四、看图并根据上下文提示完成对话填空,每空格填一词。
Lucy: Hello! This is Lucy speaking. Who's that?

Kate: Hi, Lucy. This is Kate. Are you free now?
Lucy: No. We're doing . I'm the floor. Lily is cleaning the . What about you?
Kate: I'm homework. Maths is difficult me. Can you come and help me?
Lucy: Sure. We're at Maths. We can help you this afternoon.

Kate: Thank you very much.
Lucy: do we get to your home?
Kate: I near City Library. You can bus No. 9 here. off the bus at City Library Stop. You can call me then.
Lucy: All right. See you this afternoon.
Kate: See you.

housework; sweeping; window(s); doing; for; good; How; live; take; Get

【分析】
解题时首先通读完整对话，明确对话场景是两人打电话交流：先聊各自当下正在做的事，之后约定下午Lucy和同伴去帮Kate补习数学，还讨论了前往Kate家的出行路线。接下来先判断时态：描述当下正在进行的动作用现在进行时（be+现在分词结构），描述客观居住事实、指路指引的内容用一般现在时/祈使句。最后结合上下文的动作提示、小学阶段常见的固定短语搭配，逐一推导每个空的答案，同时注意每空只能填1词，句首单词首字母要大写，符合语法规则即可。
【解析】
1. 第一空：后文出现扫地、打扫的家务类动作，说明此处表达“正在做家务”，do housework是固定搭配，填housework。
2. 第二空：句子为现在进行时，sweep the floor是固定短语“扫地”，sweep的现在分词形式为sweeping，填sweeping。
3. 第三空：场景是做家务，clean the window(s)表示“擦窗户”，符合语境，填window(s)。
4. 第四空：句子为现在进行时，do homework是固定短语“做作业”，do的现在分词形式为doing，填doing。
5. 第五空：固定结构sth is difficult for sb表示“某物对某人来说很难”，填介词for。
6. 第六空：后文提到可以帮忙辅导数学，说明擅长数学，be good at是固定搭配“擅长”，填good。
7. 第七空：后文在介绍坐公交的出行路线，此处是询问出行方式，用特殊疑问词How，句首首字母大写，填How。
8. 第八空：句子表达“我住在市图书馆附近”，主语为I，一般现在时用动词原形live，填live。
9. 第九空：情态动词can后接动词原形，take bus No.9是固定表达“乘坐9路公交车”，填take。
10. 第十空：此处是指路的祈使句，get off是固定短语“下车”，句首首字母大写，填Get。
【答案】
housework; sweeping; window(s); doing; for; good; How; live; take; Get
【知识点】
现在进行时，固定短语搭配，情景交际
【点评】
本题结合生活化的电话对话情景命题，既考察了现在进行时的动词变形规则，也覆盖了小学阶段居家、出行相关的高频固定短语，同时要求学生结合上下文逻辑推导缺失词汇，能有效检验学生对日常情景英语的实际运用能力。
【难度系数】
0.7

A) 阅读短文,根据提示填写一个合适的单词补全短文。
Mike's favourite festival is Halloween. It's on the thirty-first of O. On that day, Mike usually m some pumpkin lanterns(南瓜灯) with Helen and Tim. In the evening, they d up. Then they knock on their neighbours' d and shout "Trick or treat?". Their neighbours usually give them some s and fruit as a treat. They always have a lot of f.

October; makes; dress; doors; sweets; fun

【分析】
这是结合万圣节文化常识的首字母补全短文题，解题时先通读全文明确短文介绍的是万圣节的相关活动，再结合每空的首字母提示、上下文语境、固定搭配和语法规则逐一推导：1. 第一空前文点明是万圣节的日期，结合常识万圣节在10月31日，首字母O对应表示十月的月份单词；2. 第二空主语是第三人称单数Mike，有频度副词usually提示用一般现在时，搭配后面的南瓜灯，首字母m对应“制作”的动词三单形式；3. 第三空后有up，结合万圣节晚间的活动习俗，对应“盛装打扮”的固定短语；4. 第四空前有knock on（敲击）和neighbours'（邻居的），对应敲门的名词，邻居不止一家要使用复数形式；5. 第五空是邻居给出的节日招待物品，万圣节常见招待是糖果，首字母s对应糖果的复数形式；6. 第六空对应描述活动体验的固定搭配，表达“玩得开心”的含义。
【解析】
1. 第一空：万圣节的固定日期是10月31日，首字母为O，对应月份名词October，因此填October。
2. 第二空：句子为一般现在时，主语Mike是第三人称单数，“制作南瓜灯”的短语是make pumpkin lanterns，谓语动词要变为第三人称单数形式makes，因此填makes。
3. 第三空：固定搭配dress up表示“盛装打扮”，主语是they，一般现在时中谓语用动词原形dress，因此填dress。
4. 第四空：短语knock on doors表示“敲门”，此处指代多位邻居的门，要用door的复数形式doors，因此填doors。
5. 第五空：万圣节的传统习俗里邻居通常会给孩子糖果作为招待，sweet表示糖果，此处用复数sweets表泛指，因此填sweets。
6. 第六空：固定搭配have a lot of fun表示“玩得十分开心”，完全符合语境，因此填fun。
【答案】
October; makes; dress; doors; sweets; fun
【知识点】
西方节日常识；固定短语搭配；一般现在时主谓一致
【点评】
本题结合万圣节的传统习俗考查首字母填空，既考查学生对基础词汇、常用固定搭配和一般现在时语法规则的掌握，也融入了西方文化小知识，题目语境贴近学生的英语拓展学习内容，能引导学生结合文化常识辅助解题。
【难度系数】
0.8

B) 阅读短文,根据上下文从方框中选择合适的句子补全短文,其中有一项多余。
Are you a foodie? Do you like different food?
Chinese food is famous all over the world. It is good in colour and it's yummy too. People in Guangdong like Cantonese food. Sichuan hot pot is spicy and hot. Shanghai food is a little sweet.
Japanese food is famous for the fish. It looks very nice. Japanese people don't eat much meat.
People in the UK eat in an easy and fast way for their breakfast and lunch. They like to have sandwiches and coffee. They often have some soup, some meat, potatoes and fruit salad in the evening.
Pizza and pasta are both popular in Italy. People usually have soup and wine with their meals. They like to cook the food with cheese and milk.
a. Dinner is important for English people.
b. There are many kinds of Chinese food.
c. Only Chinese people love Chinese food.
d. They usually use fish and rice to make sushi.
e. People in Italy love coffee and ice creams too.
f. People in different countries have different food to eat.

f b d a e

【分析】
这是一道六选五的阅读补全类题型，解题思路如下：1. 先通读全文，梳理文章整体脉络：文章依次介绍中国、日本、英国、意大利四个国家的特色饮食，核心主题是不同国家有不同的饮食文化。2. 逐空定位上下文线索，匹配对应选项，最后验证剩余多余选项不符合逻辑即可。首先第一空在文章开头，需要起到总起全文的作用，承接前文关于食物的提问，引出后文不同国家的饮食介绍；第二空位于中国饮食的段落中，后文列举了广东、四川、上海不同的地方菜系，对应中国饮食的多样性；第三空在日本饮食段落，前文提到日本食物以鱼闻名，需要衔接和日本特色鱼相关食物的描述；第四空在英国饮食段落，前文提到英国早餐午餐简单快捷，后文转而介绍英国晚餐的丰富餐食，需要过渡引出晚餐相关内容；第五空在意大利饮食段落，前文介绍了意大利的披萨、意面、餐食搭配习惯，补充意大利人其他的饮食偏好即可，最后剩下的选项明显不符合常识，作为多余项排除。
【解析】
1. 第一空：前文抛出关于是否喜欢各类食物的问题，后文分别介绍多个国家的特色饮食，总起句f“不同国家的人吃不同的食物”完美承上启下，选f。
2. 第二空：后文列举了广东粤菜、四川火锅、上海菜等不同风味的中国地方菜，对应选项b“中国有许多种类的食物”，作为该段的主题句引出下文，选b。
3. 第三空：前文提到日本食物以鱼闻名，选项d“他们通常用鱼和米制作寿司”是日本标志性的特色食物，和前文的“鱼”线索完全对应，选d。
4. 第四空：前文提到英国人的早餐和午餐简单快捷，后文介绍英国人晚上的餐食包含汤、肉、土豆、水果沙拉等十分丰富，选项a“晚餐对英国人来说很重要”刚好衔接前后内容，引出晚餐的相关描述，选a。
5. 第五空：本段主题是意大利的饮食，前文介绍了意大利的餐食习惯，选项e“意大利人也喜欢咖啡和冰淇淋”是补充意大利人的其他饮食偏好，符合段落主题，选e。
多余选项c“只有中国人喜欢中国食物”不符合常识，也和全文主题无关，直接排除。
【答案】
f b d a e
【知识点】
阅读补全，语境理解，饮食文化常识
【点评】
本题难度较低，核心考点是抓住每个段落对应的国家饮食主题，通过上下文的线索词就能快速匹配正确选项，干扰项逻辑明显违背常识，很容易被排除，适合巩固阅读上下文匹配的解题技巧。
【难度系数】
0.8