一【整体感知】下列关于“把握文章主要内容”的说法，不正确的一项是 （）

A.读《两小儿辩日》这样的文言文时，可以先借助注释理解关键词语，再通读句子，弄懂每句话的意思，从而把握文章主要讲了什么。
B.读《表里的生物》时，可以画出文中表示时间的词语，然后按照时间顺序来梳理情节和“我”的发现，从而把握主要内容。
C.读《他们那时候多有趣啊》时，只要找出文中描写未来学校和过去学校的句子，就能完整概括文章的主要内容。
D.除了按照事情发展顺序梳理，还可以借助题目、关键语句来梳理和概括文章的主要内容。

C

二【走进内心】读一读，体会人物的心理活动。
老师把一个用黑布盖着的小盒子轻轻放在讲台上，神秘地说：“今天我们要观察一样特别的东西。”我的心一下子被勾住了。那里面到底是什么呢？是会发光的石头，还是新奇的昆虫？我忍不住盯着盒子，眼睛一眨不眨。要不要猜一猜？我张了张嘴，又赶紧闭上——万一说错了多尴尬。可我又实在想知道！老师怎么还不揭开呢？唉……
1. 读上面的文段，把“我”的心理变化过程概括出来。
好奇→()→渴望→()→焦急→()
2. 这段话写出了“我”的心理。
3. 请你联系自己的经历，试着写一写你好奇时的心理活动。

1. 猜测 犹豫 无奈
2. 对盒子里的东西充满好奇,急切想知道答案
3. 示例:老师手里拿的是什么? 是奖品吗? 还是新的教具? 我好想知道啊,可又不敢问,心里像有只小猫在挠痒痒。

三【锤炼语言】乔乔就自己探索自然现象写了一则日记,请你对照老师的批语,帮她修改相关内容。
有一天,我和爸爸在院子里观察蚂蚁搬家。突然,天空飘来一片乌云,妈妈走过来,说①():“快进屋吧,要下雨了!”爸爸说②():“别急,我想看看蚂蚁怎么应对大雨呢!”我说③():“它们正在往高处搬卵和食物! 书上说,这样巢穴才不会被雨水淹掉。”
批语:写人物对话时,不要全用“说”来表达,可以用与“说”有关的词语代替,也可以用说话时的心理、神态、动作来代替。

①喊道 ②摆摆手 ③兴奋地指着蚂蚁

四【解码文化】乔乔整理的中华文化笔记中有错误,请用“”画出并改正。
五行:金、木、水、火、土,古人用它们解释万物生成与变化。
五色:黄、青、赤、白、蓝,对应五方、五德,用于服饰、建筑和礼仪。
五音:宫、商、角、徵、羽,是中国传统音乐的基本音阶。
五谷:稻、麦、黍、菽、稷,是古代主要的粮食作物。
修改:

画出:五色:黄、青、赤、白、蓝,对应五方、五德,用于服饰、建筑和礼仪。
修改:五彩:黄、青、赤、白、黑,对应五方、五德,用于服饰、建筑和礼仪。