二、借助批注，学习品味课文语言的多种方法。51706
阅读《第一场雪》时，我发现课文旁的批注提示我们可运用多种方法，赏析触动内心的语句。

1. 读读文中的批注，想一想：我们可以用哪些方法品味文章的语言呢？试着写一写这些批注给你的启发。
| 段落 | 批注 | 启发 |
| ---- | ---- | ---- |
| 第①自然段 | “侵入”这个词让人感受到冷空气来势凶猛 | |
| 第⑤自然段 | 作者将他看到的景象与听到的声音描绘得格外象，让文字充满了动感 | |
| 第⑥自然段 | 通过反复朗读，我体会到了作者对这场大雪的赞美之情 | |
2. 文中运用多种写作方法描绘雪景，展现自然之美与自然之趣。下列对文段写法及作用的分析正确的是（）（多选）
A. 文中描摹雪落的灵动姿态，勾勒雪后静谧纯净的画面，让雪景充满生机。
B. “玉屑似的雪末儿随风飘扬”运用比喻，生动写出雪末洁白、细碎、轻盈的特点。
C. 文中只运用了视觉描写，没有调动其他感官，画面单一，不够立体。
D. 文中通过细腻描写，写出了雪厚重洁白、雪花雪末灵动优美的特点，体现出自然景物的独特意趣。
3. 细读课文，总有一些句子令人感受深刻，请你写一写。
当我读了第自然段的“”

这句话，我感受到
。我用了
的方法来品味课文的语言。

1.
| 段落 | 批注 | 启发 |
| ---- | ---- | ---- |
| 第①自然段 | “侵入”这个词让人感受到冷空气来势凶猛 | 我发现抓关键词可以让我体会到下雪前的天气骤变，冷空气猛烈 |
| 第⑤自然段 | 作者将他看到的景象与听到的声音描绘得格外形象，让文字充满了动感 | 我发现作者是从多感官品读的角度批注这个自然段的。这个自然段结合视觉、听觉等多角度描写景物，可以让我跟着文章的描述边读文字边想象画面，让我感受到的雪景更立体饱满，内容更真实鲜活 |
| 第⑥自然段 | 通过反复朗读，我体会到了作者对这场大雪的赞美之情 | 我发现反复朗读是体悟情感的方法，通过品读可以感受语言语调之美，边读边想象可以感受画面之美，还可以读出文中语言节奏之美，让我更深刻地体会作者蕴藏在文字里对雪的喜爱、赞美之情 |
2. ABD
3. ④ 一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹 雪后景色格外绚丽优美，能体会到作者对这场大雪满心的喜爱与赞美 联系生活实际联想画面（答案不唯一）