3.(2024·靖江期末)小明在对冰箱中的热现象进行跨学科探究后,形成以下观点,其中正确的观点是
（）

A.冻豆腐中多孔结构的形成,与水的凝固及冰的熔化相关
B.制作好的冰淇淋会冒白气,这是升华现象
C.冰箱能制冷,能用它代替空调来持续给室内降温
D.千家万户都把冰箱和空调的制冷温度调得很低,一般不会对环境造成什么影响

3.A

【分析】
要判断各选项的正确性，需结合物态变化的概念、冰箱的工作原理及环保知识逐一分析：先明确每个选项对应的热现象本质，再结合相关原理判断对错，最终选出正确观点。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：冻豆腐制作时，豆腐中的水分先凝固成冰，体积膨胀；后续冰熔化为水流失，留下多孔结构，该过程涉及水的凝固和冰的熔化，表述正确。
选项B：冰淇淋冒“白气”，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象；升华是物质由固态直接变为气态，与该现象不符，表述错误。
选项C：冰箱制冷是将内部热量转移到室外，若放在室内，总热量未减少，无法代替空调给室内持续降温，表述错误。
选项D：制冷温度过低会消耗大量电能，且部分制冷剂会破坏大气臭氧层，对环境有影响，表述错误。
【答案】
A
【知识点】
物态变化、冰箱制冷原理
【点评】
本题结合生活中的热现象，考察物态变化的判断、冰箱的工作原理及环保知识，属于基础题，需学生准确区分易混的物态变化现象（如“白气”的本质），掌握冰箱的工作逻辑。
【难度系数】
0.6

4.在“用电冰箱研究物态变化现象”的综合实践活动中.
(1)研究电冰箱内的温度分布情况
①需用到的实验器材有实验室普通温度计、和小团湿棉花.
②小明将湿棉花，再将温度计分别放在冷藏室的上部、中部、下部以及冷冻室测量温度，保持温度计位置到电冰箱门的距离相同，等温度计的示数稳定后，迅速读出示数并将示数记录在表中，测量结果如表一.
表一

③小明的奶奶从超市买回来一些鸡蛋，小明通过查阅资料了解到鸡蛋在2～5℃中可保存约20天，7～10℃中可保存约7天，温度过低时鸡蛋将会被冻坏.为了进行鸡蛋保鲜，电冰箱内最合适的位置是.
A.冷藏室上部 B.冷藏室中部
C.冷藏室下部 D.冷冻室
④第二天，小明重做以上实验时，得到的测量结果如表二.
表二

小明反思表二数据，发现自己的实验操作方法不妥，原因可能是（请写出一种原因）.
(2)研究冰箱中霜的主要来源
①小明将一碗水放入冰箱冷冻室，关闭冰箱门6h后，打开发现水已经全部结冰，但冰箱冷冻室内壁上的霜却很少；接着再将相同的一碗水放入冷冻室，每隔10min打开冰箱门一次观察碗内水的状态，6h后水也全部结冰，但此时冰箱冷冻室的内壁上霜却明显增多，根据以上实验，要想减少冰箱冷冻室内霜的产生，你的建议是.
②小明发现妈妈将食物放入冰箱冷冻室前一般先用保鲜膜将食物包起来，这样做（选填“容易”或“不容易”）在电冰箱中产生霜.

4.(1)①冰箱 ②包裹在温度计的玻璃泡上
③C ④没有控制冰箱内物品的多少相同
(2)①尽量减少打开冰箱门的次数 ②不容易

【分析】
本题围绕电冰箱的温度分布和霜的来源展开，属于初中物理物态变化的实际应用问题。解题时需结合实验目的和操作要求，分析每个问题的逻辑：(1)研究温度分布时，根据实验需要确定器材，结合温度要求选择鸡蛋保鲜位置，分析实验误差原因；(2)研究霜的来源时，通过对比实验（是否频繁开门）得出减少霜的方法，结合保鲜膜的作用判断对霜产生的影响。
【解析】
(1)① 研究电冰箱内温度分布，需要在冰箱内测量温度，因此除普通温度计外，还需要实验器材“冰箱”；
② 实验中需将湿棉花包裹在温度计的玻璃泡上，以完成温度测量的相关操作；
③ 鸡蛋保鲜适宜温度为2～5℃，结合测量结果，冷藏室下部温度符合要求，故选C；
④ 实验操作不妥的原因可能是没有控制冰箱内物品的多少相同（或其他合理原因，如开门次数不同等）；
(2)① 对比实验可知，频繁打开冰箱门会使外界水蒸气进入冷冻室，遇冷凝华成霜，因此建议尽量减少打开冰箱门的次数；
② 用保鲜膜包裹食物，可减少食物中水分的蒸发，降低冰箱内水蒸气含量，因此不容易产生霜。
【答案】4.(1)①冰箱 ②包裹在温度计的玻璃泡上 ③C ④没有控制冰箱内物品的多少相同 (2)①尽量减少打开冰箱门的次数 ②不容易
【知识点】物态变化、温度的测量、实验探究的控制变量法
【点评】本题是结合生活实际的综合实践题，将物理知识与电冰箱的使用相结合，考查学生对物态变化、温度测量等知识点的应用能力，以及实验分析和解决实际问题的能力，贴近生活，难度适中。
【难度系数】0.6