4. 下列是与本课相关的文学常识，表述有误的一项是（）

A.词，又称长短句，按字数不同一般分为小令、中调和长调三种。
B.《沁园春·雪》是毛泽东写的一首词，词的上阕描写北国壮丽的雪景，下阕议论、抒情，抒发了词人的豪情壮志。
C.《沁园春·雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
D.“风骚”，本指《尚书》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

4. D 解析：“风骚”，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

【分析】本题考查文学常识的辨析，解题思路是逐一核对每个选项的表述是否正确，重点关注易混淆的知识点，比如“风骚”的出处、词的分类及相关作品常识等，找出表述有误的选项。
【解析】A选项：词又称长短句，按字数通常分为小令、中调和长调，表述正确；B选项：《沁园春·雪》是毛泽东的词作，上阕描写北国壮丽雪景，下阕议论抒情，抒发了词人的豪情壮志，表述正确；C选项：“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，表述正确；D选项：“风骚”本指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，并非《尚书》，表述错误。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】文学常识、词的常识
【点评】本题考查基础文学常识，需准确记忆常见文学概念的内涵，注意区分易混淆的知识点，避免因记忆偏差出错。
【难度系数】0.6

5. 同学们围绕本课开展了诗词佳句竞答活动，请你将句子补充完整。
(1)《沁园春·雪》上阕中具体写景时，运用比喻、对偶的修辞手法，化静为动的句子是“，”。
(2)《沁园春·雪》中，承上启下的句子是“，”。
(3)欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾母校的百年沧桑之后，对满堂学子深情地说道：“，。”（用《沁园春·雪》中的句子回答）

5. (1)山舞银蛇 原驰蜡象 (2)江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 (3)数风流人物 还看今朝

【分析】
解答本题需结合《沁园春·雪》的原文内容，根据每个问题的关键词定位对应句子：(1)抓住“上阕写景、比喻对偶、化静为动”的关键词，定位符合要求的句子；(2)抓住“承上启下”的关键词，寻找连接上阕写景与下阕议论的过渡句；(3)结合“母校百年校庆、老学者对学子”的语境，选择体现对新一代信心的句子。
【解析】
(1)《沁园春·雪》上阕中，“山舞银蛇，原驰蜡象”将静态的群山、高原（原）比作舞动的银蛇、奔驰的蜡象，运用比喻、对偶的修辞手法，化静为动，符合题干要求；
(2)“江山如此多娇”承接上阕对祖国山河的赞美，“引无数英雄竞折腰”引出下阕对历代英雄的评论，是承上启下的过渡句；
(3)母校百年校庆时，老学者希望学子成为新时代的“风流人物”，对应《沁园春·雪》中“数风流人物，还看今朝”，表达对新一代的信心，符合语境。
【答案】
5. (1)山舞银蛇 原驰蜡象 (2)江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 (3)数风流人物 还看今朝
【知识点】
诗词名句默写，《沁园春·雪》内容理解，修辞手法辨析
【点评】
本题考查对经典词作《沁园春·雪》的掌握，涵盖原文识记、关键句子理解、修辞手法运用及名句语境运用，是语文学习中对经典诗词基础考查的常见题型，需学生熟练背诵并理解词作内涵。
【难度系数】
0.6

6. 为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“我心中的风流人物”主题班会。请你完成下列任务。
(1)请你为这次班会拟写一条标语。

(2)古往今来，中华大地上英才辈出。请你推介一位风流人物，并简述理由。
风流人物：
理由：

6. (1)(示例一)说风流人物，传丰功伟绩。(示例二 )学风流人物，做国家栋梁。
(2)(示例)诸葛亮 诸葛亮在刘备三顾茅庐后，深感其知遇之恩，尽心竭力为蜀国大业奔走效劳。他上知天文、下知地理，既有谋略又有勇气。不论是舌战群儒还是草船借箭，都体现出其过人的智慧；而六出祁山、七擒孟获，则展现出其非凡的勇气。他是当之无愧的风流人物。

【分析】
本题为语文综合性学习题，分为两小问。第(1)问拟写班会标语，需紧扣“我心中的风流人物”主题，语言要简洁凝练、富有号召力，体现班会“学习或传承风流人物精神”的目的，句式尽量整齐；第(2)问推介风流人物，要选择熟知的中华英才，理由需结合其典型事迹，突出优秀品质与贡献，符合“风流人物”的定义。
【解析】
第(1)问拟标语时，围绕主题从“学习风流人物事迹”“传承其精神”角度出发，采用对仗句式，让标语朗朗上口即可；第(2)问推介人物时，选知名度高、事迹明确的人物，如诸葛亮，理由结合其典型事迹（草船借箭、六出祁山等），体现其智慧与忠诚，符合风流人物标准。
【答案】
(1)(示例一)说风流人物，传丰功伟绩。(示例二)学风流人物，做国家栋梁。(2)(示例)诸葛亮 诸葛亮在刘备三顾茅庐后，深感其知遇之恩，尽心竭力为蜀国大业奔走效劳。他上知天文、下知地理，既有谋略又有勇气。不论是舌战群儒还是草船借箭，都体现出其过人的智慧；而六出祁山、七擒孟获，则展现出其非凡的勇气。他是当之无愧的风流人物。
【知识点】
综合性学习、语言运用
【点评】
本题考查学生语言表达与文化积累，贴近学生生活，引导关注中华优秀人物，开放性强，符合语文综合性学习要求。
【难度系数】
0.6

阅读下面这首词,回答问题。
浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边? 往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。
7. 词的上阕写了哪些景物?这些景物构成了一幅怎样的画面?



8. 这首词抒发了词人怎样的情怀?


9. 毛泽东的诗词以意境开阔、气势雄壮见长,请以本词为例,从写景或抒情的角度简要谈谈你的体会。

7. 大雨、海浪、渔船。构成画面：大雨笼罩着辽阔的北方大地，海面上雪白的巨浪翻涌，仿佛要直抵天际，秦皇岛外的打鱼船在一片汪洋中消失了踪影，构成了一幅风雨交加、海天苍茫的壮阔画面。
8. 这首词通过怀古与观今的结合，抒发了词人前无古人的博大胸怀和建设全新世界的豪迈气魄。
9. (示例)“大雨落幽燕”“白浪滔天”，空中的大雨由上而下“落”，而海面的“白浪”则是由下而上“滔天”，构成一个完整的空间，与大雨、白浪相伴的，必定是乌云翻滚、狂风大作，营造出一种风雨齐来、波涛汹涌的壮观景象，抒发了词人对祖国山河的赞美之情。

【分析】
解答这几道诗词鉴赏题，需紧扣词作内容，按问题要求逐步分析：
1. 第7题：先定位词的上阕，逐句提取描写的景物，再将景物串联，结合语境概括画面的特点；
2. 第8题：结合下阕“往事越千年”的怀古内容和“换了人间”的今昔感慨，体会词人的情怀；
3. 第9题：选取写景或抒情的典型词句，从空间营造、气势表现等角度分析，体会词作意境开阔、气势雄壮的特点。
【解析】
7. 词的上阕描写的景物可从词句中提取：“大雨落幽燕”的大雨，“白浪滔天”的海浪，“秦皇岛外打鱼船”的渔船。将这些景物组合，描述画面：大雨笼罩着辽阔的北方大地，海面上雪白的巨浪翻涌，仿佛要直抵天际，秦皇岛外的打鱼船在一片汪洋中消失了踪影，构成了一幅风雨交加、海天苍茫的壮阔画面。
8. 这首词上阕写景，下阕怀古与抒怀结合，通过对魏武帝曹操的追忆，对比古今，抒发了词人前无古人的博大胸怀和建设全新世界的豪迈气魄。
9. 以写景角度为例：“大雨落幽燕”“白浪滔天”，空中的大雨由上而下“落”，海面的“白浪”由下而上“滔天”，形成上下呼应的完整空间，搭配风雨、波涛的景象，营造出风雨齐来、波涛汹涌的壮观氛围，体现了词作意境开阔、气势雄壮的特点，抒发了词人对祖国山河的赞美之情。
【答案】
7. 大雨、海浪、渔船。构成画面：大雨笼罩着辽阔的北方大地，海面上雪白的巨浪翻涌，仿佛要直抵天际，秦皇岛外的打鱼船在一片汪洋中消失了踪影，构成了一幅风雨交加、海天苍茫的壮阔画面。
8. 这首词通过怀古与观今的结合，抒发了词人前无古人的博大胸怀和建设全新世界的豪迈气魄。
9. (示例)“大雨落幽燕”“白浪滔天”，空中的大雨由上而下“落”，而海面的“白浪”则是由下而上“滔天”，构成一个完整的空间，与大雨、白浪相伴的，必定是乌云翻滚、狂风大作，营造出一种风雨齐来、波涛汹涌的壮观景象，抒发了词人对祖国山河的赞美之情。
【知识点】
诗词鉴赏、景物描写分析、思想情感把握
【点评】
本题考查对经典词作的内容、意境及情感的理解，是诗词鉴赏的基础题型，需学生掌握从词句提取信息、分析画面、体会情感的基本方法，结合词作背景作答即可。
【难度系数】
0.6