置的语境，填Next；
2. 去博物馆是为了观看不同展览，see表示“观看”，填see；
3. 学生去那里吃午饭，结合首字母r可知是餐馆，some后接可数名词复数，填restaurants；
4. 描述学校对面的公园，opposite表示“在……对面”，填Opposite；
5. short cut是固定短语，意为“捷径”，符合穿过公园回家更省时的语境，填cut；
6. 表示从学校到地铁站的步行时间，from表示“从……”，填from。
【答案】
(Ⅰ) holiday, by, leave, arrive, with, stay, back
(Ⅱ) Next, see, restaurants, Opposite, cut, from
【知识点】
固定短语搭配, 介词用法, 场景词汇运用
【点评】
本题考查学生对日常场景词汇、固定短语及介词的掌握，需结合上下文语境和首字母提示推断单词，涵盖出行计划、校园周边环境两类常见生活场景，能有效检验学生的词汇积累和语境理解能力。
【难度系数】
0.7
