C) 根据句意和中英文提示,将下列句子补充完整。
1. It's Saturday morning. Helen is (make) the bed in her bedroom.
2. May is the (five) month in a year.
3. Eat some (蔬菜), like (土豆), tomatoes and so on.
4. Bobby is good at Maths. His (回答) are right.

1. making 2. fifth 3. vegetables; potatoes 4. answers

【分析】
这是结合句意和提示补全句子的题型，解题时先通读整句，结合句中的语法标志、语境含义判断词汇的变形方向，再匹配提示要求得出正确形式：
1. 第一句出现be动词is，语境描述当下正在发生的动作，符合现在进行时的特征，需要把给出的动词make转换为现在分词；
2. 第二句要表达“第五个月份”的顺序含义，基数词five需要转换为对应的序数词；
3. 第三句结合中文提示，前面有some修饰，后面并列的tomatoes也用了复数形式，两个名词都要使用复数形式；
4. 第四句句中be动词是are，说明主语是复数，要把“回答”对应的名词变为复数形式保证主谓一致。
【解析】
1. 现在进行时的标准结构是"be动词+动词现在分词"，make的现在分词要去掉不发音的末尾e再加ing，得到making；
2. 表达顺序“第几”需要使用序数词，基数词five对应的序数词是fifth；
3. “蔬菜”的英文是vegetable，some修饰泛指多类蔬菜时要用复数vegetables；“土豆”的英文是potato，和后面的tomatoes并列，以o结尾的有生命名词复数加es，得到potatoes；
4. 句中be动词为are，说明主语是可数名词复数，“回答”的英文是answer，复数形式为answers。
【答案】
1. making 2. fifth 3. vegetables; potatoes 4. answers
【知识点】
现在进行时；序数词；名词复数
【点评】
本题是小学英语词形转换的基础常规题型，考点贴合课内核心知识点，只要抓住句中的时态标志、主谓一致提示、并列成分的形式参照就能准确推导答案，其中potato的复数特殊变化是学生容易出错的小考点。
【难度系数】
0.8

三、选择最佳答案。
()1.—Would you like milk in your coffee?
—Yes, but no milk in the fridge now.

A.some; there is
B.any; there are
C.some; there are

1. A

【分析】
这道题可以分两个空逐步排除错误选项得出答案：首先先判断第一空的不定代词用法，看到句子是"Would you like..."引导的委婉提议疑问句，要回忆some和any的使用场景，这种期待对方给出肯定回答的特殊疑问句不用any，要用some，直接排除B选项；接下来分析第二空的there be句型，后面修饰的名词是milk，牛奶是不可数名词，be动词要搭配单数形式is，因此排除搭配了are的C选项，最终就能确定正确答案。
【解析】
1. 第一空：some一般用于肯定句，any多用于否定句和普通疑问句，但在表示委婉请求、提议，且期待得到对方肯定答复的"Would you like..."句型中，习惯使用some，因此第一空选some，排除B选项。
2. 第二空：there be句型遵循就近一致原则，句中主语milk是不可数名词，对应的be动词要用单数is，因此第二空填there is，排除C选项。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
some与any的用法区别
there be句型主谓一致
【点评】
本题是英语基础语法题，核心易错点是很多同学看到疑问句就直接误用any，忽略了委婉提议类特殊疑问句的用词规则，同时要注意不可数名词作主语时there be的be动词要搭配单数形式，掌握基础规则后很容易选出正确答案。
【难度系数】
0.8

()2.There are stories in this book. The one is a fairy tale.

A.ten; nine
B.tenth; nineth
C.ten; ninth

2. C

【分析】
首先我们可以分两步思考这道题：第一步先判断两个空格分别需要使用基数词还是序数词。第一空后接可数名词复数stories，句意是“这本书里有10个故事”，是对故事总数量的描述，表数量要使用基数词；第二空前面有定冠词the，后面指代其中一个故事，句意是“第九个是童话故事”，是对顺序的描述，表顺序要使用序数词。第二步再结合选项排除错误项，选出符合要求的正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：此处要表达“10个故事”的数量含义，基数词可以直接表示事物的具体数量，后接可数名词复数，因此第一空要填基数词ten，直接排除B选项（B第一空是序数词tenth，不符合数量表达要求）。
2. 分析第二空：此处要表达“第九个故事”的顺序含义，序数词用来表示事物的排列顺序，前面通常要加定冠词the，nine对应的序数词正确拼写是ninth，A选项第二空是基数词nine，不符合顺序表达的要求，直接排除A。
3. 综上只有C选项两个空的用法和拼写都完全正确。
【答案】
C
【知识点】
基数词用法，序数词用法
【点评】
本题重点考察基数词和序数词的用法区分，需要学生牢记基数词表数量、序数词表顺序的核心区别，同时注意部分序数词的特殊拼写规则，比如nine变序数词要去掉末尾的e再加th，不要误写为nineth。
【难度系数】
0.8

()3.Dad is reading. Mum is washing. Tim and I are drawing. Everyone is .

A.sad
B.busy
C.hungry

3. B

【分析】
首先通读题干，提取题干里给出的所有人物的行为：爸爸在看书、妈妈在洗衣服、我和Tim在画画，所有人都在做不同的事务，接下来只需要判断该状态对应的形容词含义，对比三个选项的词义，就能选出最贴合场景的答案。
【解析】
1. 先明确三个选项的单词含义：A选项sad意为“伤心的”，B选项busy意为“忙碌的”，C选项hungry意为“饥饿的”。
2. 结合题干给出的场景，所有家庭成员都在做不同的事，没有任何关于伤心、饥饿的相关描述，所有人都在忙于自己的事务，因此“Everyone is busy”完全符合语境。
所以本题选B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析，语境理解
【点评】
本题是非常基础的情景匹配类题目，只要准确掌握三个基础形容词的词义，结合前文给出的人物行为描述，就能轻松选出正确答案，几乎没有设置易错干扰项。
【难度系数】
0.9

()4.—Please the birds. They are eating the cherries. —OK.

A.get off
B.take off
C.drive away

4. C

【分析】
首先我们先抓住题干后半句的提示信息“它们正在吃樱桃”，能判断出前半句的要求是要处理这些偷吃樱桃的鸟。接下来只需要逐个辨析三个选项的短语含义，把含义代入句子验证是否符合逻辑，就能选出正确答案：先看A选项get off意思是下车，代入语句完全不通顺；B选项take off意思是脱掉衣物或者飞机起飞，也不符合场景；C选项drive away意思是赶走，代入后语义通顺完全符合语境，就能确定正确选项。
【解析】
1. 先翻译题干对话：——请______这些鸟，它们正在吃樱桃。——好的。
2. 逐一辨析选项：
A. get off 意为“下车”，语义和题干场景完全不匹配，直接排除；
B. take off 意为“脱掉（衣物）/（飞机）起飞”，不符合要阻止鸟偷吃樱桃的语境，排除；
C. drive away 意为“赶走”，代入后语句通顺，完全符合驱离偷吃樱桃的鸟的场景，符合要求。
【答案】C
【知识点】动词短语辨析，情景语境理解
【点评】本题考查常用英语固定动词短语的含义区分，整体难度不高，只要平时多积累常见短语的释义，结合题干给出的场景提示就能快速排除错误选项，需要注意不要混淆不同短语搭配的含义。
【难度系数】0.7

()5.—Don't be afraid of these pests. .
—Thank you.

A.We can help you
B.We're bad ladybirds
C.We like eating grapes

5. A

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先读懂题干前半句的含义“不要害怕这些害虫”，这是一句安抚对方的表述，再结合答句的“谢谢你”，可以判断空缺处的内容应该是符合善意安抚、能让对方表达感谢的逻辑内容。接下来逐个比对三个选项，排除不符合对话逻辑的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：
——不要害怕这些害虫。________。
——谢谢你。
对三个选项逐一分析：
1. 选项A：We can help you 意为“我们可以帮助你”，承接前文安抚对方不要害怕害虫的语境，主动提出提供帮助，对方出于礼貌自然会表达感谢，完全符合对话逻辑。
2. 选项B：We're bad ladybirds 意为“我们是坏瓢虫”，坏瓢虫属于会带来危害的角色，说出这句话反而会让对方更加害怕，和前文的安抚表意矛盾，不符合语境。
3. 选项C：We like eating grapes 意为“我们喜欢吃葡萄”，和前文“不要害怕害虫”的话题完全无关，逻辑不通。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际，日常对话
【点评】
本题是小学英语常见的情景对话题，核心考点是对话前后的表意逻辑匹配，答句的“谢谢你”是非常明确的提示线索，只要抓住“能让对方道谢的内容一定是善意的帮助或关怀”这个逻辑，就能快速排除错误选项选出答案，难度较低。
【难度系数】
0.9

()6.—Happy Teachers' Day, Miss Li! We love you!
—Thank you. !

A.I don't like it
B.I love you too
C.See you next time

6. B

【分析】
这是一道情景对话题，首先先明确对话的场景：教师节当天学生向李老师送上节日祝福并表达对老师的喜爱，我们需要选出老师回应完“谢谢”之后最符合场景、逻辑通顺的答语。首先先逐个翻译三个选项的含义，再结合前文学生说的“We love you”（我们爱您）来匹配对应回应，排除不符合场景、不礼貌的选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步：明确对话场景和前文内容：学生向李老师送上教师节祝福，同时说出“We love you!（我们爱您）”，老师已经表达了感谢，接下来的回应需要契合语境、符合交际逻辑。
第二步：逐一分析选项：
选项A“I don't like it”意为“我不喜欢它”，回应非常不礼貌，完全不符合师生节日互动的友好场景，直接排除；
选项B“I love you too”意为“我也爱你们”，刚好对应前文学生表达的喜爱，回应自然得体，完全符合当前互动场景；
选项C“See you next time”意为“下次再见”，属于告别用语，当前对话还处于节日祝福的互动环节，没有对应的告别语境，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，日常用语
【点评】
本题考察师生校园场景下的英语交际运用，解题核心是要做到前后对话内容呼应，同时符合日常交际的礼貌性和场景合理性，避开逻辑脱节的错误选项，属于非常基础的交际类考题。
【难度系数】
0.9