G Read and write (根据图片和上下文提示补全对话，每空一词)
1. A: Mike, hurry up!
B: is it?
A: It's .
It's time for .
B: All right! I'm coming!

2. A: Come on, Bobby! It's time .
B: What time is it?
A: It's .
B: Oh no! Let me put my books in the first.

1. What time, nine twenty, Science
2. for school, eight fifteen, schoolbag

【分析】本题是根据上下文和固定搭配补全日常时间相关的英语对话。解题时，第一部分B询问时间，需用固定句型“What time is it?”；A回答时间后，结合“It's time for + 名词”的句型填写对应课程。第二部分用“It's time for + 名词”表示到做某事的时间，再填写时间和放书的物品名词。
【解析】1. 第一组对话：B询问时间，固定句型为“What time is it?”，故前两空填What time；A回答时间为nine twenty；“It's time for + 名词”表示到做某事的时间，此处对应课程Science。2. 第二组对话：“It's time for + 名词”是固定搭配，此处填for school；回答时间为eight fifteen；放书的物品是schoolbag。
【答案】1. What time, nine twenty, Science；2. for school, eight fifteen, schoolbag
【知识点】时间表达；固定句型；名词辨析
【点评】本题考查日常英语中时间相关的基础表达，涉及询问时间、到时间做某事的固定句型，以及常用词汇，属于基础应用类题目，难度较低。
【难度系数】0.3

H Read and judge（判断句子与电子邮件内容是否相符，用☺或☹表示）
Dear Yang Ling,
Thanks for your email (电子邮件)! This is my day.
In the morning, I have breakfast at seven forty. I go to school at eight o'clock. I have three lessons in the morning. At ten thirty, it's break time. I can play outside.
In the afternoon, I have two lessons. I go home at four. After dinner, I like reading science books. I go to bed at ten thirty.
Love,
Amy
☹
1. This email is to Amy.
☹
2. Amy can play outside at break time.
☹
3. Amy has six lessons a day.
☹
4. Amy likes reading books after dinner.
☹
5. Amy should (应该) go to bed early.

1. 2. 3. 4. 5.

【分析】
先明确邮件的收件人、发件人信息，再逐题将题目句子与邮件原文内容逐一比对，判断是否相符：1. 确认邮件的接收对象；2. 查找休息时间能否外出玩耍的描述；3. 统计一天的课程总数；4. 确认晚饭后的活动；5. 判断睡觉时间是否属于早睡。
【解析】
1. 邮件开头为“Dear Yang Ling”，说明邮件是写给Yang Ling的，并非Amy，故判断为☹；
2. 邮件中提到“At ten thirty, it's break time. I can play outside.”，与题目描述相符，故判断为☺；
3. 邮件中上午有3节课，下午有2节课，一天共5节课，并非6节，故判断为☹；
4. 邮件中提到“After dinner, I like reading science books.”，与题目描述相符，故判断为☺；
5. Amy的睡觉时间是十点半，不属于早睡，故判断为☹。
【答案】
1.☹ 2.☺ 3.☹ 4.☺ 5.☹
【知识点】
阅读理解判断正误，邮件内容理解
【点评】
本题考查对邮件细节信息的提取与判断，需仔细阅读原文，将题目句子与原文内容逐一对应，避免因粗心导致判断错误。
【难度系数】
0.6