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一、阅读下面的诗歌，回答问题。
岳州晚景
张 籍
晚景寒鸦集，秋声旅雁归。
水光浮日去，霞彩映江飞。
洲白芦花吐，园红柿叶稀。
长沙卑湿地，九月未成衣【注】。
【注】九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。
1. 下列对诗歌的理解与分析，有误的一项是
（）
A. 首联中对“晚景”“秋声”的描写，体现了诗人的心境，为全诗抒情奠定基调。
B. 颔联的景物均为虚写，作者想象了“夕阳映照在水面上，霞光在江面上闪耀”的画面。
C. 颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是白色的。这种语序倒装的手法在古代诗歌中较为常见。
D. 尾联写天冷未加衣，而古时裁衣、授衣多是家妇所为，此联委婉地表达了诗人对家人的思念。
2. 请结合下列两组诗句探究“鸦”这一意象在古诗词中寄托的情感。
晚景寒鸦集，秋声旅雁归。——张籍《岳州晚景》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》
岳州晚景
张 籍
晚景寒鸦集，秋声旅雁归。
水光浮日去，霞彩映江飞。
洲白芦花吐，园红柿叶稀。
长沙卑湿地，九月未成衣【注】。
【注】九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。
1. 下列对诗歌的理解与分析，有误的一项是
（）
A. 首联中对“晚景”“秋声”的描写，体现了诗人的心境，为全诗抒情奠定基调。
B. 颔联的景物均为虚写，作者想象了“夕阳映照在水面上，霞光在江面上闪耀”的画面。
C. 颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是白色的。这种语序倒装的手法在古代诗歌中较为常见。
D. 尾联写天冷未加衣，而古时裁衣、授衣多是家妇所为，此联委婉地表达了诗人对家人的思念。
2. 请结合下列两组诗句探究“鸦”这一意象在古诗词中寄托的情感。
晚景寒鸦集，秋声旅雁归。——张籍《岳州晚景》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》
答案
1. B 解析:颔联描绘的是岳州傍晚的景色，是实写，并不是虚写。
2. 在《岳州晚景》中，“晚景寒鸦集”描绘了乌鸦在寒风中聚集的画面，暗示了诗人的孤独和忧愁。在《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”借黄昏时归巢的乌鸦落在枯萎的藤蔓缠绕的老树上这一凄凉萧条之秋景，抒发了羁旅行人的孤苦惆怅之情。“鸦”这一意象在古诗词中通常寄托着忧愁、孤独的情感。
2. 在《岳州晚景》中，“晚景寒鸦集”描绘了乌鸦在寒风中聚集的画面，暗示了诗人的孤独和忧愁。在《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”借黄昏时归巢的乌鸦落在枯萎的藤蔓缠绕的老树上这一凄凉萧条之秋景，抒发了羁旅行人的孤苦惆怅之情。“鸦”这一意象在古诗词中通常寄托着忧愁、孤独的情感。
解析
【分析】
第1题是诗歌理解分析题，需逐一验证选项与诗歌内容、手法、情感的契合度：A选项判断首联景物描写的基调作用，B选项区分颔联是实写还是虚写，C选项判断语序倒装手法的运用，D选项分析尾联的情感表达；第2题是意象探究题，需分别解读两首诗中“鸦”的具体语境，再归纳该意象的共同情感，答题时要紧扣诗句文本，避免主观臆断。
【解析】
1. 选项A：首联“晚景寒鸦集，秋声旅雁归”以寒鸦、旅雁的秋景，烘托凄凉氛围，奠定孤寂抒情基调，表述正确；选项B：颔联“水光浮日去，霞彩映江飞”描绘的是岳州傍晚的实景，并非虚写，表述错误；选项C：“洲白芦花吐”是语序倒装，正常应为“芦花吐洲白”，古代诗歌中此类倒装常见，表述正确；选项D：尾联反用《诗经》“九月授衣”之意，写九月未加衣，委婉表达羁旅中对家人的思念，表述正确。故第1题选B。
2. 分析两首诗中“鸦”的意象：《岳州晚景》中“晚景寒鸦集”，寒鸦聚集于晚景，结合秋景，暗示诗人羁旅的孤独与忧愁；《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”，黄昏归巢的乌鸦搭配枯藤老树，营造凄凉萧瑟的秋景，抒发羁旅行人的孤苦惆怅之情。由此可见，“鸦”在古诗词中通常寄托忧愁、孤独的情感。
【答案】
1. B；2. 在《岳州晚景》中，“晚景寒鸦集”描绘了乌鸦在晚景中聚集的画面，暗示了诗人羁旅的孤独与忧愁；在《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”借黄昏时归巢的乌鸦落在枯藤缠绕的老树上的凄凉秋景，抒发了羁旅行人的孤苦惆怅之情。“鸦”这一意象在古诗词中通常寄托着忧愁、孤独的情感。
【知识点】
诗歌意象鉴赏、诗歌内容理解、诗歌情感分析
【点评】
本题考查诗歌综合鉴赏能力，涵盖内容辨析、手法判断、意象情感探究，需学生结合诗句语境分析，注重对诗歌细节的把握和常见意象的积累，是诗歌鉴赏的基础题型。
【难度系数】
0.5
第1题是诗歌理解分析题，需逐一验证选项与诗歌内容、手法、情感的契合度：A选项判断首联景物描写的基调作用，B选项区分颔联是实写还是虚写，C选项判断语序倒装手法的运用，D选项分析尾联的情感表达；第2题是意象探究题，需分别解读两首诗中“鸦”的具体语境，再归纳该意象的共同情感，答题时要紧扣诗句文本，避免主观臆断。
【解析】
1. 选项A：首联“晚景寒鸦集，秋声旅雁归”以寒鸦、旅雁的秋景，烘托凄凉氛围，奠定孤寂抒情基调，表述正确；选项B：颔联“水光浮日去，霞彩映江飞”描绘的是岳州傍晚的实景，并非虚写，表述错误；选项C：“洲白芦花吐”是语序倒装，正常应为“芦花吐洲白”，古代诗歌中此类倒装常见，表述正确；选项D：尾联反用《诗经》“九月授衣”之意，写九月未加衣，委婉表达羁旅中对家人的思念，表述正确。故第1题选B。
2. 分析两首诗中“鸦”的意象：《岳州晚景》中“晚景寒鸦集”，寒鸦聚集于晚景，结合秋景，暗示诗人羁旅的孤独与忧愁；《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”，黄昏归巢的乌鸦搭配枯藤老树，营造凄凉萧瑟的秋景，抒发羁旅行人的孤苦惆怅之情。由此可见，“鸦”在古诗词中通常寄托忧愁、孤独的情感。
【答案】
1. B；2. 在《岳州晚景》中，“晚景寒鸦集”描绘了乌鸦在晚景中聚集的画面，暗示了诗人羁旅的孤独与忧愁；在《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”借黄昏时归巢的乌鸦落在枯藤缠绕的老树上的凄凉秋景，抒发了羁旅行人的孤苦惆怅之情。“鸦”这一意象在古诗词中通常寄托着忧愁、孤独的情感。
【知识点】
诗歌意象鉴赏、诗歌内容理解、诗歌情感分析
【点评】
本题考查诗歌综合鉴赏能力，涵盖内容辨析、手法判断、意象情感探究，需学生结合诗句语境分析，注重对诗歌细节的把握和常见意象的积累，是诗歌鉴赏的基础题型。
【难度系数】
0.5
二、阅读下面的诗歌，回答问题。
听流人水调子①
王昌龄
孤舟微月对枫林，分付②鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
【注】①这首诗大约作于王昌龄晚年被贬赴龙标(今湖南洪江西)途中。流人，即流落江湖的艺人。水调子，即《水调歌头》，属乐府商调曲，曲调哀切。②分付：交给，安排。
3. 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是 （）
A. 本诗写客人听筝所引起的伤感。起句即景传情，江上见月，月光与水光交辉，更易牵动情思。
B. 第二句“分付”同“与”字照应，意味着流人奏出的筝曲与客人心境相应，引起了“同是天涯沦落人”的迁客内心的共鸣。
C. 由第三句看，诗人所去之处山岭重重，路途遥远。
D. “泪痕深”表明流人表演得精彩，以至于让诗人高兴地、感动地流出了眼泪。
4. 你认为“岭色千重万重雨”一句是写“雨声”，写“筝声”，还是二者兼写？试结合全诗分析。
听流人水调子①
王昌龄
孤舟微月对枫林，分付②鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
【注】①这首诗大约作于王昌龄晚年被贬赴龙标(今湖南洪江西)途中。流人，即流落江湖的艺人。水调子，即《水调歌头》，属乐府商调曲，曲调哀切。②分付：交给，安排。
3. 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是 （）
A. 本诗写客人听筝所引起的伤感。起句即景传情，江上见月，月光与水光交辉，更易牵动情思。
B. 第二句“分付”同“与”字照应，意味着流人奏出的筝曲与客人心境相应，引起了“同是天涯沦落人”的迁客内心的共鸣。
C. 由第三句看，诗人所去之处山岭重重，路途遥远。
D. “泪痕深”表明流人表演得精彩，以至于让诗人高兴地、感动地流出了眼泪。
4. 你认为“岭色千重万重雨”一句是写“雨声”，写“筝声”，还是二者兼写？试结合全诗分析。
答案
3. D 解析:“泪痕深”并非诗人高兴地、感动地流出了眼泪，而是诗人听完筝曲后难以自控、感同身受，内心生出被贬谪的悲痛之情。
4. (示例)写“雨声”。通过实写岭色雨声，衬托哀切的筝声，以山雨迷蒙的景象来烘托迁客的愁绪。
4. (示例)写“雨声”。通过实写岭色雨声，衬托哀切的筝声，以山雨迷蒙的景象来烘托迁客的愁绪。
解析
【分析】
第3题是诗歌内容与情感的理解题，需结合作者被贬的背景、诗歌意象及注释，逐一分析选项表述的正误；第4题是诗句赏析题，要从诗句的表层含义、手法及情感表达角度，结合全诗哀情基调分析。
【解析】
第3题：A项，起句“孤舟微月对枫林”，孤舟、微月、枫林均为凄清意象，能牵动情思，表述正确；B项，“分付鸣筝与客心”指筝曲与客人心境相应，诗人作为被贬迁客，与流落艺人（流人）产生共鸣，表述正确；C项，“岭色千重万重雨”写山岭重重、路途遥远，表述正确；D项，“泪痕深”是诗人听完哀切筝曲后，因被贬的悲痛而流泪，并非高兴感动，表述错误，故本题选D。第4题：“岭色千重万重雨”实写岭上雨景，迷蒙雨色烘托凄清氛围，同时衬托筝曲的哀切，进一步烘托诗人被贬途中的愁绪，因此是写雨声，兼具衬托筝声、烘托愁绪的作用。
【答案】
3. D；4. 写“雨声”。通过实写岭上的雨景，衬托哀切的筝声，以山雨迷蒙的景象烘托出诗人被贬谪的愁绪。
【知识点】
诗歌内容理解、诗歌情感分析、诗歌诗句赏析
【点评】
本题考查古典诗歌的综合鉴赏能力，要求学生结合作者背景、意象特点及手法分析内容与情感，题型常规，需掌握诗歌鉴赏的基本方法。
【难度系数】
0.5
第3题是诗歌内容与情感的理解题，需结合作者被贬的背景、诗歌意象及注释，逐一分析选项表述的正误；第4题是诗句赏析题，要从诗句的表层含义、手法及情感表达角度，结合全诗哀情基调分析。
【解析】
第3题：A项，起句“孤舟微月对枫林”，孤舟、微月、枫林均为凄清意象，能牵动情思，表述正确；B项，“分付鸣筝与客心”指筝曲与客人心境相应，诗人作为被贬迁客，与流落艺人（流人）产生共鸣，表述正确；C项，“岭色千重万重雨”写山岭重重、路途遥远，表述正确；D项，“泪痕深”是诗人听完哀切筝曲后，因被贬的悲痛而流泪，并非高兴感动，表述错误，故本题选D。第4题：“岭色千重万重雨”实写岭上雨景，迷蒙雨色烘托凄清氛围，同时衬托筝曲的哀切，进一步烘托诗人被贬途中的愁绪，因此是写雨声，兼具衬托筝声、烘托愁绪的作用。
【答案】
3. D；4. 写“雨声”。通过实写岭上的雨景，衬托哀切的筝声，以山雨迷蒙的景象烘托出诗人被贬谪的愁绪。
【知识点】
诗歌内容理解、诗歌情感分析、诗歌诗句赏析
【点评】
本题考查古典诗歌的综合鉴赏能力，要求学生结合作者背景、意象特点及手法分析内容与情感，题型常规，需掌握诗歌鉴赏的基本方法。
【难度系数】
0.5
