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1.（2025巴中）对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是（
A.笔帽
B.空气
C.嘴唇
D.声带
B
）A.笔帽
B.空气
C.嘴唇
D.声带
答案
1.B
解析
【分析】首先明确声源的定义：正在振动发声的物体叫做声源。解题时需分析各选项对应的物体是否是振动发声的主体：对着笔帽吹气时，气流进入笔帽，使笔帽内的空气柱振动从而发出声响，并非笔帽、嘴唇或声带振动发声，因此声源是空气。
【解析】声音由物体振动产生，正在振动发声的物体是声源。对着笔帽吹气时，气流引发笔帽内的空气柱振动产生声音，故声源为空气，对应选项B。
【答案】B
【知识点】声源的概念、声音的产生条件
【点评】本题结合生活实例考查声源的判断，属于声学基础题，需准确区分发声的振动主体，避免误判为笔帽等固体，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】声音由物体振动产生，正在振动发声的物体是声源。对着笔帽吹气时，气流引发笔帽内的空气柱振动产生声音，故声源为空气，对应选项B。
【答案】B
【知识点】声源的概念、声音的产生条件
【点评】本题结合生活实例考查声源的判断，属于声学基础题，需准确区分发声的振动主体，避免误判为笔帽等固体，难度较低。
【难度系数】0.8
2. (2025 福建) 用智能手机监测噪声，显示的“50.6 dB”是指声音的 （
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
B
）A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
答案
2.B
解析
【分析】首先需明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的定义及对应的衡量单位，题目中“dB（分贝）”是关键标识，需判断其对应的声音特性。
【解析】声音的三个特性中，音调由频率决定，单位为赫兹（Hz）；响度指声音的强弱，常用分贝（dB）表示；音色由发声体的材料、结构决定，用于区分不同发声体。题目中监测噪声显示的“50.6 dB”是声音强弱的数值，对应响度，因此选B。
【答案】B
【知识点】响度的概念、声音的特性
【点评】本题为声学基础题，考察声音特性的区分，难度较低，学生掌握分贝是响度的单位即可轻松解答。
【难度系数】0.8
【解析】声音的三个特性中，音调由频率决定，单位为赫兹（Hz）；响度指声音的强弱，常用分贝（dB）表示；音色由发声体的材料、结构决定，用于区分不同发声体。题目中监测噪声显示的“50.6 dB”是声音强弱的数值，对应响度，因此选B。
【答案】B
【知识点】响度的概念、声音的特性
【点评】本题为声学基础题，考察声音特性的区分，难度较低，学生掌握分贝是响度的单位即可轻松解答。
【难度系数】0.8
3. (2025武汉)唐代诗人李白游黄鹤楼时留下了千古名句“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”。诗人既能辨别吹奏的乐器是笛子，又能辨别吹奏的曲子是《梅花落》，分别是依据声音特性中的 (
A.音调和音色
B.音色和音调
C.音调和响度
D.响度和音色
B
)A.音调和音色
B.音色和音调
C.音调和响度
D.响度和音色
答案
3.B
解析
【分析】
本题考查声音特性的应用，解题思路为：先明确声音三个特性（音调、响度、音色）的作用，再结合题目中两个辨别需求对应特性：辨别乐器需依据发声体特有的品质，辨别曲子需依据声音的高低变化规律，最后匹配选项得出答案。
【解析】
声音的特性包括音调、响度、音色：①音色由发声体的材料、结构决定，不同乐器的发声结构不同，发出声音的音色不同，因此诗人辨别吹奏的乐器是笛子，依据的是音色；②音调由发声体振动的频率决定，不同曲子由不同音调的音符组成，其音调的排列规律不同，因此诗人辨别吹奏的曲子是《梅花落》，依据的是音调。综上，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性、音色、音调
【点评】
本题结合古诗情境考查声音特性的实际应用，属于基础概念题，需准确区分音色（辨别发声体）和音调（辨别旋律）的不同作用，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查声音特性的应用，解题思路为：先明确声音三个特性（音调、响度、音色）的作用，再结合题目中两个辨别需求对应特性：辨别乐器需依据发声体特有的品质，辨别曲子需依据声音的高低变化规律，最后匹配选项得出答案。
【解析】
声音的特性包括音调、响度、音色：①音色由发声体的材料、结构决定，不同乐器的发声结构不同，发出声音的音色不同，因此诗人辨别吹奏的乐器是笛子，依据的是音色；②音调由发声体振动的频率决定，不同曲子由不同音调的音符组成，其音调的排列规律不同，因此诗人辨别吹奏的曲子是《梅花落》，依据的是音调。综上，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性、音色、音调
【点评】
本题结合古诗情境考查声音特性的实际应用，属于基础概念题，需准确区分音色（辨别发声体）和音调（辨别旋律）的不同作用，难度适中。
【难度系数】
0.7
4.（2024常州）如图2-F-13所示，拨尺发声实验中，多次改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺端，尺发出不同的声音。不同的声音主要指其（
A.响度不同
B.音调不同
C.音色不同
D.声速不同
图2-F-13
图2-F-14
B
）A.响度不同
B.音调不同
C.音色不同
D.声速不同
图2-F-13
图2-F-14
答案
4.B
解析
【分析】首先明确声音的特性包括响度、音调、音色，声速与介质种类和温度有关。本题中，用相同的力拨动钢尺，说明钢尺振动的振幅相同；改变钢尺伸出桌面的长度，会改变钢尺振动的快慢；结合各特性的决定因素分析即可得出结论。
【解析】用相同的力拨动钢尺，钢尺振动的振幅相同，而响度由振幅决定，因此响度相同；改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率发生变化，音调由频率决定，频率不同则音调不同；音色由发声体的材料、结构决定，本题发声体都是钢尺，故音色相同；声速在相同介质（空气）中是固定的，与振动频率无关。因此不同的声音主要指音调不同，对应选项B。
【答案】B
【知识点】声音的特性、音调与频率的关系
【点评】本题考查声音特性的区分，核心是掌握响度、音调、音色的决定因素，属于初中物理基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】用相同的力拨动钢尺，钢尺振动的振幅相同，而响度由振幅决定，因此响度相同；改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率发生变化，音调由频率决定，频率不同则音调不同；音色由发声体的材料、结构决定，本题发声体都是钢尺，故音色相同；声速在相同介质（空气）中是固定的，与振动频率无关。因此不同的声音主要指音调不同，对应选项B。
【答案】B
【知识点】声音的特性、音调与频率的关系
【点评】本题考查声音特性的区分，核心是掌握响度、音调、音色的决定因素，属于初中物理基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
5.（2024北京）北京的鸽哨制作精致，如图2-F-14所示是用多个管状哨连接成的一个“连筒类”鸽哨。当鸽子携带鸽哨飞行时，哨声既有高音也有低音，主要是因为各筒的长短会影响发出声音的（
A.音调
B.音色
C.响度
D.传播速度
A
）A.音调
B.音色
C.响度
D.传播速度
答案
5.A
解析
【分析】
这道题考查声音特性的相关知识，解题思路是先明确声音各特性的决定因素，再结合题目中“筒的长短”这一条件分析。声音的音调由振动频率决定，音色由发声体材料、结构决定，响度由振幅和距离等决定，声速与介质和温度有关。管状鸽哨发声是内部空气柱振动，筒长短不同会使空气柱长度不同，振动频率不同，进而影响音调，由此得出答案。
【解析】
1. 明确声音各特性的决定因素：音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；音色由发声体的材料、结构等决定；响度由发声体的振幅和距发声体的距离决定；声音的传播速度与介质的种类和温度有关。
2. 分析鸽哨发声原理：管状鸽哨发声时，是内部的空气柱振动产生声音，各筒的长短不同，会导致内部空气柱的长度不同，空气柱振动的频率就不同，因此发出声音的音调不同。
3. 结合选项判断：题目中各筒长短影响的是音调，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
声音的特性（音调）
【点评】
本题结合生活实例考查对声音特性的理解，属于基础题，需要准确掌握音调与频率的关系，难度适中。
【难度系数】
0.8
这道题考查声音特性的相关知识，解题思路是先明确声音各特性的决定因素，再结合题目中“筒的长短”这一条件分析。声音的音调由振动频率决定，音色由发声体材料、结构决定，响度由振幅和距离等决定，声速与介质和温度有关。管状鸽哨发声是内部空气柱振动，筒长短不同会使空气柱长度不同，振动频率不同，进而影响音调，由此得出答案。
【解析】
1. 明确声音各特性的决定因素：音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；音色由发声体的材料、结构等决定；响度由发声体的振幅和距发声体的距离决定；声音的传播速度与介质的种类和温度有关。
2. 分析鸽哨发声原理：管状鸽哨发声时，是内部的空气柱振动产生声音，各筒的长短不同，会导致内部空气柱的长度不同，空气柱振动的频率就不同，因此发出声音的音调不同。
3. 结合选项判断：题目中各筒长短影响的是音调，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
声音的特性（音调）
【点评】
本题结合生活实例考查对声音特性的理解，属于基础题，需要准确掌握音调与频率的关系，难度适中。
【难度系数】
0.8
6.（2024广州）监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表所示，则（
A.鸟鸣的响度大
B.猫叫是超声波
C.鸟鸣的频率高
D.猫叫的音调高
C
）A.鸟鸣的响度大
B.猫叫是超声波
C.鸟鸣的频率高
D.猫叫的音调高
答案
6.C
解析
【分析】
要解答本题，需明确声音的响度、音调的决定因素，以及超声波的定义：①响度由声音的强弱等级（分贝dB）决定，分贝数越大，响度越大；②音调由频率决定，频率越高，音调越高；③超声波是频率高于20000Hz的声音。结合表格中鸟鸣和猫叫的频率、分贝数据，逐一分析选项即可。
【解析】
根据表格数据：鸟鸣频率为5000Hz，强弱等级为30dB；猫叫频率为800Hz，强弱等级为60dB。
选项A：响度由分贝数决定，60dB＞30dB，说明猫叫的响度更大，A错误；
选项B：超声波的频率高于20000Hz，猫叫频率800Hz＜20000Hz，不属于超声波，B错误；
选项C：鸟鸣频率5000Hz＞猫叫频率800Hz，因此鸟鸣的频率更高，C正确；
选项D：音调由频率决定，频率越高音调越高，鸟鸣频率更高，所以鸟鸣的音调更高，D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性、超声波与次声波
【点评】
本题考查声音特性的基础知识点，需准确区分响度（分贝）、音调（频率）的影响因素，以及超声波的判断标准，属于常规基础题，难度适中。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需明确声音的响度、音调的决定因素，以及超声波的定义：①响度由声音的强弱等级（分贝dB）决定，分贝数越大，响度越大；②音调由频率决定，频率越高，音调越高；③超声波是频率高于20000Hz的声音。结合表格中鸟鸣和猫叫的频率、分贝数据，逐一分析选项即可。
【解析】
根据表格数据：鸟鸣频率为5000Hz，强弱等级为30dB；猫叫频率为800Hz，强弱等级为60dB。
选项A：响度由分贝数决定，60dB＞30dB，说明猫叫的响度更大，A错误；
选项B：超声波的频率高于20000Hz，猫叫频率800Hz＜20000Hz，不属于超声波，B错误；
选项C：鸟鸣频率5000Hz＞猫叫频率800Hz，因此鸟鸣的频率更高，C正确；
选项D：音调由频率决定，频率越高音调越高，鸟鸣频率更高，所以鸟鸣的音调更高，D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性、超声波与次声波
【点评】
本题考查声音特性的基础知识点，需准确区分响度（分贝）、音调（频率）的影响因素，以及超声波的判断标准，属于常规基础题，难度适中。
【难度系数】
0.3
7.（2025济南）如图2-F-15所示，机械闹钟放在密封的玻璃罩中，一开始可以听到闹钟的铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声的响度（
A.逐渐变小
B.逐渐变大
C.保持不变
D.先变大后变小
A
）A.逐渐变小
B.逐渐变大
C.保持不变
D.先变大后变小
答案
7.A
解析
【分析】
要解答本题，需明确声音的传播条件：声音的传播需要介质，真空无法传声。当抽气机抽出玻璃罩内的空气时，罩内传播声音的空气介质逐渐减少，声音传播的能量损耗会增大，据此分析铃声响度的变化情况。
【解析】
声音的传播必须依赖介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，而真空不能传声。初始时玻璃罩内有空气，闹钟的铃声可通过空气传播被听到；随着抽气机逐渐抽出罩内空气，传播声音的空气介质越来越少，声音在传播过程中能量损失增多，因此听到铃声的响度会逐渐变小。综上，A选项符合分析结果，B、C、D选项错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的传播条件
【点评】
本题考查声音传播的介质，属于声学基础题，核心是理解真空不能传声的原理，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需明确声音的传播条件：声音的传播需要介质，真空无法传声。当抽气机抽出玻璃罩内的空气时，罩内传播声音的空气介质逐渐减少，声音传播的能量损耗会增大，据此分析铃声响度的变化情况。
【解析】
声音的传播必须依赖介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，而真空不能传声。初始时玻璃罩内有空气，闹钟的铃声可通过空气传播被听到；随着抽气机逐渐抽出罩内空气，传播声音的空气介质越来越少，声音在传播过程中能量损失增多，因此听到铃声的响度会逐渐变小。综上，A选项符合分析结果，B、C、D选项错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的传播条件
【点评】
本题考查声音传播的介质，属于声学基础题，核心是理解真空不能传声的原理，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8
8. (2025 宜宾)声在生活中有着广泛的应用。下列主要利用声波传递能量的是 (
A.医院里的常见医疗设备“B超”
B.探测鱼群所用的设备“声呐”
C.中医诊病四个途径中的“闻”
D.清洗眼镜的设备“超声波清洗机”
D
)A.医院里的常见医疗设备“B超”
B.探测鱼群所用的设备“声呐”
C.中医诊病四个途径中的“闻”
D.清洗眼镜的设备“超声波清洗机”
答案
8.D
解析
【分析】首先明确声波的应用分为传递信息和传递能量两类：传递信息是通过声音获取相关内容，传递能量是通过声音使物体发生状态变化。接下来逐一分析各选项，判断其所属类别，从而选出利用声波传递能量的选项。
【解析】声波的利用主要包括传递信息和传递能量两个方面：
1. 传递信息：通过声音获取某种信息，如B超、声呐、听诊等；
2. 传递能量：通过声音使物体振动或状态改变，如超声波清洗、超声波碎石等。
对各选项分析如下：
A选项：“B超”利用超声波反射获取人体内部器官的信息，属于声波传递信息，不符合要求；
B选项：“声呐”利用超声波探测鱼群的位置信息，属于声波传递信息，不符合要求；
C选项：中医“闻”是通过听患者的声音获取病情信息，属于声波传递信息，不符合要求；
D选项：超声波清洗机利用超声波的能量使眼镜上的污垢振动脱落，属于声波传递能量，符合要求。
【答案】D
【知识点】声的利用、声波传递信息、声波传递能量
【点评】本题考查声波的两类应用，解题核心是区分“传递信息”与“传递能量”的差异，属于声现象的基础考点，难度较低，需学生掌握常见实例。
【难度系数】0.6
【解析】声波的利用主要包括传递信息和传递能量两个方面：
1. 传递信息：通过声音获取某种信息，如B超、声呐、听诊等；
2. 传递能量：通过声音使物体振动或状态改变，如超声波清洗、超声波碎石等。
对各选项分析如下：
A选项：“B超”利用超声波反射获取人体内部器官的信息，属于声波传递信息，不符合要求；
B选项：“声呐”利用超声波探测鱼群的位置信息，属于声波传递信息，不符合要求；
C选项：中医“闻”是通过听患者的声音获取病情信息，属于声波传递信息，不符合要求；
D选项：超声波清洗机利用超声波的能量使眼镜上的污垢振动脱落，属于声波传递能量，符合要求。
【答案】D
【知识点】声的利用、声波传递信息、声波传递能量
【点评】本题考查声波的两类应用，解题核心是区分“传递信息”与“传递能量”的差异，属于声现象的基础考点，难度较低，需学生掌握常见实例。
【难度系数】0.6
9. (2025宁夏)空间站内过大的噪声会影响航天员正常的工作和休息。以下措施中，从声源处减弱噪声的是（
A.隔离睡眠区
B.设备散热风扇改用静音风扇
C.航天员休息时佩戴耳塞
D.增加空间站内部舱壁隔音层的厚度
B
）A.隔离睡眠区
B.设备散热风扇改用静音风扇
C.航天员休息时佩戴耳塞
D.增加空间站内部舱壁隔音层的厚度
答案
9.B
解析
【分析】要解决这道题，需明确噪声减弱的三个核心途径：声源处减弱（控制噪声的产生源头）、传播过程中减弱（阻断噪声的传播路径）、人耳处减弱（防止噪声进入人耳）。接下来逐一分析选项对应的减弱途径，找出符合“声源处减弱”的选项即可。
【解析】噪声的减弱途径分为三类：①声源处减弱：从噪声产生的源头控制，减少噪声的产生；②传播过程中减弱：在噪声传播的路径上阻断或削弱；③人耳处减弱：在噪声接收端采取措施，防止噪声进入人耳。对各选项分析如下：
A选项，隔离睡眠区，是通过隔离噪声的传播路径来减弱噪声，属于传播过程中减弱，不符合要求；
B选项，将设备散热风扇改用静音风扇，直接减少了声源（风扇）产生的噪声，属于在声源处减弱，符合要求；
C选项，航天员佩戴耳塞，是在人耳处采取措施，防止噪声进入耳朵，属于人耳处减弱，不符合要求；
D选项，增加舱壁隔音层厚度，是阻断噪声在空间站内的传播，属于传播过程中减弱，不符合要求。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】噪声的防治
【点评】本题考查噪声减弱的三个基本途径，属于初中物理声学部分的基础概念题，需准确区分三个减弱途径的不同应用场景。
【难度系数】0.8
【解析】噪声的减弱途径分为三类：①声源处减弱：从噪声产生的源头控制，减少噪声的产生；②传播过程中减弱：在噪声传播的路径上阻断或削弱；③人耳处减弱：在噪声接收端采取措施，防止噪声进入人耳。对各选项分析如下：
A选项，隔离睡眠区，是通过隔离噪声的传播路径来减弱噪声，属于传播过程中减弱，不符合要求；
B选项，将设备散热风扇改用静音风扇，直接减少了声源（风扇）产生的噪声，属于在声源处减弱，符合要求；
C选项，航天员佩戴耳塞，是在人耳处采取措施，防止噪声进入耳朵，属于人耳处减弱，不符合要求；
D选项，增加舱壁隔音层厚度，是阻断噪声在空间站内的传播，属于传播过程中减弱，不符合要求。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】噪声的防治
【点评】本题考查噪声减弱的三个基本途径，属于初中物理声学部分的基础概念题，需准确区分三个减弱途径的不同应用场景。
【难度系数】0.8
10. (2024牡丹江)军队中号声就是命令，关于号声，下列说法正确的是 (
A.号声是由司号员的声带振动产生的
B.士兵通过声音的响度分辨出号声
C.司号员利用号声传递信息
D.号声属于超声波
C
)A.号声是由司号员的声带振动产生的
B.士兵通过声音的响度分辨出号声
C.司号员利用号声传递信息
D.号声属于超声波
答案
10.C
解析
【分析】本题考查声学的基础知识点，需结合声音的产生、特性、应用及超声波的概念，逐个分析选项判断对错，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】A选项：声音由物体振动产生，号声是号内空气柱振动产生，并非司号员声带振动，故A错误；B选项：士兵分辨号声依靠的是声音的音色（不同发声体的音色不同），响度是声音的强弱，与分辨发声体无关，故B错误；C选项：号声作为命令，可传递相关信息，利用了声音能传递信息的特性，故C正确；D选项：超声波是频率高于20000Hz的声音，人耳无法感知，号声人耳可听到，不属于超声波，故D错误。
【答案】C
【知识点】声音的产生、声音的特性、声与信息
【点评】本题为声学基础题，考查声音的核心概念，难度较低，学生掌握相关基础知识点即可轻松作答，适合巩固声学基础。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：声音由物体振动产生，号声是号内空气柱振动产生，并非司号员声带振动，故A错误；B选项：士兵分辨号声依靠的是声音的音色（不同发声体的音色不同），响度是声音的强弱，与分辨发声体无关，故B错误；C选项：号声作为命令，可传递相关信息，利用了声音能传递信息的特性，故C正确；D选项：超声波是频率高于20000Hz的声音，人耳无法感知，号声人耳可听到，不属于超声波，故D错误。
【答案】C
【知识点】声音的产生、声音的特性、声与信息
【点评】本题为声学基础题，考查声音的核心概念，难度较低，学生掌握相关基础知识点即可轻松作答，适合巩固声学基础。
【难度系数】0.8
11. (2024 齐齐哈尔)中华优秀传统文化源远流长。如图2-F-16所示是我国古老的传统弹拨乐器古筝，用古筝演奏乐曲时，下列说法正确的是 (
图2-F-16
A.古筝通过弦的振动发出悠扬悦耳的声音
B.快速拨动弦时，发出的声音在温度不变的空气中传播速度变大
C.用大小不同的力拨动同一根弦可以改变发出声音的音调
D.古筝与长笛在演奏同一乐曲时发出声音的音色是相同的
A
)图2-F-16
A.古筝通过弦的振动发出悠扬悦耳的声音
B.快速拨动弦时，发出的声音在温度不变的空气中传播速度变大
C.用大小不同的力拨动同一根弦可以改变发出声音的音调
D.古筝与长笛在演奏同一乐曲时发出声音的音色是相同的
答案
11.A
解析
【分析】
本题结合古筝考查声现象的相关知识，需逐一分析每个选项，明确声音的产生、传播、特性的相关规律，从而判断选项的正误。
【解析】
选项A：声音是由物体的振动产生的，古筝发出的悠扬悦耳的声音，是由弦的振动产生的，该说法正确。
选项B：声音在空气中的传播速度仅与介质种类和温度有关，温度不变时，声音在空气中的传播速度不变，与振动快慢无关，该说法错误。
选项C：用大小不同的力拨动同一根弦，会改变弦的振幅，从而改变声音的响度；而音调由弦的振动频率决定，该说法错误。
选项D：音色由发声体的材料、结构决定，古筝和长笛的材料、结构不同，因此演奏同一乐曲时发出声音的音色不同，该说法错误。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
声音的产生、声音的传播、声音的特性
【点评】
本题结合传统乐器考查声现象的基础知识点，需要掌握声音的产生原因、传播速度的影响因素、音调/响度/音色的区别，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题结合古筝考查声现象的相关知识，需逐一分析每个选项，明确声音的产生、传播、特性的相关规律，从而判断选项的正误。
【解析】
选项A：声音是由物体的振动产生的，古筝发出的悠扬悦耳的声音，是由弦的振动产生的，该说法正确。
选项B：声音在空气中的传播速度仅与介质种类和温度有关，温度不变时，声音在空气中的传播速度不变，与振动快慢无关，该说法错误。
选项C：用大小不同的力拨动同一根弦，会改变弦的振幅，从而改变声音的响度；而音调由弦的振动频率决定，该说法错误。
选项D：音色由发声体的材料、结构决定，古筝和长笛的材料、结构不同，因此演奏同一乐曲时发出声音的音色不同，该说法错误。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
声音的产生、声音的传播、声音的特性
【点评】
本题结合传统乐器考查声现象的基础知识点，需要掌握声音的产生原因、传播速度的影响因素、音调/响度/音色的区别，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
