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1.（2025·怒江期末）化学学习小组的同学们开展跨学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了如图所示的简易供氧装置，向右侧瓶中装入适量的水，向左侧瓶中加入制氧试剂。下列有关说法不正确的是（
A.该装置可根据需要调节氧气流量
B.左侧瓶中加入的制氧试剂是高锰酸钾
C.右侧瓶中的水有除杂、降温的作用
D.设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素
B
）A.该装置可根据需要调节氧气流量
B.左侧瓶中加入的制氧试剂是高锰酸钾
C.右侧瓶中的水有除杂、降温的作用
D.设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素
答案
1. B
2.（2025·菏泽模拟）如图所示为兴趣小组同学利用矿泉水瓶、胶带、铜丝等材料自制的简易供氧器。下列说法错误的是 （
A.通过推拉铜丝可调控反应的进行
B.在b口用带火星的木条检验氧气
C.二氧化锰能增加生成氧气的质量
D.通过a口的气泡判断氧气的流速
C
）A.通过推拉铜丝可调控反应的进行
B.在b口用带火星的木条检验氧气
C.二氧化锰能增加生成氧气的质量
D.通过a口的气泡判断氧气的流速
答案
2. C
3. (2025·广州越秀期末)自救呼吸器是自救、互救的逃生器具,设计思路如图1所示。常用生氧剂为超氧化钾$(\ce{KO_{2}})$和超氧化钠$(\ce{NaO_{2}})$,均为黄色固体,它们能与$\ce{CO_{2}}$或$\ce{H_{2}O}$反应,生成白色固体和$\ce{O_{2}}$,等质量生氧剂的生氧性能如图2所示。已知人正常呼吸时需要生氧剂的生氧速度不低于$1\ \mathrm{L/min}$。下列分析正确的是（
A.生氧装置中实现了$\ce{O_{2}}$向$\ce{CO_{2}}$的转化
B.$10\ \mathrm{min}$内,$\ce{KO_{2}}$自救呼吸器生氧速度更快
C.可以通过观察生氧剂颜色变化判断其是否失效
D.用$\ce{NaO_{2}}$作生氧剂的自救呼吸器有效防护时间更长
C
）A.生氧装置中实现了$\ce{O_{2}}$向$\ce{CO_{2}}$的转化
B.$10\ \mathrm{min}$内,$\ce{KO_{2}}$自救呼吸器生氧速度更快
C.可以通过观察生氧剂颜色变化判断其是否失效
D.用$\ce{NaO_{2}}$作生氧剂的自救呼吸器有效防护时间更长
答案
3. C 提示:据图1和题干信息可知,生氧装置能将二氧化碳转化为氧气;从图2可知,10 min内,$\ce{NaO_{2}}$曲线在$\ce{KO_{2}}$曲线上方,即$\ce{NaO_{2}}$自救呼吸器生氧速度更快;超氧化钾和超氧化钠均为黄色固体,反应后生成白色固体,则可以通过观察生氧剂颜色变化判断其是否失效;人正常呼吸时需要生氧剂的生氧速度不低于1 L/min,由图2可知,30 min后用$\ce{NaO_{2}}$作生氧剂的自救呼吸器生氧速度就低于1 L/min,有效防护时间更短。
4. (泉州鲤城期中)学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。
某品牌制氧机的制氧剂为二氧化锰和过碳酸钠(化学式:$2\ce{Na_{2}CO_{3}}· 3\ce{H_{2}O_{2}}$,白色固体,是过氧化氢与碳酸钠的加合物,遇水后能产生氧气)。
【活动一】认识制氧机(图1)。
(1)观察窗的作用是。
(2)加湿仓的作用是(答2点)。
【活动二】探究制氧过程。
Ⅰ.(3)反应原理探究。
(4)小组同学向反应后的锥形瓶b中重复多次加入1.5 g过碳酸钠,混匀后均又出现上述现象,反应后将剩余固体过滤、洗涤、干燥、称量,固体质量仍为0.2 g,则$\ce{MnO_{2}}$在此反应中作。
Ⅱ.制氧剂的选择。
小组同学想到过氧化氢溶液常温下也可以快速制氧,为什么不选用过氧化氢溶液而选用过碳酸钠呢?于是该兴趣小组对两者的制氧效率进行探究,并筛选合适的制氧剂。
【查阅资料】常温常压下产生150 mL的氧气,以5%的过氧化氢溶液为制氧剂需要9.1 mL;以过碳酸钠为制氧剂需要1.41 g。
【实验方案】
(5)利用图2装置设计下列实验并记录0~20 min量筒中水的体积(图3)。
Ⅲ.加水量的探究。
向锥形瓶中加入1.41 g过碳酸钠、0.2 g$\ce{MnO_{2}}$和9.11 mL水,再分别用不同体积的水进行实验。记录并处理20 min内数据如图4所示。
(6)由图4可得出的结论是。
【活动三】制作供氧器。
(7)结合图3中数据,制氧剂选择过碳酸钠的依据是。
(8)学习小组利用身边物品自制了如图5所示的简易供氧器,与真实产品对比中,形成的观点不正确的是(填字母)。
A.产氧和洗气装置组合不用一体化
B.内部气体流向采用高进低出方式
C.特定需求是选择制氧方法的重要依据
D.制氧机要符合美学、工程、安全等标准
某品牌制氧机的制氧剂为二氧化锰和过碳酸钠(化学式:$2\ce{Na_{2}CO_{3}}· 3\ce{H_{2}O_{2}}$,白色固体,是过氧化氢与碳酸钠的加合物,遇水后能产生氧气)。
【活动一】认识制氧机(图1)。
(1)观察窗的作用是。
(2)加湿仓的作用是(答2点)。
【活动二】探究制氧过程。
Ⅰ.(3)反应原理探究。
(4)小组同学向反应后的锥形瓶b中重复多次加入1.5 g过碳酸钠,混匀后均又出现上述现象,反应后将剩余固体过滤、洗涤、干燥、称量,固体质量仍为0.2 g,则$\ce{MnO_{2}}$在此反应中作。
Ⅱ.制氧剂的选择。
小组同学想到过氧化氢溶液常温下也可以快速制氧,为什么不选用过氧化氢溶液而选用过碳酸钠呢?于是该兴趣小组对两者的制氧效率进行探究,并筛选合适的制氧剂。
【查阅资料】常温常压下产生150 mL的氧气,以5%的过氧化氢溶液为制氧剂需要9.1 mL;以过碳酸钠为制氧剂需要1.41 g。
【实验方案】
(5)利用图2装置设计下列实验并记录0~20 min量筒中水的体积(图3)。
Ⅲ.加水量的探究。
向锥形瓶中加入1.41 g过碳酸钠、0.2 g$\ce{MnO_{2}}$和9.11 mL水,再分别用不同体积的水进行实验。记录并处理20 min内数据如图4所示。
(6)由图4可得出的结论是。
【活动三】制作供氧器。
(7)结合图3中数据,制氧剂选择过碳酸钠的依据是。
(8)学习小组利用身边物品自制了如图5所示的简易供氧器,与真实产品对比中,形成的观点不正确的是(填字母)。
A.产氧和洗气装置组合不用一体化
B.内部气体流向采用高进低出方式
C.特定需求是选择制氧方法的重要依据
D.制氧机要符合美学、工程、安全等标准
答案
4.（1）观察是否有气泡和产生气体的快慢 （2）洗气，使氧气具有一定的湿度(合理均可) （3）①带火星木条复燃 ②瓶壁发烫
（4）催化剂 （5）9.1 （6）过碳酸钠的产氧速率随加水量的增加而增大 （7）相同条件下，2 min～20 min，过碳酸钠产氧速率比5%过氧化氢溶液高 （8）A
（4）催化剂 （5）9.1 （6）过碳酸钠的产氧速率随加水量的增加而增大 （7）相同条件下，2 min～20 min，过碳酸钠产氧速率比5%过氧化氢溶液高 （8）A
