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10.从“宁洒热血，不失寸土”的戍边英雄，到面对外部打压仍坚持自主创新的科研工作者，再到不屈不挠、奋勇拼搏的中国健儿，他们用行动诠释了中华民族自强不息、坚韧不拔的民族气节。这启示我们（
A.只要自强不息，就一定能实现所有理想
B.只有军人才需要承担维护国家利益的责任
C.在困难与挑战面前要坚守气节、勇于担当
D.只要掌握专业技能，就能够维护国家安全
C
）A.只要自强不息，就一定能实现所有理想
B.只有军人才需要承担维护国家利益的责任
C.在困难与挑战面前要坚守气节、勇于担当
D.只要掌握专业技能，就能够维护国家安全
答案
10.C
解析
【分析】
本题为思想品德学科单项选择题，解题思路如下：第一步，提炼题干核心：通过戍边英雄、坚持自主创新的科研工作者、奋勇拼搏的中国健儿的事例，传递出面对困难与挑战要坚守民族气节、勇于担当的启示；第二步，逐一排查选项：A选项“只要…就…”表述绝对，自强不息是实现理想的重要条件但非唯一条件，排除；B选项“只有军人才需要”错误，维护国家利益是全体公民的责任，主体范围被缩小，排除；C选项契合题干事例体现的坚守气节、勇于担当的内涵，正确；D选项“只要…就…”表述绝对，掌握专业技能只是维护国家安全的条件之一，排除。
【解析】
本题考查对民族气节与责任担当的认识。题干列举的三类群体的事迹，共同彰显了在困难与挑战面前坚守民族气节、勇于担当的精神。A项，“只要自强不息，就一定能实现所有理想”表述过于绝对，实现理想还需客观条件、持续努力等，排除；B项，维护国家利益是每个公民的基本义务，并非只有军人才需承担，该项缩小了责任主体，排除；C项，准确概括了题干事例给予的启示，符合题意；D项，“只要掌握专业技能，就能够维护国家安全”表述绝对，维护国家安全还需树立国家安全意识、增强责任担当等，排除。
【答案】
C
【知识点】
民族精神、责任担当
【点评】
本题结合典型事例考查学生对民族气节和责任的理解，选项设置的错误类型（绝对化表述、主体范围缩小）较为常见，学生易通过排除错误选项得出正确答案，侧重考查基础判断能力。
【难度系数】
0.7
本题为思想品德学科单项选择题，解题思路如下：第一步，提炼题干核心：通过戍边英雄、坚持自主创新的科研工作者、奋勇拼搏的中国健儿的事例，传递出面对困难与挑战要坚守民族气节、勇于担当的启示；第二步，逐一排查选项：A选项“只要…就…”表述绝对，自强不息是实现理想的重要条件但非唯一条件，排除；B选项“只有军人才需要”错误，维护国家利益是全体公民的责任，主体范围被缩小，排除；C选项契合题干事例体现的坚守气节、勇于担当的内涵，正确；D选项“只要…就…”表述绝对，掌握专业技能只是维护国家安全的条件之一，排除。
【解析】
本题考查对民族气节与责任担当的认识。题干列举的三类群体的事迹，共同彰显了在困难与挑战面前坚守民族气节、勇于担当的精神。A项，“只要自强不息，就一定能实现所有理想”表述过于绝对，实现理想还需客观条件、持续努力等，排除；B项，维护国家利益是每个公民的基本义务，并非只有军人才需承担，该项缩小了责任主体，排除；C项，准确概括了题干事例给予的启示，符合题意；D项，“只要掌握专业技能，就能够维护国家安全”表述绝对，维护国家安全还需树立国家安全意识、增强责任担当等，排除。
【答案】
C
【知识点】
民族精神、责任担当
【点评】
本题结合典型事例考查学生对民族气节和责任的理解，选项设置的错误类型（绝对化表述、主体范围缩小）较为常见，学生易通过排除错误选项得出正确答案，侧重考查基础判断能力。
【难度系数】
0.7
11.辨析说明(对下列观点进行评判并说明理由)。
关于是否要自强，小明表达了自己的看法：“我家庭条件还不错，依靠家里就行了，不需要自强。”
结合材料，运用所学知识，对小明的观点进行辨别与分析。
关于是否要自强，小明表达了自己的看法：“我家庭条件还不错，依靠家里就行了，不需要自强。”
结合材料，运用所学知识，对小明的观点进行辨别与分析。
答案
11. 小明的观点是错误的。理由：①自强是一种奋发进取的精神状态，与家庭条件无关，是青少年成长必备的品质。②自强能让人自主自立，依靠自身力量勇敢面对生活，获得发展机会。③自强能让人奋发向上，不断挑战自我、超越自我，发掘自身潜能。④自强不仅关乎个人成长，更关系民族命运与国家未来，是中华民族的优良传统。（观点正确，言之有理即可）
解析
【分析】
辨析题需遵循“一辨二析三总结”的思路：首先明确小明观点的正误，再结合自强的内涵、作用等知识点，从个人成长、民族国家层面分析理由，最后得出正确结论，引导学生树立自强意识。
【解析】
1. 观点判断：小明的观点是错误的。
2. 理由阐述：①自强是一种奋发进取的精神状态，与家庭条件无关，是青少年成长必备的品质；②自强能让人自主自立，依靠自身力量勇敢面对生活，获得发展机会；③自强能让人奋发向上，不断挑战自我、超越自我，发掘自身潜能；④自强不仅关乎个人成长，更关系民族命运与国家未来，是中华民族的优良传统。
3. 总结：青少年应培养自强精神，不能依赖家庭。
【答案】
小明的观点是错误的。理由：①自强是一种奋发进取的精神状态，与家庭条件无关，是青少年成长必备的品质。②自强能让人自主自立，依靠自身力量勇敢面对生活，获得发展机会。③自强能让人奋发向上，不断挑战自我、超越自我，发掘自身潜能。④自强不仅关乎个人成长，更关系民族命运与国家未来，是中华民族的优良传统。
【知识点】
自强的意义、自立自强
【点评】
本题为基础辨析题，聚焦自强的核心知识点，引导学生纠正依赖心理，树立正确的成长观念，符合初中道德与法治学科的育人导向。
【难度系数】
0.5
辨析题需遵循“一辨二析三总结”的思路：首先明确小明观点的正误，再结合自强的内涵、作用等知识点，从个人成长、民族国家层面分析理由，最后得出正确结论，引导学生树立自强意识。
【解析】
1. 观点判断：小明的观点是错误的。
2. 理由阐述：①自强是一种奋发进取的精神状态，与家庭条件无关，是青少年成长必备的品质；②自强能让人自主自立，依靠自身力量勇敢面对生活，获得发展机会；③自强能让人奋发向上，不断挑战自我、超越自我，发掘自身潜能；④自强不仅关乎个人成长，更关系民族命运与国家未来，是中华民族的优良传统。
3. 总结：青少年应培养自强精神，不能依赖家庭。
【答案】
小明的观点是错误的。理由：①自强是一种奋发进取的精神状态，与家庭条件无关，是青少年成长必备的品质。②自强能让人自主自立，依靠自身力量勇敢面对生活，获得发展机会。③自强能让人奋发向上，不断挑战自我、超越自我，发掘自身潜能。④自强不仅关乎个人成长，更关系民族命运与国家未来，是中华民族的优良传统。
【知识点】
自强的意义、自立自强
【点评】
本题为基础辨析题，聚焦自强的核心知识点，引导学生纠正依赖心理，树立正确的成长观念，符合初中道德与法治学科的育人导向。
【难度系数】
0.5
12.传承自强基因 感悟青春力量
材料一 以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，积淀着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，让我们凝练前人智慧，使其成为青春路上的明灯。
（1）上述语句共同体现了怎样的品格？
材料二 中国共产党与中国人民历经百年拼搏奋进，谱写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。百余年来，无数英雄模范接连涌现：
革命先烈陈延年坚守信仰、赴汤蹈火，面对屠刀视死如归，用生命铸就不朽丰碑；国之脊梁黄旭华毕生投身核潜艇事业，潜心钻研，打破西方技术封锁，为祖国筑牢深海国防屏障；“时代楷模”张桂梅扎根山区教育一线，点亮女孩求学梦想，用坚守诠释师者大爱……
他们皆是自强不息的中华儿女，是民族的骄傲，更是我们砥砺前行的榜样。
（2）结合榜样事迹，谈谈个人自强与社会进步、国家发展之间的关系。
材料三 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”
——《少年中国说》节选
（3）作为祖国的未来，手握历史接力棒，你将如何做自强不息的中国人？
材料一 以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，积淀着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，让我们凝练前人智慧，使其成为青春路上的明灯。
（1）上述语句共同体现了怎样的品格？
材料二 中国共产党与中国人民历经百年拼搏奋进，谱写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。百余年来，无数英雄模范接连涌现：
革命先烈陈延年坚守信仰、赴汤蹈火，面对屠刀视死如归，用生命铸就不朽丰碑；国之脊梁黄旭华毕生投身核潜艇事业，潜心钻研，打破西方技术封锁，为祖国筑牢深海国防屏障；“时代楷模”张桂梅扎根山区教育一线，点亮女孩求学梦想，用坚守诠释师者大爱……
他们皆是自强不息的中华儿女，是民族的骄傲，更是我们砥砺前行的榜样。
（2）结合榜样事迹，谈谈个人自强与社会进步、国家发展之间的关系。
材料三 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”
——《少年中国说》节选
（3）作为祖国的未来，手握历史接力棒，你将如何做自强不息的中国人？
答案
12.(1)自强的品格。
(2)自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。陈延年、黄旭华、张桂梅等榜样正是以自强不息的精神，攻克技术难题、扎根基层一线，用个人奋斗推动了科技进步、社会发展，为国家筑牢了国防与民生的根基。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。个人自强与社会进步、国家发展是相互促进、密不可分的，我们要将个人自强融入社会和国家发展中，以自强助力国家发展。（言之有理即可）
(3)①树立远大理想。把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。（言之有理即可）
(2)自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。陈延年、黄旭华、张桂梅等榜样正是以自强不息的精神，攻克技术难题、扎根基层一线，用个人奋斗推动了科技进步、社会发展，为国家筑牢了国防与民生的根基。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。个人自强与社会进步、国家发展是相互促进、密不可分的，我们要将个人自强融入社会和国家发展中，以自强助力国家发展。（言之有理即可）
(3)①树立远大理想。把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。（言之有理即可）
解析
【分析】
本题围绕“自强”核心主题设置三个问题，解题思路如下：
1. 第（1）问需分别解读三句名言的内涵，提炼其共同体现的品格：老子“自胜者强”强调自我超越的自强，孟子名句体现坚守气节的自强，颜真卿劝学诗句体现勤奋进取的自强，由此归纳共同品格。
2. 第（2）问需结合材料中榜样事迹，分析自强对个人成长的作用，再延伸到对社会进步、国家发展的推动，明确个人自强与社会、国家发展的相互关系。
3. 第（3）问需结合青少年身份，从理想、学习、意志磨砺等方面，阐述如何践行自强精神，符合题意即可。
【解析】
（1）解读三句名言：老子《道德经》中“自胜者强”指能战胜自我的人是强者，体现自我超越的自强品格；《孟子》名句强调坚守气节、不屈服，是自强精神的体现；颜真卿《劝学》诗句强调勤奋读书进取，也是自强的表现。三者共同体现了自强的品格。
（2）材料中陈延年坚守信仰、黄旭华钻研技术、张桂梅扎根教育，都是自强的体现：个人自强能促进自身成长，无数人的自强奋斗推动了科技进步、社会发展，为国家筑牢根基；一代又一代中国人的自强传承，让中华民族历经磨难而不衰，说明个人自强与社会进步、国家发展相互促进，需将个人自强融入社会和国家发展。
（3）作为青少年，践行自强可从三方面入手：一是树立远大理想，将个人命运与祖国发展结合；二是认真学习，练就真本领，夯实基础；三是在实践中磨砺意志，不怕吃苦，砥砺前行。
【答案】
12.(1)自强的品格。
(2)自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。陈延年、黄旭华、张桂梅等榜样正是以自强不息的精神，攻克技术难题、扎根基层一线，用个人奋斗推动了科技进步、社会发展，为国家筑牢了国防与民生的根基。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。个人自强与社会进步、国家发展是相互促进、密不可分的，我们要将个人自强融入社会和国家发展中，以自强助力国家发展。（言之有理即可）
(3)①树立远大理想。把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。（言之有理即可）
【知识点】
自强的内涵，自强的意义，青少年践行自强的做法
【点评】
本题结合中华优秀传统文化、榜样事例和经典名句，考查学生对自强的理解与运用，引导学生传承自强基因，将个人成长与社会、国家发展相结合，具有较强的思想教育意义，符合初中道德与法治学科的育人目标。
【难度系数】
0.5
本题围绕“自强”核心主题设置三个问题，解题思路如下：
1. 第（1）问需分别解读三句名言的内涵，提炼其共同体现的品格：老子“自胜者强”强调自我超越的自强，孟子名句体现坚守气节的自强，颜真卿劝学诗句体现勤奋进取的自强，由此归纳共同品格。
2. 第（2）问需结合材料中榜样事迹，分析自强对个人成长的作用，再延伸到对社会进步、国家发展的推动，明确个人自强与社会、国家发展的相互关系。
3. 第（3）问需结合青少年身份，从理想、学习、意志磨砺等方面，阐述如何践行自强精神，符合题意即可。
【解析】
（1）解读三句名言：老子《道德经》中“自胜者强”指能战胜自我的人是强者，体现自我超越的自强品格；《孟子》名句强调坚守气节、不屈服，是自强精神的体现；颜真卿《劝学》诗句强调勤奋读书进取，也是自强的表现。三者共同体现了自强的品格。
（2）材料中陈延年坚守信仰、黄旭华钻研技术、张桂梅扎根教育，都是自强的体现：个人自强能促进自身成长，无数人的自强奋斗推动了科技进步、社会发展，为国家筑牢根基；一代又一代中国人的自强传承，让中华民族历经磨难而不衰，说明个人自强与社会进步、国家发展相互促进，需将个人自强融入社会和国家发展。
（3）作为青少年，践行自强可从三方面入手：一是树立远大理想，将个人命运与祖国发展结合；二是认真学习，练就真本领，夯实基础；三是在实践中磨砺意志，不怕吃苦，砥砺前行。
【答案】
12.(1)自强的品格。
(2)自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。陈延年、黄旭华、张桂梅等榜样正是以自强不息的精神，攻克技术难题、扎根基层一线，用个人奋斗推动了科技进步、社会发展，为国家筑牢了国防与民生的根基。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。个人自强与社会进步、国家发展是相互促进、密不可分的，我们要将个人自强融入社会和国家发展中，以自强助力国家发展。（言之有理即可）
(3)①树立远大理想。把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。（言之有理即可）
【知识点】
自强的内涵，自强的意义，青少年践行自强的做法
【点评】
本题结合中华优秀传统文化、榜样事例和经典名句，考查学生对自强的理解与运用，引导学生传承自强基因，将个人成长与社会、国家发展相结合，具有较强的思想教育意义，符合初中道德与法治学科的育人目标。
【难度系数】
0.5
