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收看新闻节目，梳理近期国内外的热点新闻，并运用所学知识写时政述评。
答案
示例：
选取热点新闻：2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布活动正式举办，多名品学兼优、热心公益、勇于追梦的优秀少年获得官方表彰。
时政述评：
①结合七年级所学“止于至善”的相关知识可知，这些新时代好少年身上展现出了向往美好、永不言弃的精神状态，是我们青少年身边值得学习的鲜活优秀榜样。
②榜样既是镜子也是旗帜，好的榜样能够引导我们思考正确的人生方向，给我们带来自我完善的前进力量。
③我们日常也要主动向这些优秀榜样看齐，从身边点滴小事做起，积少成多、积善成德，做到以修身为本，行走在追求“止于至善”的路上，努力成长为能为社会贡献力量的新时代少年。
选取热点新闻：2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布活动正式举办，多名品学兼优、热心公益、勇于追梦的优秀少年获得官方表彰。
时政述评：
①结合七年级所学“止于至善”的相关知识可知，这些新时代好少年身上展现出了向往美好、永不言弃的精神状态，是我们青少年身边值得学习的鲜活优秀榜样。
②榜样既是镜子也是旗帜，好的榜样能够引导我们思考正确的人生方向，给我们带来自我完善的前进力量。
③我们日常也要主动向这些优秀榜样看齐，从身边点滴小事做起，积少成多、积善成德，做到以修身为本，行走在追求“止于至善”的路上，努力成长为能为社会贡献力量的新时代少年。
解析
【分析】
本题为时政述评类开放性题目，解题思路如下：第一步，选取近期真实、有正能量的国内外热点新闻；第二步，关联道德与法治学科中对应知识点（如榜样作用、止于至善等）；第三步，将新闻内容与知识点结合，分析新闻体现的价值，再联系自身谈践行方向，完成述评撰写。
【解析】
1. 选取热点新闻：需挑选近期具有代表性、传递正能量的新闻，如2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布活动；
2. 关联知识点：结合七年级“止于至善”“榜样的作用”等知识点；
3. 撰写述评：先明确新闻内容，再分析新闻中榜样的引领意义，最后联系自身说明如何向榜样学习、践行至善要求，形成完整的述评内容。
【答案】
示例：选取热点新闻：2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布活动正式举办，多名品学兼优、热心公益、勇于追梦的优秀少年获得官方表彰。
时政述评：
①结合七年级所学“止于至善”的相关知识可知，这些新时代好少年身上展现出了向往美好、永不言弃的精神状态，是我们青少年身边值得学习的鲜活优秀榜样。
②榜样既是镜子也是旗帜，好的榜样能够引导我们思考正确的人生方向，给我们带来自我完善的前进力量。
③我们日常也要主动向这些优秀榜样看齐，从身边点滴小事做起，积少成多、积善成德，做到以修身为本，行走在追求“止于至善”的路上，努力成长为能为社会贡献力量的新时代少年。
【知识点】
止于至善、榜样的作用
【点评】
本题既考查学生对近期热点新闻的关注度，又考查学生运用学科知识分析问题的能力，引导学生树立向榜样学习、追求道德修养的意识，符合德育类题目的育人要求。
【难度系数】
0.3
本题为时政述评类开放性题目，解题思路如下：第一步，选取近期真实、有正能量的国内外热点新闻；第二步，关联道德与法治学科中对应知识点（如榜样作用、止于至善等）；第三步，将新闻内容与知识点结合，分析新闻体现的价值，再联系自身谈践行方向，完成述评撰写。
【解析】
1. 选取热点新闻：需挑选近期具有代表性、传递正能量的新闻，如2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布活动；
2. 关联知识点：结合七年级“止于至善”“榜样的作用”等知识点；
3. 撰写述评：先明确新闻内容，再分析新闻中榜样的引领意义，最后联系自身说明如何向榜样学习、践行至善要求，形成完整的述评内容。
【答案】
示例：选取热点新闻：2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布活动正式举办，多名品学兼优、热心公益、勇于追梦的优秀少年获得官方表彰。
时政述评：
①结合七年级所学“止于至善”的相关知识可知，这些新时代好少年身上展现出了向往美好、永不言弃的精神状态，是我们青少年身边值得学习的鲜活优秀榜样。
②榜样既是镜子也是旗帜，好的榜样能够引导我们思考正确的人生方向，给我们带来自我完善的前进力量。
③我们日常也要主动向这些优秀榜样看齐，从身边点滴小事做起，积少成多、积善成德，做到以修身为本，行走在追求“止于至善”的路上，努力成长为能为社会贡献力量的新时代少年。
【知识点】
止于至善、榜样的作用
【点评】
本题既考查学生对近期热点新闻的关注度，又考查学生运用学科知识分析问题的能力，引导学生树立向榜样学习、追求道德修养的意识，符合德育类题目的育人要求。
【难度系数】
0.3
1.青春是美好的，但有时也会遇到烦恼，出现负面情绪。面对负面情绪，我们需要及时调节。除了下面漫画中的调节方法，我们还可以
（
①大发脾气，宣泄负面情绪
②求助他人，与好朋友交流
③做深呼吸，保持身体放松
④进行认知调节，换个角度思考问题
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
（
D
）①大发脾气，宣泄负面情绪
②求助他人，与好朋友交流
③做深呼吸，保持身体放松
④进行认知调节，换个角度思考问题
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
答案
1.D
解析
【分析】
本题考查调节负面情绪的合理方法，解题思路为：首先明确调节负面情绪需采用合理、不损害自身或他人利益的方式；再逐一分析选项，排除不合理的做法，选出符合要求的选项。
【解析】
调节负面情绪要遵循合理原则，不能违背道德、伤害他人或自身。①大发脾气宣泄负面情绪，会影响人际关系，属于不合理的情绪调节方式，应排除；②求助他人、与好朋友交流，属于合理宣泄中的倾诉法，是正确的调节方法；③做深呼吸保持身体放松，属于放松训练法，能有效缓解负面情绪，正确；④进行认知调节、换个角度思考问题，属于改变认知评价法，是调节情绪的合理方法，正确。因此②③④符合题意，答案选D。
【答案】D
【知识点】调节情绪的方法、合理宣泄情绪
【点评】本题结合漫画考查负面情绪的合理调节方式，侧重对基础知识点的理解应用，需要学生区分合理与不合理的情绪调节方法，难度适中。
【难度系数】0.4
本题考查调节负面情绪的合理方法，解题思路为：首先明确调节负面情绪需采用合理、不损害自身或他人利益的方式；再逐一分析选项，排除不合理的做法，选出符合要求的选项。
【解析】
调节负面情绪要遵循合理原则，不能违背道德、伤害他人或自身。①大发脾气宣泄负面情绪，会影响人际关系，属于不合理的情绪调节方式，应排除；②求助他人、与好朋友交流，属于合理宣泄中的倾诉法，是正确的调节方法；③做深呼吸保持身体放松，属于放松训练法，能有效缓解负面情绪，正确；④进行认知调节、换个角度思考问题，属于改变认知评价法，是调节情绪的合理方法，正确。因此②③④符合题意，答案选D。
【答案】D
【知识点】调节情绪的方法、合理宣泄情绪
【点评】本题结合漫画考查负面情绪的合理调节方式，侧重对基础知识点的理解应用，需要学生区分合理与不合理的情绪调节方法，难度适中。
【难度系数】0.4
2.《论语》中有这样一段话:子贡问孔子怎样才能成为一个真正的“士”,孔子说“行己有耻”是第一要求。这里的“行己有耻”,就是对自己的不良行为要有羞耻之心。由此我们可以知道,要有自尊,就应该（
A.尊重他人
B.摒弃虚荣心
C.拥有自信
D.知廉耻
D
）A.尊重他人
B.摒弃虚荣心
C.拥有自信
D.知廉耻
答案
2.D
解析
【分析】
这道题考查自尊与“行己有耻”的关联，解题思路是先明确题干中“行己有耻”的含义，再结合自尊的相关知识，逐一分析选项与题干的匹配度，选出符合题意的答案。
【解析】
题干中“行己有耻”指对自己的不良行为有羞耻之心，这是自尊的重要表现。A选项“尊重他人”是自尊的要求，但题干未涉及尊重他人的内容；B选项“摒弃虚荣心”与题干强调的“羞耻之心”无关；C选项“拥有自信”属于自信心范畴，和题干主题不符；D选项“知廉耻”与“行己有耻”含义一致，是自尊的体现，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
自尊、行己有耻
【点评】
本题为基础概念题，紧密结合教材核心知识点，考查学生对自尊与知耻关系的理解，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
这道题考查自尊与“行己有耻”的关联，解题思路是先明确题干中“行己有耻”的含义，再结合自尊的相关知识，逐一分析选项与题干的匹配度，选出符合题意的答案。
【解析】
题干中“行己有耻”指对自己的不良行为有羞耻之心，这是自尊的重要表现。A选项“尊重他人”是自尊的要求，但题干未涉及尊重他人的内容；B选项“摒弃虚荣心”与题干强调的“羞耻之心”无关；C选项“拥有自信”属于自信心范畴，和题干主题不符；D选项“知廉耻”与“行己有耻”含义一致，是自尊的体现，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
自尊、行己有耻
【点评】
本题为基础概念题，紧密结合教材核心知识点，考查学生对自尊与知耻关系的理解，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
3.【跨学科】自强，让青春奋进的步伐永不停息。下列经典名言体现自强的是（
A.信，国之宝也，民之所庇也
B.不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子
C.自信者不疑人，人亦信之；自疑者不信人，人亦疑之
D.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志
D
）A.信，国之宝也，民之所庇也
B.不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子
C.自信者不疑人，人亦信之；自疑者不信人，人亦疑之
D.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志
答案
3.D
解析
【分析】
这道题考查对自强的理解，解题思路为：首先明确自强的核心内涵（指积极进取、奋发向上，拥有坚忍不拔的意志，勇于克服困难等）；接着逐一分析每个选项中经典名言的含义，判断其是否符合自强的要求，排除不符合的选项，最终选出正确答案。
【解析】
1. 分析选项A：“信，国之宝也，民之所庇也”强调的是诚信的重要性，与自强无关，排除；
2. 分析选项B：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子”强调的是孝顺父母的重要性，与自强无关，排除；
3. 分析选项C：“自信者不疑人，人亦信之；自疑者不信人，人亦疑之”强调的是自信的重要性，与自强无关，排除；
4. 分析选项D：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”中“坚忍不拔之志”体现了自强所需的坚韧意志，符合自强的内涵，当选。
【答案】
D
【知识点】
自强的内涵；经典名言解读
【点评】
本题结合跨学科的经典名言考查自强的知识点，需要学生准确理解各名言的含义，区分自强与诚信、自信、孝顺等不同品质，注重对传统文化与道德品质的结合考查。
【难度系数】
0.5
这道题考查对自强的理解，解题思路为：首先明确自强的核心内涵（指积极进取、奋发向上，拥有坚忍不拔的意志，勇于克服困难等）；接着逐一分析每个选项中经典名言的含义，判断其是否符合自强的要求，排除不符合的选项，最终选出正确答案。
【解析】
1. 分析选项A：“信，国之宝也，民之所庇也”强调的是诚信的重要性，与自强无关，排除；
2. 分析选项B：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子”强调的是孝顺父母的重要性，与自强无关，排除；
3. 分析选项C：“自信者不疑人，人亦信之；自疑者不信人，人亦疑之”强调的是自信的重要性，与自强无关，排除；
4. 分析选项D：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”中“坚忍不拔之志”体现了自强所需的坚韧意志，符合自强的内涵，当选。
【答案】
D
【知识点】
自强的内涵；经典名言解读
【点评】
本题结合跨学科的经典名言考查自强的知识点，需要学生准确理解各名言的含义，区分自强与诚信、自信、孝顺等不同品质，注重对传统文化与道德品质的结合考查。
【难度系数】
0.5
