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1. 如图所示，这是锻炼上肢力量的器械，向下拉握把时，下方的配重便向上运动。该器械中使用滑轮的目的是 （
A.改变拉动距离
B.改变力的方向
C.减小拉动的力
D.减小拉力做的功
B
）A.改变拉动距离
B.改变力的方向
C.减小拉动的力
D.减小拉力做的功
答案
1. B
解析
【分析】首先观察图中的滑轮，其轴固定不动，属于定滑轮。定滑轮的工作特点是：不省力、不省距离，也不能省功，但可以改变力的方向。结合题目场景：向下拉握把时，配重向上运动，拉力方向向下，配重运动方向向上，说明滑轮改变了力的方向。再逐一分析选项：A选项，定滑轮无法改变拉动距离，错误；C选项，定滑轮不省力，不能减小拉力，错误；D选项，任何机械都不省功，错误，因此选B。
【解析】1. 判断滑轮类型：图中滑轮的轴固定不动，为定滑轮。2. 明确定滑轮的特点：定滑轮实质是等臂杠杆，使用时不省力、不省距离，也不能省功，仅能改变力的方向。3. 结合题意分析：向下拉握把（拉力方向向下），配重向上运动，体现了力的方向被改变，对应选项B。A选项，定滑轮不改变拉动距离，排除；C选项，定滑轮不省力，无法减小拉力，排除；D选项，使用机械不能省功，排除。
【答案】B
【知识点】定滑轮的特点、简单机械
【点评】本题考查定滑轮的基本工作特点，属于基础概念题，需准确掌握定滑轮的作用，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】1. 判断滑轮类型：图中滑轮的轴固定不动，为定滑轮。2. 明确定滑轮的特点：定滑轮实质是等臂杠杆，使用时不省力、不省距离，也不能省功，仅能改变力的方向。3. 结合题意分析：向下拉握把（拉力方向向下），配重向上运动，体现了力的方向被改变，对应选项B。A选项，定滑轮不改变拉动距离，排除；C选项，定滑轮不省力，无法减小拉力，排除；D选项，使用机械不能省功，排除。
【答案】B
【知识点】定滑轮的特点、简单机械
【点评】本题考查定滑轮的基本工作特点，属于基础概念题，需准确掌握定滑轮的作用，难度较低。
【难度系数】0.7
2. 如图所示，用完全相同的四个滑轮和两根相同的细绳组成甲、乙两个滑轮组，在各自的自由端施加大小分别为$F_1$和$F_2$的拉力，将相同的重物缓慢提升相同的高度（不计绳重和一切摩擦）。下列说法正确的是（
A.拉力$F_1$小于拉力$F_2$
B.把重物提升相同高度，$F_1$和$F_2$所做的功相同
C.甲、乙两滑轮组中的动滑轮都是费力机械
D.甲、乙两滑轮组中细绳自由端移动的距离相等
B
）A.拉力$F_1$小于拉力$F_2$
B.把重物提升相同高度，$F_1$和$F_2$所做的功相同
C.甲、乙两滑轮组中的动滑轮都是费力机械
D.甲、乙两滑轮组中细绳自由端移动的距离相等
答案
2. B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确滑轮组的核心规律：不计绳重和摩擦时，拉力公式为$ F=\frac{G_{物}+G_{动}}{n} $（$ n $是承担物重的绳子段数），自由端移动距离$ s=nh $（$ h $为重物提升高度），总功$ W_{总}=Fs $。首先判断甲、乙滑轮组的$ n $值：甲图中动滑轮上有2段绳子，故$ n_1=2 $；乙图中动滑轮上有3段绳子，故$ n_2=3 $。再结合选项逐一分析判断。
【解析】
1. 选项A分析：不计绳重和摩擦，拉力$ F_1=\frac{G+G_{动}}{n_1}=\frac{G+G_{动}}{2} $，$ F_2=\frac{G+G_{动}}{n_2}=\frac{G+G_{动}}{3} $，因为$ \frac{G+G_{动}}{2}＞\frac{G+G_{动}}{3} $，所以$ F_1＞F_2 $，A错误。
2. 选项B分析：总功$ W_{总}=Fs $，自由端移动距离$ s_1=n_1h=2h $，$ s_2=n_2h=3h $，则$ W_1=F_1s_1=\frac{G+G_{动}}{2} × 2h=(G+G_{动})h $，$ W_2=F_2s_2=\frac{G+G_{动}}{3} × 3h=(G+G_{动})h $，故$ W_1=W_2 $，B正确。
3. 选项C分析：动滑轮的实质是省力杠杆，属于省力机械，不是费力机械，C错误。
4. 选项D分析：自由端移动距离$ s_1=2h $，$ s_2=3h $，两者不相等，D错误。
【答案】
B
【知识点】
滑轮组拉力计算、功的计算、滑轮组特点
【点评】
本题考查滑轮组的基础应用，核心是准确判断承担物重的绳子段数$ n $，需熟练掌握滑轮组中拉力、距离、总功的计算方法，易错点为数错绳子段数，是初中物理力学的常规题型。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确滑轮组的核心规律：不计绳重和摩擦时，拉力公式为$ F=\frac{G_{物}+G_{动}}{n} $（$ n $是承担物重的绳子段数），自由端移动距离$ s=nh $（$ h $为重物提升高度），总功$ W_{总}=Fs $。首先判断甲、乙滑轮组的$ n $值：甲图中动滑轮上有2段绳子，故$ n_1=2 $；乙图中动滑轮上有3段绳子，故$ n_2=3 $。再结合选项逐一分析判断。
【解析】
1. 选项A分析：不计绳重和摩擦，拉力$ F_1=\frac{G+G_{动}}{n_1}=\frac{G+G_{动}}{2} $，$ F_2=\frac{G+G_{动}}{n_2}=\frac{G+G_{动}}{3} $，因为$ \frac{G+G_{动}}{2}＞\frac{G+G_{动}}{3} $，所以$ F_1＞F_2 $，A错误。
2. 选项B分析：总功$ W_{总}=Fs $，自由端移动距离$ s_1=n_1h=2h $，$ s_2=n_2h=3h $，则$ W_1=F_1s_1=\frac{G+G_{动}}{2} × 2h=(G+G_{动})h $，$ W_2=F_2s_2=\frac{G+G_{动}}{3} × 3h=(G+G_{动})h $，故$ W_1=W_2 $，B正确。
3. 选项C分析：动滑轮的实质是省力杠杆，属于省力机械，不是费力机械，C错误。
4. 选项D分析：自由端移动距离$ s_1=2h $，$ s_2=3h $，两者不相等，D错误。
【答案】
B
【知识点】
滑轮组拉力计算、功的计算、滑轮组特点
【点评】
本题考查滑轮组的基础应用，核心是准确判断承担物重的绳子段数$ n $，需熟练掌握滑轮组中拉力、距离、总功的计算方法，易错点为数错绳子段数，是初中物理力学的常规题型。
【难度系数】
0.6
3. 用下列简单机械，使重力同为G的物体都处于静止状态，不计摩擦、机械自重及绳的重力，其中用力最大的是（
A
）答案
3. A
解析
【分析】要确定哪个简单机械用力最大，需分别计算各选项中拉力的大小，不计摩擦、机械自重及绳重时，利用杠杆平衡条件和滑轮组拉力公式分析。先分析A、B的杠杆，根据杠杆平衡条件比较动力与阻力的关系；再分析C、D的滑轮组，确定承担物重的绳子段数，计算拉力大小，最后比较四个拉力的大小，得出用力最大的选项。
【解析】
1. 选项A（杠杆）：支点为O，阻力是物体重力G，阻力臂大于动力臂。根据杠杆平衡条件 $ F_1 L_{\mathrm{动}} = G L_{\mathrm{阻}} $，得 $ F_1 = \frac{G L_{\mathrm{阻}}}{L_{\mathrm{动}}} $，因 $ L_{\mathrm{阻}} ＞ L_{\mathrm{动}} $，故 $ F_1 ＞ G $。
2. 选项B（杠杆）：支点为O，阻力是G，动力臂大于阻力臂。根据杠杆平衡条件 $ F_2 L_{\mathrm{动}}' = G L_{\mathrm{阻}}' $，得 $ F_2 = \frac{G L_{\mathrm{阻}}'}{L_{\mathrm{动}}'} $，因 $ L_{\mathrm{动}}' ＞ L_{\mathrm{阻}}' $，故 $ F_2 ＜ G $。
3. 选项C（滑轮组）：承担物重的绳子段数 $ n=3 $，拉力 $ F_3 = \frac{G}{3} ＜ G $。
4. 选项D（滑轮组）：承担物重的绳子段数 $ n=2 $，拉力 $ F_4 = \frac{G}{2} ＜ G $。
比较四个拉力可知，$ F_1 $ 最大，故用力最大的是选项A。
【答案】A
【知识点】杠杆平衡条件、滑轮组拉力计算
【点评】本题考查简单机械的拉力计算，需掌握杠杆平衡条件和滑轮组拉力的计算方法，关键是正确分析杠杆的力臂和滑轮组的绳子段数，属于基础题型。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 选项A（杠杆）：支点为O，阻力是物体重力G，阻力臂大于动力臂。根据杠杆平衡条件 $ F_1 L_{\mathrm{动}} = G L_{\mathrm{阻}} $，得 $ F_1 = \frac{G L_{\mathrm{阻}}}{L_{\mathrm{动}}} $，因 $ L_{\mathrm{阻}} ＞ L_{\mathrm{动}} $，故 $ F_1 ＞ G $。
2. 选项B（杠杆）：支点为O，阻力是G，动力臂大于阻力臂。根据杠杆平衡条件 $ F_2 L_{\mathrm{动}}' = G L_{\mathrm{阻}}' $，得 $ F_2 = \frac{G L_{\mathrm{阻}}'}{L_{\mathrm{动}}'} $，因 $ L_{\mathrm{动}}' ＞ L_{\mathrm{阻}}' $，故 $ F_2 ＜ G $。
3. 选项C（滑轮组）：承担物重的绳子段数 $ n=3 $，拉力 $ F_3 = \frac{G}{3} ＜ G $。
4. 选项D（滑轮组）：承担物重的绳子段数 $ n=2 $，拉力 $ F_4 = \frac{G}{2} ＜ G $。
比较四个拉力可知，$ F_1 $ 最大，故用力最大的是选项A。
【答案】A
【知识点】杠杆平衡条件、滑轮组拉力计算
【点评】本题考查简单机械的拉力计算，需掌握杠杆平衡条件和滑轮组拉力的计算方法，关键是正确分析杠杆的力臂和滑轮组的绳子段数，属于基础题型。
【难度系数】0.5
4. 如图所示，用同一滑轮匀速提升同一重物(不计绳重及摩擦)，图中$F_1$、$F_2$、$F_3$、$F_4$之间的大小关系正确的是 (
A.$F_1=F_2$
B.$F_3=F_4$
C.$F_1=F_3$
D.$F_2=F_4$
B
)A.$F_1=F_2$
B.$F_3=F_4$
C.$F_1=F_3$
D.$F_2=F_4$
答案
4. B
解析
【分析】
要解决此题，需先区分甲、乙两图的滑轮类型：甲是动滑轮，乙是定滑轮。结合两类滑轮的特点分析：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，省力但拉力大小随拉力方向变化；定滑轮实质是等臂杠杆，不省力，仅改变力的方向。分析各力时，结合杠杆平衡条件判断：甲图中竖直拉时拉力较小，斜拉时拉力变大；乙图中定滑轮拉力大小与方向无关，等于物重，据此判断选项。
【解析】
1. 分析甲图（动滑轮）：不计绳重及摩擦，动滑轮竖直向上拉时，根据杠杆平衡条件，拉力$ F_1=\frac{G_{物}+G_{轮}}{2} $；当拉力斜向上时，动力臂（滑轮半径与拉力方向夹角的余弦乘积）小于滑轮直径，动力臂变小，由杠杆平衡条件可知，拉力$ F_2＞F_1 $。
2. 分析乙图（定滑轮）：定滑轮实质是等臂杠杆，不省力，只能改变力的方向，因此无论拉力是水平的$ F_3 $还是竖直向下的$ F_4 $，拉力大小都等于物重，即$ F_3=F_4=G_{物} $。
3. 判断选项：
A选项：$ F_1=F_2 $，与$ F_1＜F_2 $矛盾，错误；
B选项：$ F_3=F_4 $，符合定滑轮特点，正确；
C选项：$ F_1=\frac{G_{物}+G_{轮}}{2} $，$ F_3=G_{物} $，因存在动滑轮自重，$ F_1≠F_3 $，错误；
D选项：$ F_2＞F_1=\frac{G_{物}+G_{轮}}{2} $，$ F_4=G_{物} $，故$ F_2≠F_4 $，错误。
【答案】
B
【知识点】
动滑轮特点、定滑轮特点
【点评】
本题考查动滑轮和定滑轮的省力规律，核心是理解动滑轮斜拉时拉力增大、定滑轮不省力的特点，属于基础力学题，需准确区分滑轮类型并结合杠杆平衡分析。
【难度系数】
0.6
要解决此题，需先区分甲、乙两图的滑轮类型：甲是动滑轮，乙是定滑轮。结合两类滑轮的特点分析：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，省力但拉力大小随拉力方向变化；定滑轮实质是等臂杠杆，不省力，仅改变力的方向。分析各力时，结合杠杆平衡条件判断：甲图中竖直拉时拉力较小，斜拉时拉力变大；乙图中定滑轮拉力大小与方向无关，等于物重，据此判断选项。
【解析】
1. 分析甲图（动滑轮）：不计绳重及摩擦，动滑轮竖直向上拉时，根据杠杆平衡条件，拉力$ F_1=\frac{G_{物}+G_{轮}}{2} $；当拉力斜向上时，动力臂（滑轮半径与拉力方向夹角的余弦乘积）小于滑轮直径，动力臂变小，由杠杆平衡条件可知，拉力$ F_2＞F_1 $。
2. 分析乙图（定滑轮）：定滑轮实质是等臂杠杆，不省力，只能改变力的方向，因此无论拉力是水平的$ F_3 $还是竖直向下的$ F_4 $，拉力大小都等于物重，即$ F_3=F_4=G_{物} $。
3. 判断选项：
A选项：$ F_1=F_2 $，与$ F_1＜F_2 $矛盾，错误；
B选项：$ F_3=F_4 $，符合定滑轮特点，正确；
C选项：$ F_1=\frac{G_{物}+G_{轮}}{2} $，$ F_3=G_{物} $，因存在动滑轮自重，$ F_1≠F_3 $，错误；
D选项：$ F_2＞F_1=\frac{G_{物}+G_{轮}}{2} $，$ F_4=G_{物} $，故$ F_2≠F_4 $，错误。
【答案】
B
【知识点】
动滑轮特点、定滑轮特点
【点评】
本题考查动滑轮和定滑轮的省力规律，核心是理解动滑轮斜拉时拉力增大、定滑轮不省力的特点，属于基础力学题，需准确区分滑轮类型并结合杠杆平衡分析。
【难度系数】
0.6
5. 关于滑轮,以下说法正确的是 （
A.使用定滑轮不能省力,是因为它能改变用力方向
B.使用定滑轮不能省力,是因为它是等臂杠杆
C.使用动滑轮能省一半的力,是因为阻力臂是动力臂的2倍
D.使用动滑轮既能省力,又能省功
B
）A.使用定滑轮不能省力,是因为它能改变用力方向
B.使用定滑轮不能省力,是因为它是等臂杠杆
C.使用动滑轮能省一半的力,是因为阻力臂是动力臂的2倍
D.使用动滑轮既能省力,又能省功
答案
5. B
解析
【分析】
本题考查定滑轮和动滑轮的相关知识，解题思路是回忆定滑轮、动滑轮的实质及工作特点，结合杠杆平衡条件逐一分析每个选项，判断说法的正误。
【解析】
1. 分析选项A、B：定滑轮的实质是等臂杠杆，根据杠杆平衡条件，动力臂等于阻力臂，因此使用定滑轮不能省力；而改变用力方向是定滑轮的作用，并非不省力的原因，故A错误，B正确。
2. 分析选项C：动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，根据杠杆平衡条件，使用动滑轮能省一半力，原因是动力臂是阻力臂的2倍，而非阻力臂是动力臂的2倍，故C错误。
3. 分析选项D：使用任何机械都不能省功，动滑轮虽能省力，但不能省功，故D错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
定滑轮与动滑轮的特点、杠杆的平衡条件
【点评】
本题属于基础题，主要考查滑轮的基本原理，需学生掌握定滑轮、动滑轮的实质及工作特点，区分省力、改变力的方向、省功等概念，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查定滑轮和动滑轮的相关知识，解题思路是回忆定滑轮、动滑轮的实质及工作特点，结合杠杆平衡条件逐一分析每个选项，判断说法的正误。
【解析】
1. 分析选项A、B：定滑轮的实质是等臂杠杆，根据杠杆平衡条件，动力臂等于阻力臂，因此使用定滑轮不能省力；而改变用力方向是定滑轮的作用，并非不省力的原因，故A错误，B正确。
2. 分析选项C：动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，根据杠杆平衡条件，使用动滑轮能省一半力，原因是动力臂是阻力臂的2倍，而非阻力臂是动力臂的2倍，故C错误。
3. 分析选项D：使用任何机械都不能省功，动滑轮虽能省力，但不能省功，故D错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
定滑轮与动滑轮的特点、杠杆的平衡条件
【点评】
本题属于基础题，主要考查滑轮的基本原理，需学生掌握定滑轮、动滑轮的实质及工作特点，区分省力、改变力的方向、省功等概念，难度较低。
【难度系数】
0.7
6. 为便于研究，某健身器材中训练拉力部分的机械结构可简化为右图所示。若不计摩擦，则下列有关分析正确的是（
A.两个滑轮在装置中起到的作用相同
B.拉力F的大小是配重G大小的二分之一
C.拉力移动的距离是配重上升距离的两倍
D.将配重提升相同的高度，用该装置与直接提升配重所做的功相等
C
）A.两个滑轮在装置中起到的作用相同
B.拉力F的大小是配重G大小的二分之一
C.拉力移动的距离是配重上升距离的两倍
D.将配重提升相同的高度，用该装置与直接提升配重所做的功相等
答案
6. C
解析
【分析】
首先明确装置中的滑轮类型：上方为定滑轮，轴的位置固定不动；下方为动滑轮，轴随配重G一起移动。接下来逐一分析选项：
1. 选项A：定滑轮的作用是改变力的方向，动滑轮的作用是省力，二者功能不同，故A错误。
2. 选项B：题目仅说明不计摩擦，但动滑轮自身有重力，根据动滑轮受力平衡，拉力$ F=\frac{G+G_{动}}{2} $，并非等于G的二分之一，故B错误。
3. 选项C：该装置中动滑轮上承担物重的绳子段数$ n=2 $，根据滑轮组的距离关系，拉力移动的距离$ s=nh=2h $（$ h $为配重上升的距离），故C正确。
4. 选项D：使用该装置提升配重时，需要克服动滑轮的重力做额外功，总功大于直接提升配重的有用功，故D错误。
【解析】
该装置是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组：
定滑轮（上方）：轴固定，不省力，仅改变力的方向；动滑轮（下方）：轴随物体移动，可省力，但需考虑自身重力（题目仅不计摩擦）。
对选项A：定滑轮和动滑轮作用不同，A错误。
对选项B：不计摩擦但动滑轮自重存在，拉力$ F=\frac{G+G_{动}}{2}≠\frac{G}{2} $，B错误。
对选项C：动滑轮上绳子段数$ n=2 $，因此拉力移动距离是配重上升距离的2倍，C正确。
对选项D：使用滑轮组提升物体时，额外功来自动滑轮自重，总功大于直接提升的有用功，D错误。
【答案】
C
【知识点】
滑轮组、定滑轮与动滑轮
【点评】
本题考查滑轮组的基本特点，需明确定滑轮、动滑轮的作用，掌握滑轮组的省力和距离关系，易错点是忽略动滑轮自重，避免误判拉力大小。
【难度系数】
0.6
首先明确装置中的滑轮类型：上方为定滑轮，轴的位置固定不动；下方为动滑轮，轴随配重G一起移动。接下来逐一分析选项：
1. 选项A：定滑轮的作用是改变力的方向，动滑轮的作用是省力，二者功能不同，故A错误。
2. 选项B：题目仅说明不计摩擦，但动滑轮自身有重力，根据动滑轮受力平衡，拉力$ F=\frac{G+G_{动}}{2} $，并非等于G的二分之一，故B错误。
3. 选项C：该装置中动滑轮上承担物重的绳子段数$ n=2 $，根据滑轮组的距离关系，拉力移动的距离$ s=nh=2h $（$ h $为配重上升的距离），故C正确。
4. 选项D：使用该装置提升配重时，需要克服动滑轮的重力做额外功，总功大于直接提升配重的有用功，故D错误。
【解析】
该装置是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组：
定滑轮（上方）：轴固定，不省力，仅改变力的方向；动滑轮（下方）：轴随物体移动，可省力，但需考虑自身重力（题目仅不计摩擦）。
对选项A：定滑轮和动滑轮作用不同，A错误。
对选项B：不计摩擦但动滑轮自重存在，拉力$ F=\frac{G+G_{动}}{2}≠\frac{G}{2} $，B错误。
对选项C：动滑轮上绳子段数$ n=2 $，因此拉力移动距离是配重上升距离的2倍，C正确。
对选项D：使用滑轮组提升物体时，额外功来自动滑轮自重，总功大于直接提升的有用功，D错误。
【答案】
C
【知识点】
滑轮组、定滑轮与动滑轮
【点评】
本题考查滑轮组的基本特点，需明确定滑轮、动滑轮的作用，掌握滑轮组的省力和距离关系，易错点是忽略动滑轮自重，避免误判拉力大小。
【难度系数】
0.6
7. 图1、图2是由相同的滑轮组装的滑轮组，甲、乙两人分别用两装置在相等时间内将质量相等的重物匀速
提升相同的高度，空气阻力、摩擦、滑轮和绳子质量均不计，下列说法正确的是（
A.甲的拉力是乙的拉力的3倍
B.乙拉绳子的速度大小是甲拉绳子速度大小的2倍
C.甲拉力的功率大于乙拉力的功率
D.甲绳子末端移动的距离大于乙绳子末端移动的距离
提升相同的高度，空气阻力、摩擦、滑轮和绳子质量均不计，下列说法正确的是（B
）A.甲的拉力是乙的拉力的3倍
B.乙拉绳子的速度大小是甲拉绳子速度大小的2倍
C.甲拉力的功率大于乙拉力的功率
D.甲绳子末端移动的距离大于乙绳子末端移动的距离
答案
7. B
解析
【分析】首先明确两个装置的滑轮类型：图1中两个滑轮均为定滑轮，定滑轮不省力、不省距离，仅改变力的方向；图2是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组，动滑轮可省力，承担物重的绳子段数$ n=2 $。已知重物质量相等（重力$ G $相同），提升高度$ h $相同，时间$ t $相同，需分别计算甲、乙的拉力、绳子移动距离和速度，再逐一分析选项。
【解析】1. 分析甲的装置（图1）：两个滑轮都是定滑轮，因此甲的拉力$ F_甲 = G $；绳子自由端移动距离等于重物提升高度，即$ s_甲 = h $，绳子速度$ v_甲 = \frac{s_甲}{t} = \frac{h}{t} $。2. 分析乙的装置（图2）：滑轮组中动滑轮上有2段绳子，因此乙的拉力$ F_乙 = \frac{G}{2} $；绳子自由端移动距离$ s_乙 = 2h $，绳子速度$ v_乙 = \frac{s_乙}{t} = \frac{2h}{t} $。3. 选项判断：- A选项：$ \frac{F_甲}{F_乙} = \frac{G}{\frac{G}{2}} = 2 $，不是3倍，A错误。- B选项：$ \frac{v_乙}{v_甲} = \frac{\frac{2h}{t}}{\frac{h}{t}} = 2 $，即乙拉绳子的速度是甲的2倍，B正确。- C选项：功率$ P=Fv $，$ P_甲 = G · \frac{h}{t} = \frac{Gh}{t} $，$ P_乙 = \frac{G}{2} · \frac{2h}{t} = \frac{Gh}{t} $，两者功率相等，C错误。- D选项：$ s_甲 = h $，$ s_乙 = 2h $，甲的绳子末端移动距离小于乙的，D错误。
【答案】B
【知识点】定滑轮特点、滑轮组拉力与速度计算
【点评】本题考查定滑轮和滑轮组的基本应用，关键是正确判断滑轮类型及承担物重的绳子段数，需熟练掌握拉力、距离、速度和功率的计算，属于基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】1. 分析甲的装置（图1）：两个滑轮都是定滑轮，因此甲的拉力$ F_甲 = G $；绳子自由端移动距离等于重物提升高度，即$ s_甲 = h $，绳子速度$ v_甲 = \frac{s_甲}{t} = \frac{h}{t} $。2. 分析乙的装置（图2）：滑轮组中动滑轮上有2段绳子，因此乙的拉力$ F_乙 = \frac{G}{2} $；绳子自由端移动距离$ s_乙 = 2h $，绳子速度$ v_乙 = \frac{s_乙}{t} = \frac{2h}{t} $。3. 选项判断：- A选项：$ \frac{F_甲}{F_乙} = \frac{G}{\frac{G}{2}} = 2 $，不是3倍，A错误。- B选项：$ \frac{v_乙}{v_甲} = \frac{\frac{2h}{t}}{\frac{h}{t}} = 2 $，即乙拉绳子的速度是甲的2倍，B正确。- C选项：功率$ P=Fv $，$ P_甲 = G · \frac{h}{t} = \frac{Gh}{t} $，$ P_乙 = \frac{G}{2} · \frac{2h}{t} = \frac{Gh}{t} $，两者功率相等，C错误。- D选项：$ s_甲 = h $，$ s_乙 = 2h $，甲的绳子末端移动距离小于乙的，D错误。
【答案】B
【知识点】定滑轮特点、滑轮组拉力与速度计算
【点评】本题考查定滑轮和滑轮组的基本应用，关键是正确判断滑轮类型及承担物重的绳子段数，需熟练掌握拉力、距离、速度和功率的计算，属于基础题型。
【难度系数】0.6
