15.学校举办“逐梦好青年，笃行向未来”主题学习活动，请完成以下任务。
（1）诗歌朗诵兴趣小组准备举行诗歌朗诵会，小宇和小恒准备在诗歌朗诵会上朗诵田汉的《毕业歌》。他们对朗诵进行了如下设计，其中处理不合适的一项是
（）
我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！
（节选自《毕业歌》）
A.小宇认为朗诵首先要读准字音，他查词典后在“芬芳”“栋梁”两个词语上分别注上拼音“fēn fāng”“dòng liáng”。
B.小恒想读出青年的责任担当，他这样处理重音：我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！
C.小宇希望读出青年的爱国激情，他这样处理停连（“∧”表示停顿，“⌒”代表连接）：同学们！⌒同学们！∧快拿出力量，⌒担负起天下的兴亡！
D.小恒认为歌词独具魅力，朗诵时应该配上曲调昂扬奋发、节奏明快有力的背景音乐，这样更能朗诵出振奋人心的力量。
（2）话剧兴趣小组开展表演活动。三位同学分别扮演三代青年，跨越百年，相聚一堂。面对主持人“青春应该做什么”的问题，请你补全当代青年的回答。
李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。
雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个富强的中国。
当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是


。

15.(1) B
(2) 示例一:用创新和梦想,成就一个强大的中国
示例二:用奉献和激情,成就一个强盛的中国
示例三:用努力和奋斗,成就一个伟大的中国

【分析】
本题分为两小问，第(1)题考查朗诵的基本常识，需结合字音标注、重音处理、停连设计及背景音乐选择判断设计是否合适；第(2)题考查仿写，需结合不同时代青年的使命，按照给定句式补全内容。第(1)题需明确朗诵中重音、停连的作用，核心是突出情感与主题；第(2)题需紧扣“新时代”青年的特质，遵循句式结构仿写。
【解析】
(1) 逐一分析选项：
A项：“芬芳”“栋梁”的拼音标注正确，字音处理符合要求，排除；
B项：重音应落在体现青年责任与使命的关键词上，如“栋梁”“巨浪”“力量”“兴亡”，而“桃李”“芬芳”“弦”“一”并非核心重音，处理不合适，当选；
C项：停连设计符合情感表达，“同学们”后连接、“快拿出力量”前停顿，能增强号召的节奏感，合适，排除；
D项：《毕业歌》曲调昂扬，搭配符合主题的背景音乐，能强化朗诵的振奋效果，合适，排除。故第(1)题答案为B。
(2) 仿写需遵循句式：“我的青春是用+两个体现新时代青年特质的并列名词+和+两个并列名词，成就一个+形容词+的中国”，结合新时代青年的创新、梦想等特质，可写为“用创新和梦想，成就一个强大的中国”，符合要求即可。
【答案】
(1) B
(2) 用创新和梦想，成就一个强大的中国
【知识点】
朗诵常识、仿写句子
【点评】
本题结合主题学习活动，考查朗诵技巧与语言仿写能力，贴近学生生活，注重对语言运用和情感表达的考查，题型基础且贴合实际。
【难度系数】
0.6