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1 《穷人》的作者是俄国作家，他的代表作有《》等。
答案
列夫·托尔斯泰；示例：《战争与和平》（也可填写《安娜·卡列尼娜》《复活》等符合要求的列夫·托尔斯泰的代表作）
解析
本题考查课文《穷人》的课内必记文学常识，需要识记该篇目的作者身份及对应代表作品，是六年级语文的基础文学积累考点。
2 判断下列句子中省略号的用法。
A. 表示说话时断断续续。
B. 表示列举或重复词语的省略。
C. 表示语意未尽。
（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （）
（2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （）
（3）我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。 （）
（4）他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬…… （）
A. 表示说话时断断续续。
B. 表示列举或重复词语的省略。
C. 表示语意未尽。
（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （）
（2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （）
（3）我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。 （）
（4）他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬…… （）
答案
(1) B (2) C (3) A (4) C
解析
结合课文《穷人》的具体语境逐一判断省略号用法：
1. 第(1)句中钟敲了十下、十一下，省略了后续继续敲响的次数，属于列举内容的省略，对应用法B。
2. 第(2)句是桑娜抱回孤儿后忐忑纷乱的内心活动，思绪跳跃，很多潜藏的担忧、纠结没有完全直白表述出来，属于语意未尽，对应用法C。
3. 第(3)句是桑娜面对丈夫时的答话，她心绪不宁、有所顾虑，说话吞吞吐吐不连贯，属于说话时断断续续，对应用法A。
4. 第(4)句是桑娜描述两个孤儿的状态，省略号没有把孩子弱小可怜的相关潜台词全部说完，属于语意未尽，对应用法C。
1. 第(1)句中钟敲了十下、十一下，省略了后续继续敲响的次数，属于列举内容的省略，对应用法B。
2. 第(2)句是桑娜抱回孤儿后忐忑纷乱的内心活动，思绪跳跃，很多潜藏的担忧、纠结没有完全直白表述出来，属于语意未尽，对应用法C。
3. 第(3)句是桑娜面对丈夫时的答话，她心绪不宁、有所顾虑，说话吞吞吐吐不连贯，属于说话时断断续续，对应用法A。
4. 第(4)句是桑娜描述两个孤儿的状态，省略号没有把孩子弱小可怜的相关潜台词全部说完，属于语意未尽，对应用法C。
3 说说下列句子中加点词语表现了人物怎样的心情。
（1）两个人沉 默 了一阵。
（2）桑娜沉 默 了。
（3）但桑娜坐着一 动 不 动 。
（1）两个人
（2）桑娜
（3）但桑娜坐着
答案
(1) 表现了桑娜和丈夫都为贫困的家境、丈夫出海的凶险感到心绪沉重，桑娜正纠结犹豫，不知道该怎么开口告诉丈夫自己收养了西蒙孩子的复杂心情。
(2) 表现了桑娜想试探丈夫的想法，等待丈夫对孤儿做出安排，内心紧张忐忑，还没敢直接说出自己已经把孩子抱回家的不安心情。
(3) 表现了桑娜听到丈夫也同意收养孤儿后，之前一直悬着的心终于落定，又感动又欣慰，百感交集以至于一时间忘了做出动作的状态。
(2) 表现了桑娜想试探丈夫的想法，等待丈夫对孤儿做出安排，内心紧张忐忑，还没敢直接说出自己已经把孩子抱回家的不安心情。
(3) 表现了桑娜听到丈夫也同意收养孤儿后，之前一直悬着的心终于落定，又感动又欣慰，百感交集以至于一时间忘了做出动作的状态。
解析
结合《穷人》的课文情节与人物处境，联系三处语句的不同对话语境，逐一揣摩加点词对应的人物心理：第一处是夫妻二人刚碰面，都在为艰难生计、丈夫出海的凶险心绪繁杂，桑娜正纠结要不要说出收养孤儿的事；第二处是桑娜想先等丈夫表明对孤儿的态度，再说出实情，内心满是忐忑；第三处是桑娜听到丈夫同意收养孩子后，积压的担忧彻底落定，百感交集才没有做出动作。
