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(一)阅读课文,完成5~7题。
5.梳理课文内容,完成下图。
① ② ③
6.诗中“土地”“河流”“风”“黎明”这四个意象分别象征什么?
7.诗人为什么要“用嘶哑的喉咙歌唱”?请简要分析。
5.梳理课文内容,完成下图。
① ② ③
6.诗中“土地”“河流”“风”“黎明”这四个意象分别象征什么?
7.诗人为什么要“用嘶哑的喉咙歌唱”?请简要分析。
答案
5. ①直抒胸臆 ②悲愤、抗争 ③黎明
6. “土地”:象征生养自己、遭受苦难的祖国。“河流”与“风”:象征人民的悲愤和不屈的抗争力量。“黎明”:象征充满希望的未来,是诗人心中向往的光明与解放。
7. ①“嘶哑的喉咙”说明诗人耗尽心力、拼尽全力,不是清脆悦耳的歌唱,而是饱含痛苦与深情的呐喊。②面对多灾多难、饱经风雨的土地,诗人内心满是悲愤与忧虑,歌唱是他对祖国苦难的深切同情。③即便声音嘶哑、生命耗尽,依然要为土地歌唱,表现出诗人愿为祖国奉献一切、至死不渝的赤子之心。
6. “土地”:象征生养自己、遭受苦难的祖国。“河流”与“风”:象征人民的悲愤和不屈的抗争力量。“黎明”:象征充满希望的未来,是诗人心中向往的光明与解放。
7. ①“嘶哑的喉咙”说明诗人耗尽心力、拼尽全力,不是清脆悦耳的歌唱,而是饱含痛苦与深情的呐喊。②面对多灾多难、饱经风雨的土地,诗人内心满是悲愤与忧虑,歌唱是他对祖国苦难的深切同情。③即便声音嘶哑、生命耗尽,依然要为土地歌唱,表现出诗人愿为祖国奉献一切、至死不渝的赤子之心。
解析
【分析】
本题围绕艾青的《我爱这土地》展开，第5题需梳理诗歌结构，回忆诗歌两节的抒情方式及意象象征；第6题考查诗歌意象的象征义，需结合课文内容记忆；第7题分析“嘶哑的喉咙”的表达效果，要联系诗人情感与写作背景。解题时先明确诗歌结构：第一节用象征抒情，第二节是直抒胸臆；再对应意象：河流风象征悲愤抗争，黎明对应光明胜利；最后分析“嘶哑”体现的诗人状态与情感。
【解析】
5. 诗歌第二节直接抒发情感，故①为直抒胸臆；“河流、风”象征人民的悲愤与抗争，故②为悲愤、抗争；对应“光明、胜利”的意象是黎明，故③为黎明。
6. 诗中意象象征：“土地”象征生养自己、遭受苦难的祖国；“河流”与“风”象征人民的悲愤和不屈的抗争力量；“黎明”象征充满希望的未来，是诗人心中向往的光明与解放。
7. ①“嘶哑的喉咙”说明诗人耗尽心力、拼尽全力，不是清脆悦耳的歌唱，而是饱含痛苦与深情的呐喊；②面对多灾多难、饱经风雨的土地，诗人内心满是悲愤与忧虑，歌唱是他对祖国苦难的深切同情；③即便声音嘶哑、生命耗尽，依然要为土地歌唱，表现出诗人愿为祖国奉献一切、至死不渝的赤子之心。
【答案】
5. ①直抒胸臆 ②悲愤、抗争 ③黎明
6. “土地”:象征生养自己、遭受苦难的祖国。“河流”与“风”:象征人民的悲愤和不屈的抗争力量。“黎明”:象征充满希望的未来,是诗人心中向往的光明与解放。
7. ①“嘶哑的喉咙”说明诗人耗尽心力、拼尽全力,不是清脆悦耳的歌唱,而是饱含痛苦与深情的呐喊。②面对多灾多难、饱经风雨的土地,诗人内心满是悲愤与忧虑,歌唱是他对祖国苦难的深切同情。③即便声音嘶哑、生命耗尽,依然要为土地歌唱,表现出诗人愿为祖国奉献一切、至死不渝的赤子之心。
【知识点】
现代诗歌鉴赏，意象分析，抒情方式
【点评】
本题考查对现代诗歌《我爱这土地》的内容梳理、意象理解及情感分析，属于基础鉴赏题，需学生熟悉课文内容，掌握诗歌的抒情方式与意象象征义，是对诗歌核心知识点的考查。
【难度系数】
0.7
本题围绕艾青的《我爱这土地》展开，第5题需梳理诗歌结构，回忆诗歌两节的抒情方式及意象象征；第6题考查诗歌意象的象征义，需结合课文内容记忆；第7题分析“嘶哑的喉咙”的表达效果，要联系诗人情感与写作背景。解题时先明确诗歌结构：第一节用象征抒情，第二节是直抒胸臆；再对应意象：河流风象征悲愤抗争，黎明对应光明胜利；最后分析“嘶哑”体现的诗人状态与情感。
【解析】
5. 诗歌第二节直接抒发情感，故①为直抒胸臆；“河流、风”象征人民的悲愤与抗争，故②为悲愤、抗争；对应“光明、胜利”的意象是黎明，故③为黎明。
6. 诗中意象象征：“土地”象征生养自己、遭受苦难的祖国；“河流”与“风”象征人民的悲愤和不屈的抗争力量；“黎明”象征充满希望的未来，是诗人心中向往的光明与解放。
7. ①“嘶哑的喉咙”说明诗人耗尽心力、拼尽全力，不是清脆悦耳的歌唱，而是饱含痛苦与深情的呐喊；②面对多灾多难、饱经风雨的土地，诗人内心满是悲愤与忧虑，歌唱是他对祖国苦难的深切同情；③即便声音嘶哑、生命耗尽，依然要为土地歌唱，表现出诗人愿为祖国奉献一切、至死不渝的赤子之心。
【答案】
5. ①直抒胸臆 ②悲愤、抗争 ③黎明
6. “土地”:象征生养自己、遭受苦难的祖国。“河流”与“风”:象征人民的悲愤和不屈的抗争力量。“黎明”:象征充满希望的未来,是诗人心中向往的光明与解放。
7. ①“嘶哑的喉咙”说明诗人耗尽心力、拼尽全力,不是清脆悦耳的歌唱,而是饱含痛苦与深情的呐喊。②面对多灾多难、饱经风雨的土地,诗人内心满是悲愤与忧虑,歌唱是他对祖国苦难的深切同情。③即便声音嘶哑、生命耗尽,依然要为土地歌唱,表现出诗人愿为祖国奉献一切、至死不渝的赤子之心。
【知识点】
现代诗歌鉴赏，意象分析，抒情方式
【点评】
本题考查对现代诗歌《我爱这土地》的内容梳理、意象理解及情感分析，属于基础鉴赏题，需学生熟悉课文内容，掌握诗歌的抒情方式与意象象征义，是对诗歌核心知识点的考查。
【难度系数】
0.7
(二)阅读《我爱这土地》,完成8~10题。
8.诗中“被暴风雨所打击着的土地”与“无比温柔的黎明”这两个意象形成了怎样的关系？有什么表达效果？
9.结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”两句在诗歌结构中起到了什么作用？
10.有人认为这首诗的爱国情感“悲苦而压抑”,也有人认为“悲愤中充满力量”。你认同哪一种看法？结合诗句说明理由。
8.诗中“被暴风雨所打击着的土地”与“无比温柔的黎明”这两个意象形成了怎样的关系？有什么表达效果？
9.结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”两句在诗歌结构中起到了什么作用？
10.有人认为这首诗的爱国情感“悲苦而压抑”,也有人认为“悲愤中充满力量”。你认同哪一种看法？结合诗句说明理由。
答案
8. 二者形成对比关系。“被暴风雨所打击着的土地”代表祖国正遭受的苦难与压迫,“无比温柔的黎明”代表诗人心中向往的希望与光明。通过对比,强化了现实与理想的冲突,突出了诗人在苦难中对未来的坚定信念,使情感更具张力。
9. 在结构上起到收束全诗、点明主旨的作用。前文借意象含蓄抒情,结尾以设问引出直白回答,将隐忍的情感集中爆发,使全诗在情感高潮中结束,结构完整,感染力极强。
10. 示例:我认同“悲愤中充满力量”。诗中“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”等意象,确实渲染出悲苦压抑的氛围,体现了诗人对祖国苦难的深切悲痛;但诗人“用嘶哑的喉咙歌唱”,并坚信“温柔的黎明”终将到来,这种在苦难中依然歌唱、在悲愤中坚守希望的态度,恰恰展现出一种不屈的力量。因此,这种爱国情感并非沉溺于悲伤,而是在悲愤中迸发出抗争与信念的力量。
9. 在结构上起到收束全诗、点明主旨的作用。前文借意象含蓄抒情,结尾以设问引出直白回答,将隐忍的情感集中爆发,使全诗在情感高潮中结束,结构完整,感染力极强。
10. 示例:我认同“悲愤中充满力量”。诗中“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”等意象,确实渲染出悲苦压抑的氛围,体现了诗人对祖国苦难的深切悲痛;但诗人“用嘶哑的喉咙歌唱”,并坚信“温柔的黎明”终将到来,这种在苦难中依然歌唱、在悲愤中坚守希望的态度,恰恰展现出一种不屈的力量。因此,这种爱国情感并非沉溺于悲伤,而是在悲愤中迸发出抗争与信念的力量。
解析
【分析】
首先，针对第8题，需明确诗歌中两个意象的象征意义，通过分析二者的内涵差异，确定其关系并阐述表达效果；第9题，要从诗歌结构的完整性、抒情方式的转变角度，分析结尾句的结构作用；第10题，需结合具体诗句，分析诗歌中悲苦与力量并存的情感特点，明确观点并结合诗句说明理由。
【解析】
8. 两个意象形成对比关系。“被暴风雨所打击着的土地”象征祖国遭受的苦难与压迫，“无比温柔的黎明”象征诗人向往的希望与光明。对比手法的运用，强化了现实苦难与理想希望的冲突，突出了诗人在苦难中对未来的坚定信念，让情感更具张力。
9. 结尾两句在结构上起到收束全诗、点明主旨的作用。前文借意象含蓄抒情，结尾以设问引出直白回答，将隐忍的情感集中爆发，使全诗在情感高潮中结束，结构完整且感染力极强。
10. 示例：我认同“悲愤中充满力量”。诗中“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”等意象，渲染出悲苦压抑的氛围，体现了诗人对祖国苦难的深切悲痛；但诗人“用嘶哑的喉咙歌唱”，并坚信“温柔的黎明”终将到来，这种在苦难中依然歌唱、在悲愤中坚守希望的态度，展现出不屈的力量。因此，这首诗的爱国情感是在悲愤中迸发出抗争与信念的力量，并非沉溺于悲伤。
【答案】
8. 二者形成对比关系。“被暴风雨所打击着的土地”代表祖国正遭受的苦难与压迫,“无比温柔的黎明”代表诗人心中向往的希望与光明。通过对比,强化了现实与理想的冲突,突出了诗人在苦难中对未来的坚定信念,使情感更具张力。
9. 在结构上起到收束全诗、点明主旨的作用。前文借意象含蓄抒情,结尾以设问引出直白回答,将隐忍的情感集中爆发,使全诗在情感高潮中结束,结构完整,感染力极强。
10. 示例:我认同“悲愤中充满力量”。诗中“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”等意象,确实渲染出悲苦压抑的氛围,体现了诗人对祖国苦难的深切悲痛;但诗人“用嘶哑的喉咙歌唱”,并坚信“温柔的黎明”终将到来,这种在苦难中依然歌唱、在悲愤中坚守希望的态度,恰恰展现出一种不屈的力量。因此,这种爱国情感并非沉溺于悲伤,而是在悲愤中迸发出抗争与信念的力量。
【知识点】
诗歌意象鉴赏、诗歌结构分析、诗歌情感理解
【点评】
本题考查对现代诗歌《我爱这土地》的意象、结构及情感的鉴赏能力，要求学生掌握象征、对比手法的运用，学会结合诗句分析作者情感，是初中语文诗歌鉴赏的常见题型，注重学生的文本解读能力。
【难度系数】
0.6
首先，针对第8题，需明确诗歌中两个意象的象征意义，通过分析二者的内涵差异，确定其关系并阐述表达效果；第9题，要从诗歌结构的完整性、抒情方式的转变角度，分析结尾句的结构作用；第10题，需结合具体诗句，分析诗歌中悲苦与力量并存的情感特点，明确观点并结合诗句说明理由。
【解析】
8. 两个意象形成对比关系。“被暴风雨所打击着的土地”象征祖国遭受的苦难与压迫，“无比温柔的黎明”象征诗人向往的希望与光明。对比手法的运用，强化了现实苦难与理想希望的冲突，突出了诗人在苦难中对未来的坚定信念，让情感更具张力。
9. 结尾两句在结构上起到收束全诗、点明主旨的作用。前文借意象含蓄抒情，结尾以设问引出直白回答，将隐忍的情感集中爆发，使全诗在情感高潮中结束，结构完整且感染力极强。
10. 示例：我认同“悲愤中充满力量”。诗中“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”等意象，渲染出悲苦压抑的氛围，体现了诗人对祖国苦难的深切悲痛；但诗人“用嘶哑的喉咙歌唱”，并坚信“温柔的黎明”终将到来，这种在苦难中依然歌唱、在悲愤中坚守希望的态度，展现出不屈的力量。因此，这首诗的爱国情感是在悲愤中迸发出抗争与信念的力量，并非沉溺于悲伤。
【答案】
8. 二者形成对比关系。“被暴风雨所打击着的土地”代表祖国正遭受的苦难与压迫,“无比温柔的黎明”代表诗人心中向往的希望与光明。通过对比,强化了现实与理想的冲突,突出了诗人在苦难中对未来的坚定信念,使情感更具张力。
9. 在结构上起到收束全诗、点明主旨的作用。前文借意象含蓄抒情,结尾以设问引出直白回答,将隐忍的情感集中爆发,使全诗在情感高潮中结束,结构完整,感染力极强。
10. 示例:我认同“悲愤中充满力量”。诗中“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”等意象,确实渲染出悲苦压抑的氛围,体现了诗人对祖国苦难的深切悲痛;但诗人“用嘶哑的喉咙歌唱”,并坚信“温柔的黎明”终将到来,这种在苦难中依然歌唱、在悲愤中坚守希望的态度,恰恰展现出一种不屈的力量。因此,这种爱国情感并非沉溺于悲伤,而是在悲愤中迸发出抗争与信念的力量。
【知识点】
诗歌意象鉴赏、诗歌结构分析、诗歌情感理解
【点评】
本题考查对现代诗歌《我爱这土地》的意象、结构及情感的鉴赏能力，要求学生掌握象征、对比手法的运用，学会结合诗句分析作者情感，是初中语文诗歌鉴赏的常见题型，注重学生的文本解读能力。
【难度系数】
0.6
(三)阅读下面的诗歌,完成11~14题。
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着砂粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤,黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
【注】这首诗写于20世纪80年代。彼时中国人民挣脱了各种有形和无形的桎梏,在党的十一届三中全会精神的指引下,迈入了改革开放的新时代。
11.作者用具体的意象表现“中国的土地”的“神奇”,请列举这些意象。
12.在诗歌结尾,作者写道:“挂霜的葡萄下跃动着欢乐/坚硬的核里已绽开复兴的契机。”该如何理解这两句诗的含义?请简要分析。
13.诗句“激流的三峡传来神女的叹息”化用了巫峡神女的典故,作者为什么要化用这个典故?请简要分析。
14.《我爱这土地》与《中国的土地》都饱含着深沉的爱国之情,但在感情基调上存在明显差异。请结合两首诗歌的具体内容及各自的时代背景,分析二者感情基调的不同。
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着砂粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤,黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
【注】这首诗写于20世纪80年代。彼时中国人民挣脱了各种有形和无形的桎梏,在党的十一届三中全会精神的指引下,迈入了改革开放的新时代。
11.作者用具体的意象表现“中国的土地”的“神奇”,请列举这些意象。
12.在诗歌结尾,作者写道:“挂霜的葡萄下跃动着欢乐/坚硬的核里已绽开复兴的契机。”该如何理解这两句诗的含义?请简要分析。
13.诗句“激流的三峡传来神女的叹息”化用了巫峡神女的典故,作者为什么要化用这个典故?请简要分析。
14.《我爱这土地》与《中国的土地》都饱含着深沉的爱国之情,但在感情基调上存在明显差异。请结合两首诗歌的具体内容及各自的时代背景,分析二者感情基调的不同。
答案
11. 诗人用“杜鹃花”“三峡”“神女”“冻土层”“椰子林”“海浪”等具体意象,从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现“中国的土地”的“神奇”。
12. 作者以“挂霜的葡萄”象征中国人民思想的成熟,这里诗人将人文景观融合到自然景观中。“跃动着欢乐”“复兴的契机”不仅饱含了诗人对未来的期待,更是对充满希望的未来的热烈欢呼。随着一个伟大的转型期的到来,“中国的土地”也会因此变的更加神奇,更加美丽,更加充满生机。
13. 诗人化用巫峡神女的典故,将缥缈的神话传说与真实的三峡江景交融,使三峡不再只是单纯的地理符号,而是兼具历史厚度与情感温度,营造出空灵悠远、诗意盎然的意境,也让诗人对土地的赞美更富文化底蕴和情感深度。
14. 《我爱这土地》写于抗战时期,基调悲愤深沉,意象沉郁,如“悲愤的河流”“嘶哑的喉咙”;《中国的土地》写于改革开放初期,基调明朗欢快,意象优美,如“湖水”“葡萄”。二者分别体现了苦难中的执着与希望中的自豪。
12. 作者以“挂霜的葡萄”象征中国人民思想的成熟,这里诗人将人文景观融合到自然景观中。“跃动着欢乐”“复兴的契机”不仅饱含了诗人对未来的期待,更是对充满希望的未来的热烈欢呼。随着一个伟大的转型期的到来,“中国的土地”也会因此变的更加神奇,更加美丽,更加充满生机。
13. 诗人化用巫峡神女的典故,将缥缈的神话传说与真实的三峡江景交融,使三峡不再只是单纯的地理符号,而是兼具历史厚度与情感温度,营造出空灵悠远、诗意盎然的意境,也让诗人对土地的赞美更富文化底蕴和情感深度。
14. 《我爱这土地》写于抗战时期,基调悲愤深沉,意象沉郁,如“悲愤的河流”“嘶哑的喉咙”;《中国的土地》写于改革开放初期,基调明朗欢快,意象优美,如“湖水”“葡萄”。二者分别体现了苦难中的执着与希望中的自豪。
解析
【分析】
11题需从诗歌第一节筛选表现“中国的土地”神奇的具体意象；12题要抓住“挂霜的葡萄”的象征义，结合时代背景理解诗句内涵；13题需分析化用神女典故的作用；14题要结合两首诗的时代背景与意象，对比感情基调差异。
【解析】
11题：通读诗歌第一节，提取描写的具体事物，即杜鹃花、三峡、神女、冻土层、椰子林、海浪，这些意象从山川壮丽、沃土广阔、文化悠久、物产富饶等方面体现“中国的土地”的“神奇”。
12题：“挂霜的葡萄”象征中国人民思想的成熟，诗人将自然景观与人文景观融合，“跃动着欢乐”“复兴的契机”饱含对未来的期待，是对充满希望的未来的热烈欢呼，展现了改革开放初期土地的生机与希望。
13题：化用巫峡神女的典故，将神话传说与真实的三峡江景交融，使三峡兼具历史厚度与情感温度，营造出空灵悠远的意境，为诗歌增添文化底蕴，深化了对土地的赞美之情。
14题：《我爱这土地》写于抗战时期，以“悲愤的河流”等沉郁意象，基调悲愤深沉，体现苦难中的执着；《中国的土地》写于改革开放初期，以“湖水”“葡萄”等优美意象，基调明朗欢快，体现希望中的自豪，二者因时代背景不同，感情基调存在明显差异。
【答案】
11. 诗人用“杜鹃花”“三峡”“神女”“冻土层”“椰子林”“海浪”等具体意象,从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现“中国的土地”的“神奇”。
12. 作者以“挂霜的葡萄”象征中国人民思想的成熟,这里诗人将人文景观融合到自然景观中。“跃动着欢乐”“复兴的契机”不仅饱含了诗人对未来的期待,更是对充满希望的未来的热烈欢呼。随着一个伟大的转型期的到来,“中国的土地”也会因此变的更加神奇,更加美丽,更加充满生机。
13. 诗人化用巫峡神女的典故,将缥缈的神话传说与真实的三峡江景交融,使三峡不再只是单纯的地理符号,而是兼具历史厚度与情感温度,营造出空灵悠远、诗意盎然的意境,也让诗人对土地的赞美更富文化底蕴和情感深度。
14. 《我爱这土地》写于抗战时期,基调悲愤深沉,意象沉郁,如“悲愤的河流”“嘶哑的喉咙”;《中国的土地》写于改革开放初期,基调明朗欢快,意象优美,如“湖水”“葡萄”。二者分别体现了苦难中的执着与希望中的自豪。
【知识点】
诗歌意象鉴赏、诗歌情感分析、诗歌典故运用
【点评】
本题考查现代诗歌的综合鉴赏能力，涵盖意象筛选、诗句理解、典故作用、情感对比等考点，要求学生结合时代背景解读诗歌，注重对文本细节的把握与深度分析。
【难度系数】
0.5
11题需从诗歌第一节筛选表现“中国的土地”神奇的具体意象；12题要抓住“挂霜的葡萄”的象征义，结合时代背景理解诗句内涵；13题需分析化用神女典故的作用；14题要结合两首诗的时代背景与意象，对比感情基调差异。
【解析】
11题：通读诗歌第一节，提取描写的具体事物，即杜鹃花、三峡、神女、冻土层、椰子林、海浪，这些意象从山川壮丽、沃土广阔、文化悠久、物产富饶等方面体现“中国的土地”的“神奇”。
12题：“挂霜的葡萄”象征中国人民思想的成熟，诗人将自然景观与人文景观融合，“跃动着欢乐”“复兴的契机”饱含对未来的期待，是对充满希望的未来的热烈欢呼，展现了改革开放初期土地的生机与希望。
13题：化用巫峡神女的典故，将神话传说与真实的三峡江景交融，使三峡兼具历史厚度与情感温度，营造出空灵悠远的意境，为诗歌增添文化底蕴，深化了对土地的赞美之情。
14题：《我爱这土地》写于抗战时期，以“悲愤的河流”等沉郁意象，基调悲愤深沉，体现苦难中的执着；《中国的土地》写于改革开放初期，以“湖水”“葡萄”等优美意象，基调明朗欢快，体现希望中的自豪，二者因时代背景不同，感情基调存在明显差异。
【答案】
11. 诗人用“杜鹃花”“三峡”“神女”“冻土层”“椰子林”“海浪”等具体意象,从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现“中国的土地”的“神奇”。
12. 作者以“挂霜的葡萄”象征中国人民思想的成熟,这里诗人将人文景观融合到自然景观中。“跃动着欢乐”“复兴的契机”不仅饱含了诗人对未来的期待,更是对充满希望的未来的热烈欢呼。随着一个伟大的转型期的到来,“中国的土地”也会因此变的更加神奇,更加美丽,更加充满生机。
13. 诗人化用巫峡神女的典故,将缥缈的神话传说与真实的三峡江景交融,使三峡不再只是单纯的地理符号,而是兼具历史厚度与情感温度,营造出空灵悠远、诗意盎然的意境,也让诗人对土地的赞美更富文化底蕴和情感深度。
14. 《我爱这土地》写于抗战时期,基调悲愤深沉,意象沉郁,如“悲愤的河流”“嘶哑的喉咙”;《中国的土地》写于改革开放初期,基调明朗欢快,意象优美,如“湖水”“葡萄”。二者分别体现了苦难中的执着与希望中的自豪。
【知识点】
诗歌意象鉴赏、诗歌情感分析、诗歌典故运用
【点评】
本题考查现代诗歌的综合鉴赏能力，涵盖意象筛选、诗句理解、典故作用、情感对比等考点，要求学生结合时代背景解读诗歌，注重对文本细节的把握与深度分析。
【难度系数】
0.5
