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一、小书的笔记还有未完善的地方,请你一起帮他完善。
我从草丛里捉了一只 xī shuài(钵 (bēi bō)子里,摆在院里的小桌上。我正看得入神,一只丑恶 (è wù)又 kǒng bù(蜇 (zhē zhé)我。
1.结合语境看拼音写词语。
2.用“√”给加点字选择正确的读音。
我从草丛里捉了一只 xī shuài(
蟋蟀
),把它养在一个恐怖
)的蝎子忽然爬了过来,我赶紧拿小竹棍驱赶它,wéi kǒng(唯恐
)它用毒尾巴1.结合语境看拼音写词语。
2.用“√”给加点字选择正确的读音。
答案
1. 蟋蟀 恐怖 唯恐
2. bō è zhē
2. bō è zhē
解析
【分析】
这道题分为两个部分，第一题是结合语境填写词语，需先准确拼读拼音，再联系上下文语义确定对应汉字；第二题是选择加点字的正确读音，要结合常用字读音规则和语境判断。拼读拼音时注意声调、声母韵母的准确性，选读音时需区分多音字在不同语境中的读音，比如“恶”“蜇”的语境读音。
【解析】
1. 结合语境看拼音写词语：
“xī shuài”是常见昆虫，对应词语为“蟋蟀”；
“kǒng bù”形容蝎子的状态，对应词语为“恐怖”；
“wéi kǒng”表示担心的意思，对应词语为“唯恐”。
2. 选择正确读音：
“钵”指容器，读音为bō，故选bō；
“恶”在此处形容蝎子性质，读音为è，故选è；
“蜇”指用毒刺刺的动作，读音为zhē，故选zhē。
【答案】
1. 蟋蟀 恐怖 唯恐；2. bō √ è √ zhē √
【知识点】
汉字读音、看拼音写词语
【点评】
本题考查小学语文基础字词掌握，属于常见基础题型，考查拼音认读、汉字书写及常用字读音辨析，难度较低，需学生平时注重字词积累，结合语境判断即可完成。
【难度系数】
0.5
这道题分为两个部分，第一题是结合语境填写词语，需先准确拼读拼音，再联系上下文语义确定对应汉字；第二题是选择加点字的正确读音，要结合常用字读音规则和语境判断。拼读拼音时注意声调、声母韵母的准确性，选读音时需区分多音字在不同语境中的读音，比如“恶”“蜇”的语境读音。
【解析】
1. 结合语境看拼音写词语：
“xī shuài”是常见昆虫，对应词语为“蟋蟀”；
“kǒng bù”形容蝎子的状态，对应词语为“恐怖”；
“wéi kǒng”表示担心的意思，对应词语为“唯恐”。
2. 选择正确读音：
“钵”指容器，读音为bō，故选bō；
“恶”在此处形容蝎子性质，读音为è，故选è；
“蜇”指用毒刺刺的动作，读音为zhē，故选zhē。
【答案】
1. 蟋蟀 恐怖 唯恐；2. bō √ è √ zhē √
【知识点】
汉字读音、看拼音写词语
【点评】
本题考查小学语文基础字词掌握，属于常见基础题型，考查拼音认读、汉字书写及常用字读音辨析，难度较低，需学生平时注重字词积累，结合语境判断即可完成。
【难度系数】
0.5
二、小诗和小书从文中摘录了一些有趣的句子,请你品读句子,按要求完成练习。
1.没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。
(1)这句话将表发出的声音与
(2)我也能运用这种写法,再写一个句子。
2.
(1)在横线上填写合适的关联词。
(2)这是对人物的
1.没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。
(1)这句话将表发出的声音与
蝉
和虫
的声音进行比较,写出了表发出的声音的特点:柔和、单调
。(2)我也能运用这种写法,再写一个句子。
示例: 这月光比牛乳要温润些，比薄雾要清澈些。
2.
越
不许我动,我越
想动,但是我又不敢,因此很痛苦。(1)在横线上填写合适的关联词。
(2)这是对人物的
心理
描写,从中可以感受到“我”既渴望又胆怯的矛盾
的心情。答案
1.(1)蝉 虫 柔和、单调
(2)示例: 这月光比牛乳要温润些，比薄雾要清澈些。
2.(1)越 越
(2)心理 既渴望又胆怯的矛盾
(2)示例: 这月光比牛乳要温润些，比薄雾要清澈些。
2.(1)越 越
(2)心理 既渴望又胆怯的矛盾
解析
【分析】
本题分为两部分，第一部分考查对比手法的辨析与运用，第二部分考查关联词填写和人物描写方法的判断。解题时，先读句子找对比对象，再总结特点；填写关联词需结合语境逻辑，判断描写方法要关注内容是否为人物内心活动。
【解析】
1. (1) 读原句“比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些”，可直接找出对比的对象是蝉鸣、虫的歌曲；从“柔和些”“单调些”能总结出表声音的特点是柔和、单调。
(2) 仿写时运用对比手法，选取两个事物作比较，突出要写的事物的特点，如示例用月光和牛乳、薄雾对比，写出月光的特点。
2. (1) 语境中“不许我动”和“想动”是递进关系，所以填“越…越…”。
(2) 句子是“我”的内心想法，属于心理描写；从“想动又不敢”能感受到既渴望又胆怯的矛盾心情。
【答案】
1.(1)蝉 虫 柔和、单调
(2)示例: 这月光比牛乳要温润些，比薄雾要清澈些。
2.(1)越 越
(2)心理 既渴望又胆怯的矛盾
【知识点】
对比手法、关联词运用、心理描写
【点评】
本题考查语文基础知识点，涵盖句子赏析、修辞手法、关联词和描写方法，都是学生需掌握的核心内容，难度适中，能检验学生对课文内容和语文知识的运用能力。
【难度系数】
0.7
本题分为两部分，第一部分考查对比手法的辨析与运用，第二部分考查关联词填写和人物描写方法的判断。解题时，先读句子找对比对象，再总结特点；填写关联词需结合语境逻辑，判断描写方法要关注内容是否为人物内心活动。
【解析】
1. (1) 读原句“比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些”，可直接找出对比的对象是蝉鸣、虫的歌曲；从“柔和些”“单调些”能总结出表声音的特点是柔和、单调。
(2) 仿写时运用对比手法，选取两个事物作比较，突出要写的事物的特点，如示例用月光和牛乳、薄雾对比，写出月光的特点。
2. (1) 语境中“不许我动”和“想动”是递进关系，所以填“越…越…”。
(2) 句子是“我”的内心想法，属于心理描写；从“想动又不敢”能感受到既渴望又胆怯的矛盾心情。
【答案】
1.(1)蝉 虫 柔和、单调
(2)示例: 这月光比牛乳要温润些，比薄雾要清澈些。
2.(1)越 越
(2)心理 既渴望又胆怯的矛盾
【知识点】
对比手法、关联词运用、心理描写
【点评】
本题考查语文基础知识点，涵盖句子赏析、修辞手法、关联词和描写方法，都是学生需掌握的核心内容，难度适中，能检验学生对课文内容和语文知识的运用能力。
【难度系数】
0.7
三、梳理课文内容，完成下图，评价人物。
提出观点 产生疑问 进行猜测 验证猜测 再次产生疑问 作出新猜测
从“我”对父亲怀表里的生物的探索过程可以看出，“我”是一个
提出观点 产生疑问 进行猜测 验证猜测 再次产生疑问 作出新猜测
从“我”对父亲怀表里的生物的探索过程可以看出，“我”是一个
好奇心强、爱观察、善思考、想象力丰富
的孩子。答案
凡能发出声音的都是活物 为什么父亲的表会发声呢 表里边一定有生物 表里边有蝎子 为什么把蝎子放在表里呢 表里的蝎子与众不同 好奇心强、爱观察、善思考、想象力丰富
解析
【分析】
本题需要梳理课文《表里的生物》中“我”探索父亲怀表的过程，对应流程图各环节填写内容，最后根据探索过程评价人物。解题时先回忆课文情节，明确每个步骤对应的内容：提出观点是“我”最初的认知，产生疑问是对怀表发声的疑惑，进行猜测是对怀表内部的推测，验证猜测是实际看到的内容，再次产生疑问是对蝎子在表内的疑惑，作出新猜测是对蝎子的新判断，最后总结“我”的人物特点。
【解析】
根据课文《表里的生物》内容，流程图各环节依次填写：
上方三个框（从左到右）：凡能发出声音的都是活物、表里边一定有生物、表里的蝎子与众不同；
下方三个框（从左到右）：为什么父亲的表会发声、表里边有蝎子、为什么把蝎子放在表里呢；
最后评价人物：好奇心强、爱观察、善思考、想象力丰富。
【答案】
凡能发出声音的都是活物 为什么父亲的表会发声 表里边一定有生物 表里边有蝎子 为什么把蝎子放在表里呢 表里的蝎子与众不同 好奇心强、爱观察、善思考、想象力丰富
【知识点】
课文内容梳理、人物形象分析
【点评】
本题考查对课文《表里的生物》内容的掌握和人物形象的分析，需要学生熟悉课文情节，理清“我”探索怀表的过程，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题需要梳理课文《表里的生物》中“我”探索父亲怀表的过程，对应流程图各环节填写内容，最后根据探索过程评价人物。解题时先回忆课文情节，明确每个步骤对应的内容：提出观点是“我”最初的认知，产生疑问是对怀表发声的疑惑，进行猜测是对怀表内部的推测，验证猜测是实际看到的内容，再次产生疑问是对蝎子在表内的疑惑，作出新猜测是对蝎子的新判断，最后总结“我”的人物特点。
【解析】
根据课文《表里的生物》内容，流程图各环节依次填写：
上方三个框（从左到右）：凡能发出声音的都是活物、表里边一定有生物、表里的蝎子与众不同；
下方三个框（从左到右）：为什么父亲的表会发声、表里边有蝎子、为什么把蝎子放在表里呢；
最后评价人物：好奇心强、爱观察、善思考、想象力丰富。
【答案】
凡能发出声音的都是活物 为什么父亲的表会发声 表里边一定有生物 表里边有蝎子 为什么把蝎子放在表里呢 表里的蝎子与众不同 好奇心强、爱观察、善思考、想象力丰富
【知识点】
课文内容梳理、人物形象分析
【点评】
本题考查对课文《表里的生物》内容的掌握和人物形象的分析，需要学生熟悉课文情节，理清“我”探索怀表的过程，难度适中。
【难度系数】
0.6
