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1. (★★)小明同学用木块、钩码等器材进行“探究二力平衡的条件”的实验。当小明在木块两侧的托盘中分别放置质量相同的钩码时，木块保持静止，如图 7.5 - 3 所示；当小明在右侧增加一个钩码时，木块仍然处于静止状态，此时木块受到细线向左的拉力为 $ F_1 $、向右的拉力为 $ F_2 $，则 $ F_1 $（填“＞”“ = ”或“＜”）$ F_2 $。这时木块在水平方向受力（填“平衡”或“不平衡”）。此现象与二力平衡条件不符，请尝试分析原因：。
答案
＜
平衡
木块受到桌面的摩擦力
平衡
木块受到桌面的摩擦力
解析
【解析】
1. 当右侧增加钩码后，木块有向右运动的趋势，桌面对木块施加向左的静摩擦力$f$。
2. 木块保持静止，处于平衡状态，水平方向受力平衡，可得$F_1 + f = F_2$，因此$F_1 ＜ F_2$。
3. 木块静止，说明水平方向受力平衡；此现象是因为木块受到桌面的摩擦力，并非与二力平衡条件矛盾。
【答案】
＜；平衡；木块受到桌面的摩擦力
【知识点】
二力平衡条件；静摩擦力
【点评】
本题结合实验场景考查二力平衡条件，需考虑实际实验中桌面与木块间的静摩擦力，通过受力分析明确力的关系，培养对实验中影响因素的分析能力。
【难度系数】
0.6
1. 当右侧增加钩码后，木块有向右运动的趋势，桌面对木块施加向左的静摩擦力$f$。
2. 木块保持静止，处于平衡状态，水平方向受力平衡，可得$F_1 + f = F_2$，因此$F_1 ＜ F_2$。
3. 木块静止，说明水平方向受力平衡；此现象是因为木块受到桌面的摩擦力，并非与二力平衡条件矛盾。
【答案】
＜；平衡；木块受到桌面的摩擦力
【知识点】
二力平衡条件；静摩擦力
【点评】
本题结合实验场景考查二力平衡条件，需考虑实际实验中桌面与木块间的静摩擦力，通过受力分析明确力的关系，培养对实验中影响因素的分析能力。
【难度系数】
0.6
2. (★★★)在“探究二力平衡的条件”的实验中，小华把一块硬纸板的两端系上细线，细线绕过定滑轮并挂上钩码，组装的探究装置如图 7.5 - 4 所示。
(1) 用图甲所示的探究装置进行实验，研究对象是，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是该研究对象是否处于状态。
(2) 如图甲所示，其中一个钩码下端再加挂一个 50 g 的钩码，硬纸板(填“能”或“不能”)保持静止。
(3) 如图乙所示，把硬纸板扭转一下，使硬纸板的一边与桌面平行，放手后硬纸板迅速转回到图甲所示位置，是为了探究一对平衡力必须作用在上。
(1) 用图甲所示的探究装置进行实验，研究对象是，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是该研究对象是否处于状态。
(2) 如图甲所示，其中一个钩码下端再加挂一个 50 g 的钩码，硬纸板(填“能”或“不能”)保持静止。
(3) 如图乙所示，把硬纸板扭转一下，使硬纸板的一边与桌面平行，放手后硬纸板迅速转回到图甲所示位置，是为了探究一对平衡力必须作用在上。
答案
硬纸板
平衡
不能
同一直线
平衡
不能
同一直线
解析
【解析】
(1) 实验的研究对象是硬纸板；二力平衡的物体处于平衡状态，实验中判断硬纸板是否受平衡力的依据是它是否处于平衡（静止）状态。
(2) 一侧钩码下端再加挂钩码后，两侧拉力大小不等，不满足二力平衡条件，硬纸板不能保持静止。
(3) 扭转硬纸板后，两个拉力不在同一直线上，硬纸板无法平衡，转回原位，此操作是为了探究一对平衡力必须作用在同一直线上。
【答案】
(1) 硬纸板；平衡（静止）
(2) 不能
(3) 同一直线
【知识点】
二力平衡的条件；平衡状态判断
【点评】
本题围绕“探究二力平衡的条件”实验展开，考查实验研究对象、平衡状态判断及二力平衡条件的探究，侧重对实验原理与过程的理解。
【难度系数】
0.6
(1) 实验的研究对象是硬纸板；二力平衡的物体处于平衡状态，实验中判断硬纸板是否受平衡力的依据是它是否处于平衡（静止）状态。
(2) 一侧钩码下端再加挂钩码后，两侧拉力大小不等，不满足二力平衡条件，硬纸板不能保持静止。
(3) 扭转硬纸板后，两个拉力不在同一直线上，硬纸板无法平衡，转回原位，此操作是为了探究一对平衡力必须作用在同一直线上。
【答案】
(1) 硬纸板；平衡（静止）
(2) 不能
(3) 同一直线
【知识点】
二力平衡的条件；平衡状态判断
【点评】
本题围绕“探究二力平衡的条件”实验展开，考查实验研究对象、平衡状态判断及二力平衡条件的探究，侧重对实验原理与过程的理解。
【难度系数】
0.6
3. (★★)网传“2 月 11 日这天地球引力最小，可以将扫把静立于地面”，如图 7.5 - 5 所示。其实只要细心操作，任何时候你都能成功。扫把能静立于水平地面上主要是利用了的原理，之所以细心操作是为了满足原理中的条件，这与地球引力大小并无关系。
答案
二力平衡
大小相等，方向相反，作用在同一直线上
大小相等，方向相反，作用在同一直线上
解析
【解析】
扫把静立于水平地面时，受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力，利用了二力平衡的原理；细心操作是为了让重力和支持力满足二力平衡中大小相等、方向相反、作用在同一直线上的条件，从而使扫把保持静止状态。
【答案】
二力平衡；大小相等，方向相反，作用在同一直线上
【知识点】
二力平衡条件
【点评】
本题考查二力平衡原理的实际应用，需明确二力平衡的条件，同时破除错误网传信息，理解扫把静止的实质与地球引力大小无关。
【难度系数】
0.7
扫把静立于水平地面时，受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力，利用了二力平衡的原理；细心操作是为了让重力和支持力满足二力平衡中大小相等、方向相反、作用在同一直线上的条件，从而使扫把保持静止状态。
【答案】
二力平衡；大小相等，方向相反，作用在同一直线上
【知识点】
二力平衡条件
【点评】
本题考查二力平衡原理的实际应用，需明确二力平衡的条件，同时破除错误网传信息，理解扫把静止的实质与地球引力大小无关。
【难度系数】
0.7
4. (★★)(双选)下列关于力的说法正确的是【 】
A.在水平路面上行驶的汽车，受到的牵引力和阻力是一对相互作用力
B.花瓶静止放置在水平桌面上，花瓶受到的重力和桌面对花瓶的支持力是一对平衡力
C.划船时，桨对水的力和水对桨的力是一对相互作用力
D.书对地球的吸引力和书受到的重力是一对平衡力
A.在水平路面上行驶的汽车，受到的牵引力和阻力是一对相互作用力
B.花瓶静止放置在水平桌面上，花瓶受到的重力和桌面对花瓶的支持力是一对平衡力
C.划船时，桨对水的力和水对桨的力是一对相互作用力
D.书对地球的吸引力和书受到的重力是一对平衡力
答案
BC
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 水平路面上行驶的汽车，牵引力和阻力都作用在汽车上，是一对平衡力，并非相互作用力（相互作用力需作用在两个不同物体上），故A错误；
B. 花瓶静止在水平桌面上，花瓶受到的重力和桌面对花瓶的支持力，都作用在花瓶上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合平衡力的条件，是一对平衡力，故B正确；
C. 划船时，桨对水的力的受力物体是水，水对桨的力的受力物体是桨，两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上且作用在两个不同物体上，是一对相互作用力，故C正确；
D. 书对地球的吸引力作用在地球上，书受到的重力作用在书上，两个力作用在不同物体上，是一对相互作用力，并非平衡力，故D错误。
综上，正确答案为BC。
【答案】
BC
【知识点】
平衡力的判断；相互作用力的判断
【点评】
本题考查平衡力与相互作用力的区分，关键在于明确二者核心差异：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上。解题时需准确分析每个力的受力物体，避免概念混淆。
【难度系数】
0.6
逐一分析各选项：
A. 水平路面上行驶的汽车，牵引力和阻力都作用在汽车上，是一对平衡力，并非相互作用力（相互作用力需作用在两个不同物体上），故A错误；
B. 花瓶静止在水平桌面上，花瓶受到的重力和桌面对花瓶的支持力，都作用在花瓶上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合平衡力的条件，是一对平衡力，故B正确；
C. 划船时，桨对水的力的受力物体是水，水对桨的力的受力物体是桨，两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上且作用在两个不同物体上，是一对相互作用力，故C正确；
D. 书对地球的吸引力作用在地球上，书受到的重力作用在书上，两个力作用在不同物体上，是一对相互作用力，并非平衡力，故D错误。
综上，正确答案为BC。
【答案】
BC
【知识点】
平衡力的判断；相互作用力的判断
【点评】
本题考查平衡力与相互作用力的区分，关键在于明确二者核心差异：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上。解题时需准确分析每个力的受力物体，避免概念混淆。
【难度系数】
0.6
