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方法点拨
活动1 判断下列化学反应式子是否符合质量守恒定律（反应前后原子的种类和数目是否相同），将反应前后原子数目不相同的式子配平，说说配平的步骤
（1）$\ce{P + O -＞ P_2O_5}$
（2）$\ce{H_2O_2 -＞ H_2O + O_2}$
活动2 配平是书写化学方程式的关键步骤，下列问题你都明确了吗？
（1）为什么要配平化学方程式？
（2）配平时，为什么不能改动化学式中元素符号右下角的数字？
（3）怎样确定化学式前的化学计量数？
（4）怎样判断化学方程式是否已配平？
活动3 写出水通电生成氢气和氧气的化学方程式，并归纳书写化学方程式的具体步骤
活动1 判断下列化学反应式子是否符合质量守恒定律（反应前后原子的种类和数目是否相同），将反应前后原子数目不相同的式子配平，说说配平的步骤
（1）$\ce{P + O -＞ P_2O_5}$
（2）$\ce{H_2O_2 -＞ H_2O + O_2}$
活动2 配平是书写化学方程式的关键步骤，下列问题你都明确了吗？
（1）为什么要配平化学方程式？
（2）配平时，为什么不能改动化学式中元素符号右下角的数字？
（3）怎样确定化学式前的化学计量数？
（4）怎样判断化学方程式是否已配平？
活动3 写出水通电生成氢气和氧气的化学方程式，并归纳书写化学方程式的具体步骤
答案
活动1
（1）不符合，$4P+5O_{2}\stackrel{}{=\!=\!=}2P_{2}O_{5}$，配平步骤略
（2）不符合，$2H_{2}O_{2}\stackrel{}{=\!=\!=}2H_{2}O+O_{2}$，配平步骤略
活动2
（1）使反应前后各元素的原子数目相等
（2）改变化学式中元素符号右下角的数字就是改变了物质的种类，不遵守客观事实
（3）确定化学计量数的方法主要依赖于化学反应的配平
（4）检查左右两边的原子种类和原子数量是否相等
活动3
$2H_{2}O\stackrel{通电}{=\!=\!=}2H_{2}\uparrow +O_{2}\uparrow$，化学方程式的书写步骤：(1)描述反应事实；(2)配平化学方程式
（1）不符合，$4P+5O_{2}\stackrel{}{=\!=\!=}2P_{2}O_{5}$，配平步骤略
（2）不符合，$2H_{2}O_{2}\stackrel{}{=\!=\!=}2H_{2}O+O_{2}$，配平步骤略
活动2
（1）使反应前后各元素的原子数目相等
（2）改变化学式中元素符号右下角的数字就是改变了物质的种类，不遵守客观事实
（3）确定化学计量数的方法主要依赖于化学反应的配平
（4）检查左右两边的原子种类和原子数量是否相等
活动3
$2H_{2}O\stackrel{通电}{=\!=\!=}2H_{2}\uparrow +O_{2}\uparrow$，化学方程式的书写步骤：(1)描述反应事实；(2)配平化学方程式
解析
【分析】
本题围绕化学方程式的核心知识点展开，分为三个活动：活动1需依据质量守恒定律（反应前后原子种类、数目不变）判断反应式是否符合要求，对不符合的式子进行配平；活动2需理解化学方程式配平的相关问题（配平目的、原则、计量数确定方法、配平判断依据）；活动3需正确书写水通电分解的化学方程式并归纳书写步骤。解题时需紧扣质量守恒定律，掌握配平方法，牢记化学方程式书写规则。
【解析】
活动1：
（1）原式子中反应物氧气的化学式应为$\ce{O_{2}}$，反应前原子数目：P为1、O为2；反应后$\ce{P_{2}O_{5}}$中P为2、O为5，原子种类相同但数目不等，不符合质量守恒定律。配平步骤：以O原子为基准，左右O原子数的最小公倍数为10，故$\ce{O_{2}}$前配5，$\ce{P_{2}O_{5}}$前配2；再配P原子，右边P原子总数为4，故$\ce{P}$前配4，得配平后的式子：$\ce{4P + 5O_{2} = 2P_{2}O_{5}}$。
（2）反应前$\ce{H_{2}O_{2}}$中H为2、O为2；反应后$\ce{H_{2}O}$中H为2、O为1，$\ce{O_{2}}$中O为2，总O原子数为3，原子数目不等，不符合质量守恒定律。配平步骤：以O原子为基准，左右O原子数的最小公倍数为2，故$\ce{H_{2}O_{2}}$前配2，$\ce{H_{2}O}$前配2，$\ce{O_{2}}$前配1，得配平后的式子：$\ce{2H_{2}O_{2} = 2H_{2}O + O_{2}}$。
活动2：
（1）配平化学方程式是为了使反应前后各元素的原子数目相等，符合质量守恒定律。
（2）配平时改动化学式中元素符号右下角的数字，会改变物质的组成，即改变物质的种类，违背化学反应的客观事实，因此不能改动。
（3）确定化学式前的化学计量数主要依赖于化学反应的配平，通过调整计量数使反应前后各原子的种类和数目相等。
（4）判断化学方程式是否配平，需检查反应前后两边的原子种类和原子数量是否相等。
活动3：水通电生成氢气和氧气的化学方程式为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}↑ + O_{2}↑}$；书写化学方程式的具体步骤：①描述反应事实（正确写出反应物、生成物的化学式，注明反应条件）；②配平化学方程式（调整化学式前的化学计量数，使反应前后原子种类和数目相等）。
【答案】
活动1
（1）不符合，$\ce{4P + 5O_{2} = 2P_{2}O_{5}}$
（2）不符合，$\ce{2H_{2}O_{2} = 2H_{2}O + O_{2}}$
活动2
（1）使反应前后各元素的原子数目相等
（2）改变化学式中元素符号右下角的数字就是改变了物质的种类，不遵守客观事实
（3）确定化学计量数的方法主要依赖于化学反应的配平
（4）检查左右两边的原子种类和原子数量是否相等
活动3
$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}↑ + O_{2}↑}$；化学方程式的书写步骤：(1)描述反应事实；(2)配平化学方程式
【知识点】
质量守恒定律；化学方程式配平；化学方程式书写
【点评】
本题是化学方程式相关的基础练习题，涵盖配平判断、配平规则、化学方程式书写等核心入门知识点，是化学学习的重点内容，需熟练掌握配平方法与书写规范，为后续学习奠定基础。
【难度系数】
0.8
本题围绕化学方程式的核心知识点展开，分为三个活动：活动1需依据质量守恒定律（反应前后原子种类、数目不变）判断反应式是否符合要求，对不符合的式子进行配平；活动2需理解化学方程式配平的相关问题（配平目的、原则、计量数确定方法、配平判断依据）；活动3需正确书写水通电分解的化学方程式并归纳书写步骤。解题时需紧扣质量守恒定律，掌握配平方法，牢记化学方程式书写规则。
【解析】
活动1：
（1）原式子中反应物氧气的化学式应为$\ce{O_{2}}$，反应前原子数目：P为1、O为2；反应后$\ce{P_{2}O_{5}}$中P为2、O为5，原子种类相同但数目不等，不符合质量守恒定律。配平步骤：以O原子为基准，左右O原子数的最小公倍数为10，故$\ce{O_{2}}$前配5，$\ce{P_{2}O_{5}}$前配2；再配P原子，右边P原子总数为4，故$\ce{P}$前配4，得配平后的式子：$\ce{4P + 5O_{2} = 2P_{2}O_{5}}$。
（2）反应前$\ce{H_{2}O_{2}}$中H为2、O为2；反应后$\ce{H_{2}O}$中H为2、O为1，$\ce{O_{2}}$中O为2，总O原子数为3，原子数目不等，不符合质量守恒定律。配平步骤：以O原子为基准，左右O原子数的最小公倍数为2，故$\ce{H_{2}O_{2}}$前配2，$\ce{H_{2}O}$前配2，$\ce{O_{2}}$前配1，得配平后的式子：$\ce{2H_{2}O_{2} = 2H_{2}O + O_{2}}$。
活动2：
（1）配平化学方程式是为了使反应前后各元素的原子数目相等，符合质量守恒定律。
（2）配平时改动化学式中元素符号右下角的数字，会改变物质的组成，即改变物质的种类，违背化学反应的客观事实，因此不能改动。
（3）确定化学式前的化学计量数主要依赖于化学反应的配平，通过调整计量数使反应前后各原子的种类和数目相等。
（4）判断化学方程式是否配平，需检查反应前后两边的原子种类和原子数量是否相等。
活动3：水通电生成氢气和氧气的化学方程式为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}↑ + O_{2}↑}$；书写化学方程式的具体步骤：①描述反应事实（正确写出反应物、生成物的化学式，注明反应条件）；②配平化学方程式（调整化学式前的化学计量数，使反应前后原子种类和数目相等）。
【答案】
活动1
（1）不符合，$\ce{4P + 5O_{2} = 2P_{2}O_{5}}$
（2）不符合，$\ce{2H_{2}O_{2} = 2H_{2}O + O_{2}}$
活动2
（1）使反应前后各元素的原子数目相等
（2）改变化学式中元素符号右下角的数字就是改变了物质的种类，不遵守客观事实
（3）确定化学计量数的方法主要依赖于化学反应的配平
（4）检查左右两边的原子种类和原子数量是否相等
活动3
$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}↑ + O_{2}↑}$；化学方程式的书写步骤：(1)描述反应事实；(2)配平化学方程式
【知识点】
质量守恒定律；化学方程式配平；化学方程式书写
【点评】
本题是化学方程式相关的基础练习题，涵盖配平判断、配平规则、化学方程式书写等核心入门知识点，是化学学习的重点内容，需熟练掌握配平方法与书写规范，为后续学习奠定基础。
【难度系数】
0.8
2. 化学方程式所用符号的意义。
答案
2. 与、和或跟 反应生成 加热 该生成物是气体 该生成物是沉淀
解析
【分析】本题考查化学方程式中常用符号的意义，属于化学用语的基础知识点，需要准确记忆每个符号对应的规定含义，逐一对应题目中的符号，明确其在化学方程式中的作用和意义。
【解析】化学方程式中，符号“+”表示“与、和或跟”，用于连接反应物或生成物；符号“=”表示“反应生成”，连接反应物和生成物；符号“△”表示反应条件“加热”；符号“↑”表示生成物为气体（反应物中无气体时标注）；符号“↓”表示生成物为沉淀（溶液中反应时，不溶固体标注）。
【答案】与、和或跟；反应生成；加热；该生成物是气体；该生成物是沉淀
【知识点】化学方程式符号意义
【点评】本题是化学学习中的基础记忆类题目，考查化学方程式常用符号的含义，属于必须掌握的基础化学用语知识，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】化学方程式中，符号“+”表示“与、和或跟”，用于连接反应物或生成物；符号“=”表示“反应生成”，连接反应物和生成物；符号“△”表示反应条件“加热”；符号“↑”表示生成物为气体（反应物中无气体时标注）；符号“↓”表示生成物为沉淀（溶液中反应时，不溶固体标注）。
【答案】与、和或跟；反应生成；加热；该生成物是气体；该生成物是沉淀
【知识点】化学方程式符号意义
【点评】本题是化学学习中的基础记忆类题目，考查化学方程式常用符号的含义，属于必须掌握的基础化学用语知识，难度较低。
【难度系数】0.7
1. 把红热的细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，细铁丝剧烈燃烧，生成黑色固体，反应的化学方程式是
$3Fe+2O_{2}\stackrel{点燃}{=\!=\!=}Fe_{3}O_{4}$
。答案
1. $3Fe+2O_{2}\stackrel{点燃}{=\!=\!=}Fe_{3}O_{4}$
解析
【分析】首先明确该反应是铁在氧气中燃烧的反应，需确定反应物为铁（Fe）和氧气（O₂），反应条件为点燃，生成物是黑色固体四氧化三铁（Fe₃O₄）；再依据化学反应前后原子种类、数目不变的原则对化学方程式配平，即可得到正确的反应式。
【解析】铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：$3Fe+2O_{2}\stackrel{点燃}{=\!=\!=}Fe_{3}O_{4}$
【答案】$3Fe+2O_{2}\stackrel{点燃}{=\!=\!=}Fe_{3}O_{4}$
【知识点】化学方程式书写；铁的燃烧反应
【点评】本题考查铁在氧气中燃烧的化学方程式书写，属于化学基础知识点，需准确记忆反应的反应物、生成物、反应条件及配平规则，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：$3Fe+2O_{2}\stackrel{点燃}{=\!=\!=}Fe_{3}O_{4}$
【答案】$3Fe+2O_{2}\stackrel{点燃}{=\!=\!=}Fe_{3}O_{4}$
【知识点】化学方程式书写；铁的燃烧反应
【点评】本题考查铁在氧气中燃烧的化学方程式书写，属于化学基础知识点，需准确记忆反应的反应物、生成物、反应条件及配平规则，难度较低。
【难度系数】0.8
