一（审题有方）明确习作要求，完成练习。
📖 D21
1. 审清题材:本次习作需要写(想象 写景 状物)类文章。
2. 审清内容:本次习作要求写科幻故事,其中“科”指,"幻"指。所以说本次习作和一般的想象作文不同,差异在于要以为基础。

1. 想象
2. 科学 幻想 科学知识

二 选材得当 下列素材中，不适合作为科幻故事的备选内容的是（多选）（）
A. 火星的移民生活
B. 万能药丸的发明
C. “神舟十八号”发射升空
D. 用克隆技术克隆了自己
E. 女巫的魔法教学
F. 我想象下学期不会开学

CEF

三 写法训练 学习写作技巧,完成练习。
①我慢慢睁开眼睛,海底光线幽暗,一丛一丛五颜六色的珊瑚,像是一把把漂亮的小扇子,又像是怒放的花儿。大章鱼正在悠闲地散着步,突然,一只海豚急匆匆游过,并用它的声音发出警报:“鲨鱼来了,鲨鱼来了!”刚刚还能勉强看清的海水瞬间一片浑浊。
②于是,我打开了泛光照明灯,潜水艇的周身便发出了光亮,接着我又启动了智能语音系统,将它转换为海底语音模式,“大家好,我是来自陆地的人类,是你们的好朋友,今天自驾游海底世界。”
——《海底奇遇》(节选)
选段①是作文的开头,小作者通过描写,巧设场景,同时运用多种修辞手法,生动地写出了他想象中的海底世界。
选段②进入情节设想,小作者利用、和这一类高科技来解决问题,体现了想象的科学性,将科学与想象融为一体。
火星上到处都是各种空间站,有学习区、生活区、科研区、工作区等。空间站的学习区,相当于我们的学校。在这里学习的有各个年龄段的人,而且学习的内容千差万别,既没有统一的课程,也没有专门的老师。人们都是在独立的小房间里单独上课。没有课间十分钟的玩耍,他们得失去多少乐趣啊!我猜想他们肯定也没有统一的考试吧,那怎么考核自己的学习成果呢?我觉得我要变成“十万个为什么”了。不知怎么,我又想起了每天唠叨着让我好好学习的妈妈,还真是有点儿想她了!
这段话详写,突出重点,并运用了描写,将小作者的想法描述得一清二楚。

环境 光线幽暗却生机勃勃 泛光照明灯 潜水艇 智能语音系统 火星上空间站的学习区 心理

四（构思巧妙）梳理自己的习作思路，完成下面的思维导图。

示例:知识拷贝机 我 知识拷贝机可以把书上的知识直接拷贝到大脑里 我兴奋地拷贝了所有教科书上的知识,但只考了60分,因为我没有理解教科书上的知识,更不会灵活运用