2026年初中化学小题狂做九年级上册沪教版巅峰版第22页答案
7. (漳州长泰期中)化学社团的同学们设计了如图所示装置探究水的组成。请回答下列问题:

(1) A 管中产生的气体和 B 管中产生的气体的体积比约为
1:2
。拔下注射器,将带火星的木条放在 A 管口,观察到
木条复燃

(2) 实验过程中,同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知:调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变电解速率。于是他们进行了多次实验,将实验数据取平均值,记录如下。(保持其他条件不变,每次实验收集 10 mL 氧气)

①实验时不选择 6 V 电压下实验的理由:
反应速率太慢
;电压9 V,氢氧化钠溶液浓度 15% 的条件下,如果要收集10 mL 氧气需要的时间应该
小于
(填“大于”或“小于”)9 分 26 秒。
②分析上表数据可得出的结论是
电压一定时,氢氧化钠溶液浓度越大,电解速率越快(或氢氧化钠溶液浓度一定时,电压越大,电解速率越快)
(写一条即可)。

答案

7. (1) 1:2 木条复燃 (2) ①反应速率太慢 小于 ②电压一定时,氢氧化钠溶液浓度越大,电解速率越快(或氢氧化钠溶液浓度一定时,电压越大,电解速率越快)
8.(常州新北月考)某化学探究小组利用如图所示装置来验证水的组成。

【实验步骤】
①用大注射器抽取一定量的2%的氢氧化钠溶液,从A中的大圆孔注入;
②用两个橡胶帽塞住右边两个出气口,用带针头的小注射器分别在出气口1和2处抽气,液面上升,直至水充满正负两极;
③接通电源,待C中气体体积达到最大刻度时,关闭电源;仔细观察实验装置中的现象;
④分别用带针头的注射器抽取气体并检验。
【交流与反思】
(1) 步骤①中在水中加入氢氧化钠的作用是
增强溶液的导电性

(2) 步骤②的目的是
将装置内空气排尽

(3) 步骤③中的现象有:A中液面
上升
(填“上升”“下降”或“不变”)。
(4) 电解水的文字表达式:
水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
,若实验过程中,C中得到200 mL气体,则B中得到的气体质量为
0.142 9
g。[在实验条件下,$\rho(\ce{H_{2}})=0.089\ \mathrm{g/L}$,$\rho(\ce{O_{2}})=1.429\ \mathrm{g/L}$]
(5) 理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为$1:2$;某同学用碳棒作电极进行电解水实验,得到氧气和氢气的体积比小于$1:2$,对产生此现象原因的猜想不合理的是
B
(填字母)。
A. 部分氧气溶于水
B. 部分氧气与氢气反应重新生成了水
C. 部分氧气与碳棒反应
D. 部分氧气被碳棒吸附
(6) 根据上述实验的现象,你认为水是否只含一种元素?并请说明理由:
否;电解水生成了氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,根据化学反应前后元素的种类不变,可得水是由氢元素和氧元素组成的

答案

8. (1) 增强溶液的导电性 (2) 将装置内空气排尽 (3) 上升 (4) 水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气 0.142 9 (5) B (6) 否;电解水生成了氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,根据化学反应前后元素的种类不变,可得水是由氢元素和氧元素组成的
提示:(4) 在电解水实验中,“正氧负氢”,生成氢气和氧气的体积比约为2:1,B与正极相连,产生的是氧气,C与负极相连,产生的是氢气,故若实验过程中,C中得到200 mL气体,则B中得到的气体体积为100 mL,质量为0.1 L×1.429 g/L=0.142 9 g。(5) 得到氧气和氢气的体积比小于1:2,说明收集到的氧气的体积减小;部分氧气与氢气反应重新生成了水,对氧气和氢气的体积之比没有影响;部分氧气与碳棒反应,消耗了一部分氧气,收集到的氧气的体积减小;氧气在水中的溶解度大于氢气,部分氧气溶于水,收集到的氧气的体积减小;部分氧气被碳棒吸附,收集到的氧气的体积减小。