一、分析诗歌意象、意境
1. 阅读词的上阕，找出作者选取的典型意象，为几幅雪景图命名，并概括其特点。
| | 意象 | 画面 | 特点 | |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 实景 | (1) | (2) | 磅礴广袤 | |
| 虚景 | 长城、大河 | 长城大河图 | 奇伟雄浑 | 壮美 |
| | (3) | 群山高原图 | (4) | |
| | 红日、白雪 | 雪后晴日图 | (5) | |
2. 作者通过上述意象，营造了怎样的意境？

1. (1)冰、雪 (2)北国冰雪图 (3)山、原 (4)生机勃勃 (5)妖娆可爱
2. 通过“冰”“雪”等意象，展现出整个世界被冰雪覆盖的情景，描绘出一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。通过“长城”“大河”“山”“原”等意象，表现了北国风貌的雄伟壮观，勾勒出大河凝冻、千里冰封、一片白茫茫的壮美画卷。

【分析】
要解答本题，需结合经典诗词《沁园春·雪》的内容，区分实景与虚景，对应表格的意象、画面、特点填空，再整合所有意象分析营造的意境。首先明确实景是作者眼前所见的北国冰雪，对应意象为冰、雪，画面命名为北国冰雪图；虚景部分，群山高原图的意象是山、原，特点为生机勃勃；雪后晴日图的特点是妖娆可爱。分析意境时，需整合所有意象，明确其展现的壮阔、壮美的画面感。
【解析】
1. 结合《沁园春·雪》上阕内容：
(1) 实景的典型意象是冰、雪；
(2) 对应画面命名为北国冰雪图；
(3) 群山高原图的意象是山、原；
(4) 其特点为生机勃勃；
(5) 雪后晴日图的特点是妖娆可爱。
2. 意境分析：通过“冰”“雪”等意象，展现了冰天雪地、广袤无垠的银色世界；再结合长城、大河、山、原等意象，勾勒出北国风貌雄伟壮观的壮美画卷，整体营造了雄浑壮阔、兼具生机与妖娆的壮美意境。
【答案】
1. (1)冰、雪 (2)北国冰雪图 (3)山、原 (4)生机勃勃 (5)妖娆可爱
2. 通过“冰”“雪”等意象，展现出整个世界被冰雪覆盖的情景，描绘出一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。通过“长城”“大河”“山”“原”等意象，表现了北国风貌的雄伟壮观，勾勒出大河凝冻、千里冰封、一片白茫茫的壮美画卷。
【知识点】
诗词意象分析、诗词意境鉴赏
【点评】
本题考查经典诗词《沁园春·雪》的意象与意境把握，需熟悉诗词内容，区分实景与虚景，准确概括画面特点，理解意象组合营造的壮美意境，是对诗词基础知识的常规考查。
【难度系数】
0.5

二、鉴赏妙词佳句
3. “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用了什么修辞手法？请简要赏析。

对偶、比喻、拟人。“山舞银蛇”与“原驰蜡象”构成对偶。把群山比作“银蛇”，把高原比作“蜡象”，化静为动，生动形象地写出了冰雪覆盖下群山的连绵起伏、高原的活泼奔放，“欲与天公试比高”赋予山、原以人的情感，展现出它们想要与天公比高低的豪迈，表达了作者对眼前雪景的喜爱与赞美之情。

【分析】
解答本题需先明确常见修辞手法的类型，再逐句分析词句：首先观察“山舞银蛇，原驰蜡象”的结构判断对偶修辞，再看其将山、原比作银蛇、蜡象确定比喻修辞，最后看“欲与天公试比高”赋予山、原人的动作情感确定拟人修辞，再结合修辞分析表达效果与作者情感。
【解析】
1. 修辞手法判断：词句运用了对偶、比喻、拟人三种修辞手法。
2. 具体赏析：
对偶：“山舞银蛇”与“原驰蜡象”词性相对、结构对称，构成工整对偶，使语句节奏鲜明，读来朗朗上口。
比喻：将冰雪覆盖的群山比作舞动的银蛇，高原比作奔驰的蜡象，化静态景物为动态意象，生动展现群山连绵起伏、高原活泼奔放的姿态。
拟人：“欲与天公试比高”赋予山、原人的意志与豪情，仿佛它们要与天公一较高下，凸显景物的豪迈气概，暗含作者对雪景的赞美之情。
【答案】
对偶、比喻、拟人。“山舞银蛇”与“原驰蜡象”构成对偶。把群山比作“银蛇”，把高原比作“蜡象”，化静为动，生动形象地写出了冰雪覆盖下群山的连绵起伏、高原的活泼奔放，“欲与天公试比高”赋予山、原以人的情感，展现出它们想要与天公比高低的豪迈，表达了作者对眼前雪景的喜爱与赞美之情。
【知识点】
修辞手法辨析、诗词词句赏析
【点评】
本题考查古诗词中修辞手法的辨析与赏析，要求学生掌握常见修辞特点，结合词句分析表达效果与作者情感，是诗词鉴赏的基础题型，需注重积累与理解。
【难度系数】
0.5

4. 下阕中，作者对历代英雄人物的评论体现在哪个字上？包含了作者怎样的感情？

“惜”字。“惜”字奠定了对历代英雄人物的评论基调，意味非常丰富：“惜”中含褒，肯定了秦始皇等人是中国历史上的英雄，而且是众多英雄之中的杰出者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展有过巨大的影响；“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄的不足，他们不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多；“惜”中寓志，蕴含着后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。

【分析】
这道题考查古诗词的炼字与情感把握，解题思路为：1. 先定位题目要求的“评论历代英雄的关键字”，需从对应诗词下阕中找总领评论的核心字；2. 找到关键字后，结合诗词内容拆解该字的多层含义，对应作者对历代英雄的复杂情感；3. 整理逻辑，先明确关键字，再分层次说明情感的具体内涵。
【解析】
该诗词下阕中，总领对历代英雄评论的核心字是“惜”字。“惜”字的情感内涵丰富：①“惜”中含褒，肯定了秦始皇、汉武帝等历代英雄是中国历史上的杰出人物，他们的雄才大略对中国历史发展有巨大影响；②“惜”中有贬，委婉批评这些英雄在政治、思想、文化等“文治”方面建树不足；③“惜”中寓志，蕴含了作者后来居上的气概，以及超越历代英雄的自信。
【答案】
“惜”字。“惜”字奠定了对历代英雄人物的评论基调，意味非常丰富：“惜”中含褒，肯定了秦始皇等人是中国历史上的英雄，而且是众多英雄之中的杰出者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展有过巨大的影响；“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄的不足，他们不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多；“惜”中寓志，蕴含着后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。
【知识点】
古诗词炼字、诗词情感把握
【点评】
本题是古诗词鉴赏的基础题型，考查炼字的作用及作者情感的分析，需结合诗词内容拆解关键字的多层含义，是常见的考点，难度适中。
【难度系数】
0.6

学完本课后,班级开展“数风流人物,还看今朝”专题学习活动,请你参与并完成以下任务。
【撰写读书笔记】
下面是小语同学写的读书笔记,请解决其中的语言文字问题。
《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词。该词上阕写景,描写了北国壮丽妖ráo的雪景,纵横千万里,展示了大气磅礴、旷达豪迈的①,抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱。下阕议论、抒情,,,。
全词熔写景、议论和抒情于一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,引得无数人为之折腰,颇能代表作者诗词的豪放风格。
《沁园春·雪》突出体现了作者词风的雄健、大气。他目接“千里”“万里”,“欲与天公试比高”;视通几千年,指点江山主沉浮,这充分展示了他雄阔豪放、②的风格。
全词用字遣词,设喻用典,明快有力,挥洒自如,一泻千里。作者讲究辞章格律,但又不刻意追求。其诗词虽属旧体却给读者以面貌一新之感。
1. 根据拼音写汉字,给加点的字注音。
妖ráo() 折腰()
2. 请为标序号处选择恰当的词语。(只填字母)
A. 意象 B. 意境
C. 气势磅礴 D. 义薄云天
3. 横线处的三个句子顺序弄乱了,请帮小语选出顺序正确的一项 ()
①评论历史人物 ②歌颂当代英雄 ③抒发无产阶级的豪情壮志
A. ①②③ B. ③①②
C. ③②① D. ②③①

1. 娆 zhé 2. ①B ②C 3. A

【分析】
本题围绕《沁园春·雪》的读书笔记设置三个任务，解题思路如下：
1. 字音字形题：需回忆课文重点字词的写法和读音，“妖ráo”的“娆”为女字旁，“折腰”的“折”读zhé，属于课文要求积累的基础字词。
2. 词语选择题：需辨析词语含义，①处前文“大气磅礴、旷达豪迈”修饰词的整体境界，“意境”契合语境；②处需匹配“雄阔豪放”的风格，“气势磅礴”符合要求。
3. 句子排序题：需结合《沁园春·雪》下阕的内容逻辑，下阕先评论历史人物，再歌颂当代英雄，最后抒发豪情壮志，据此确定顺序。
【解析】
1. 字音字形：“妖ráo”对应汉字“娆”（注意为女字旁，避免写成“饶”）；“折腰”的“折”读zhé，为课文要求掌握的字音。
2. 词语选择：①处，“意象”指具体表意形象，“意境”指文学作品的整体境界，前文描述的是词的整体氛围，故选B；②处，“气势磅礴”与“雄阔豪放”均为形容风格的词语，契合语境，故选C。
3. 句子排序：《沁园春·雪》下阕结构为：先评论历史人物，再歌颂当代英雄，最后抒发豪情壮志，因此正确顺序为①②③，选A。
【答案】
1. 娆 zhé 2. ①B ②C 3. A
【知识点】
字词积累、词语辨析、句子排序
【点评】
本题以《沁园春·雪》的读书笔记为载体，考查语文基础字词、词语运用及课文内容理解，题型基础，紧扣教材，有助于巩固学生对经典词作的掌握。
【难度系数】
0.7