1.读语段，根据拼音写字词。
shòu xuē
那棵()的柳树的倒影，
píng zǎo
并水里的()游鱼，一同
dàng yàng jiě sàn
()。忽而，倒影()
biān yuán
了，()参差如夏云头。我正
zhòu rán
要细看时，()一惊，手里的书
zhuì
都()地了。

1. 瘦削
2. 萍藻
3. 荡漾
4. 解散
5. 边缘
6. 骤然
7. 坠

【分析】这道题要求根据拼音和语段语境填写正确的汉字，解题时需先明确每个拼音对应的常用词语，再结合语境验证，同时注意汉字的正确书写，避免混淆同音字、形近字，逐个对应填写即可。
【解析】1. “shòu xuē”形容柳树的形态，对应词语为“瘦削”；2. “píng zǎo”是水中的植物，对应“萍藻”；3. “dàng yàng”形容水波波动的状态，对应“荡漾”；4. “jiě sàn”结合语境指倒影分开，对应“解散”；5. “biān yuán”指事物的周边部分，对应“边缘”；6. “zhòu rán”表示突然，对应“骤然”；7. “zhuì”表示落下，对应“坠”。
【答案】1. 瘦削；2. 萍藻；3. 荡漾；4. 解散；5. 边缘；6. 骤然；7. 坠
【知识点】根据拼音写汉字、常用词语字形
【点评】本题考查基础字词的拼写，需学生平时积累常用词语的读音与字形，结合语境即可准确填写，难度较低。
【难度系数】0.7

2.联系课文内容,下列词语的释义不正确的一项是()。

A.伽蓝:佛寺。
B.石油:旧时指煤油。
C.皱蹙:指起了褶皱。
D.泼剌:形容水的动态。

D

【分析】本题要求选出课文中词语释义不正确的一项，需逐一分析各选项词语的正确释义：A项“伽蓝”是梵语译音，指佛寺，释义正确；B项“石油”在旧时语境中常指煤油，释义正确；C项“皱蹙”指收缩、起褶皱，释义正确；D项“泼剌”是拟声词，形容鱼跳跃的声音，并非形容水的动态，释义错误，因此选D。
【解析】逐一分析选项：A.伽蓝：梵语“僧伽蓝摩”的简称，指佛寺，释义正确；B.石油：旧时部分地区将煤油称为石油，释义正确；C.皱蹙：指收缩、起褶皱，释义正确；D.泼剌：拟声词，形容鱼在水中跳跃的声音，并非形容水的动态，释义错误。故释义不正确的是D项。
【答案】D
【知识点】词语释义、课文词语理解
【点评】本题考查课文中重点词语的释义，需要学生结合课文积累准确判断词语含义，难度适中。
【难度系数】0.5

3. 联系课文内容，写出你对下列句子的理解。
(1)“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”这句话运用了哪种修辞手法？




(2)“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。”这句话中“我”想要追求的是什么？




(3)“但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。”“好的故事”指什么？“昏沉的夜”指什么？

(1) 这句话运用了比喻的修辞手法，把美的人和美的事比作云锦、奔星。
(2) “我”想要追求的是像梦境中那样美好的事物，是像记忆中那江南农村一样的美丽生活，更是理想中的幸福美好的生活。
(3) “好的故事”指美的人、美的事、美好的生活。“昏沉的夜”指当时黑暗的现实。

【分析】
这道题围绕鲁迅的散文《好的故事》设置，分为三个小问题。第(1)问考查修辞手法的判断，需明确比喻的定义，找到句子中的本体和喻体；第(2)问需结合课文主旨，理解“我”的追求指向；第(3)问考查意象的象征义，要联系作者所处的时代背景和课文内容，分析两个核心意象的具体含义。
【解析】
(1) 判断修辞手法：句子将“许多美的人和美的事”分别比作“一天云锦”和“万颗奔星”，符合“用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物”的比喻定义，因此运用了比喻的修辞手法。
(2) 结合课文内容：“我”在昏沉的现实中看到了美好的梦境，想要追回、完成、留下的是梦境中那样美好的事物，是记忆里江南农村的美丽生活，更是理想中的幸福美好的生活。
(3) 分析意象含义：从课文内容和象征意义来看，“好的故事”指文中描绘的美的人、美的事、美好的生活；“昏沉的夜”是作者所处的黑暗的社会现实，象征当时压抑、黑暗的时代环境。
【答案】
(1) 这句话运用了比喻的修辞手法，把美的人和美的事比作云锦、奔星。
(2) “我”想要追求的是像梦境中那样美好的事物，是像记忆中那江南农村一样的美丽生活，更是理想中的幸福美好的生活。
(3) “好的故事”指美的人、美的事、美好的生活。“昏沉的夜”指当时黑暗的现实。
【知识点】
比喻修辞手法、课文内容理解、意象象征义
【点评】
本题考查对课文《好的故事》的细节理解与深层内涵把握，需结合文本内容和作者创作背景分析，是初中语文课文学习的典型题型，能检验学生的文本解读能力。
【难度系数】
0.5

4.回顾课文内容,完成练习。
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
……
现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅,有趣,而且分明。青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见,一一知道。
(1)“我”所见的故事是真实的吗?它其实是什么?




(2)为什么说“这故事很美丽,幽雅,有趣”?结合课文内容举例说明。



(3)这两个自然段在课文中有什么作用?

(1) “我”所见的故事不是真实的。它其实是“我”的一个梦境。
(2) 提示:美的人或美的事均可。
(3) 点明主旨，互相照应。

【分析】本题考查对课文《好的故事》内容的理解与分析，需结合课文原文内容逐一解答问题：第(1)题需明确故事的真实性及本质，回忆课文中作者的创作内容可知，故事并非现实存在；第(2)题需结合课文中描写的美的人和事举例说明；第(3)题需分析两个段落在结构与主旨上的作用。
【解析】(1)回顾课文《好的故事》，文中的故事是作者在梦境中所见，并非现实真实存在的事物，因此“我”所见的故事不是真实的，它其实是“我”的一个梦境。(2)课文中描写了诸多美的人和事，比如乌桕的新叶、竹的低荫、美丽的村女等，这些美好的事物组合成的故事，给人美丽、幽雅、有趣的感受，例如文中将故事比作云锦、奔星，充满美感，所以说故事美丽、幽雅、有趣。(3)第一个自然段开篇点明故事的特点，第二个自然段写“我”所见的故事变得清晰，两个段落互相照应，同时点明了作者对美好事物的向往这一主旨。
【答案】(1) “我”所见的故事不是真实的。它其实是“我”的一个梦境。(2) 提示:美的人或美的事均可。(3) 点明主旨，互相照应。
【知识点】课文内容理解，段落作用
【点评】本题是对课文《好的故事》的基础考查题，侧重检验学生对课文内容的掌握程度，难度较低，只要认真回顾课文即可完成解答。
【难度系数】0.3