一、整体感知。感受意境之美。51706
1. 读第①～⑤自然段，完成以下思维导图。
对比衬托
对比鸟类：朱鹭、苍鹭
身段特点：
外形评价



细节描写
蓑毛：
身形：
长喙：
脚：
2. 读第⑥～⑧自然段，把想象到的画面写下来，感受白鹭的美，并为每个画面起一个名字。
| 段落 | 想象画面 | 画面名字 |
| ---- | ---- | ---- |
| 第⑥自然段 | 一只白鹭站在水田里，不急不躁，静静地等鱼儿过来，像一个有经验的渔翁，悠然地在水中“垂钓” | 白鹭垂钓图 |
| 第⑦自然段 | | |
| 第⑧自然段 | | |
3. 结合文章内容，以下说法正确的一项是（）
A. 通过拟人、比喻的修辞手法，表现作者对白鹭的喜爱之情。
B. 通过比喻的修辞手法，体会到作者对清水田的喜爱之情。
C. 通过写白鹭垂钓图，体会到作者对乡村生活的喜爱之情。

1.
2.
| 段落 | 想象画面 | 画面名字 |
| ---- | ---- | ---- |
| 第⑥自然段 | 一只白鹭站在水田里，不急不躁，静静地等鱼儿过来，像一个有经验的渔翁，悠然地在水中“垂钓” | 白鹭垂钓图 |
| 第⑦自然段 | 清晨时分，白鹭独自站立在小树的绝顶，身姿安稳挺拔，悠然静立，自在又闲适 | 白鹭瞭望图 |
| 第⑧自然段 | 黄昏暮色里，白鹭迎着晚霞在低空盘旋，身姿轻盈优美，为乡野黄昏增添灵动诗意 | 白鹭晚飞图 |
3. A